中國著名班主任德育思想錄

內(nèi)容概要

本書是新世紀(jì)教育文庫中的一冊，書中收錄了竇桂梅等七位班主任的文章，從他們多年來從事班主任工作的親身經(jīng)歷中反映了十多年來我國優(yōu)秀班主任的時代精神，記錄了他們在德育教育這方圣土上辛勤耕耘的足跡，是一本生動的班主任工作教材。

書籍目錄

用生命呵護(hù)孩子（代前言）
1 竇桂梅 和孩子一起成長
2 丁如許 讓班級活動成為閃光的珍珠鏈
3 任小艾 教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)
4 李鎮(zhèn)西 用民主培養(yǎng)民主
5 錢德仁 探索班集體建設(shè)之路
6 蔣自立 自我教育：新世紀(jì)的制高點
7 魏書生 班主任要改變自我超越自我

章節(jié)摘錄

　　3.陳軼姝的故事　　經(jīng)驗告訴我們，任何一個學(xué)生的心靈深處都有想做好孩子的愿望，教育的使命和教師的任務(wù)就是要呵護(hù)這種愿望，讓學(xué)生從小就有一種良好的心態(tài)，學(xué)會自信，學(xué)會欣賞自己，趕走內(nèi)心的自卑，樹立創(chuàng)造者的自尊。由于學(xué)生的千差萬別，我們常常遇到些困難生，他們的學(xué)習(xí)很糟糕，也讓人頭痛，有時老師控制不住情緒，去批評甚至挖苦，其實他們又何嘗不希望自己像學(xué)習(xí)好的同學(xué)那樣’得到家長、老師的賞識呢？由于遺傳、社會、家庭等影響造成了這樣的事實，你埋怨他們，他們又埋怨誰呢！所以應(yīng)該好好善待他們，同時也是善待自己。我班有個學(xué)習(xí)困難生叫陳軼姝，學(xué)習(xí)特別吃力，考試總不及格，但我從不責(zé)備她懶散或腦子笨，對她也不喪失信心，在精神上給予更多的關(guān)懷和鼓勵，但這確實需要極大的耐心。雖然我在看到這孩子一連幾星期都沒有任何收獲的時候，或者看到她花了很大的努力才取得微小、極其有限的進(jìn)步的時候，也十分著急，但我對她卻充滿了如家人對臥床不起的重病患者一般的信心和希望。有一次聽寫詞語，閱卷后，我發(fā)現(xiàn)10個詞中她盡對了兩個。盡管錯了8個，但她卻寫對了2個！已經(jīng)不容易了，對她來說，這也是個了不起的進(jìn)步。于是我回到教室，用略帶夸耀的口氣，笑著對她說：“老師還挺佩服你呢！10個詞中居然寫對了2個。老師像你這么大的時候，在農(nóng)村根本也不讀書、學(xué)習(xí)，還不認(rèn)識這2個詞語呢，更談不上會寫了，而你卻寫上了，相信下一次你肯定還會寫對更多的。”雖然她有些不好意思，但我看到她那閃爍淚花的眼神里有了相信自己的力量，有了情感的動力。第二次，我又用這些詞讓她默寫，結(jié)果她寫對了三個，于是便在對的詞上打了個大大的對號又加了個感嘆號，就這樣一次不行來兩次，兩次不行來三次，十次不行還有第十一次的善待，使她終于有了一點點進(jìn)步?，F(xiàn)在她總是笑呵呵的，充滿自信，感覺良好，有時還向我提意見。一邊是“你能行！”有進(jìn)步！”你真棒”；一邊是“你真傻！”“你怎么那么笨呢？”“你真是煩死人了”。兩者相比，相信大家一定認(rèn)為，前者的鼓勵會像雨露一樣滋潤在學(xué)生的心田里。學(xué)生們嘗到了甜頭，就會找到成功的感覺。　　一次我推薦黃蓓佳的《我要做好孩子》要同學(xué)們讀，一個月后，陳軼姝笑呵呵地對我說：“老師呀，其實我就是一個好孩子！書中的金鈴，跟我一模一樣吶，身子也是胖胖的，做事慢吞吞、愛幫助別人……”于是我摸著她的頭，親切地說：“誰說不是呢！你本來就是個好孩子嘛，金鈴還有不如你的地方呢！你看前幾天咱班競選班干部時，你還想當(dāng)一名心理干部呢！你看，你多了不起呀！你媽媽是一名護(hù)士，將來你一定能超過她。到時老師心情不好，你給老師治一治那多好哇！就這么大膽去想，去實現(xiàn)你的理想吧……”　　看來，表揚和鼓勵是培養(yǎng)自信的最好妙方。教育的任務(wù)就是，“要在每一個人（毫無疑問地是每個人）的身上發(fā)現(xiàn)那獨一無二的創(chuàng)造性勞動源泉，幫助每個人打開眼界看到自己身上人類自豪感的火花，從而成為一個精神上堅強的人，每天抬起頭，挺著胸膛走路的人！”（蘇霍姆林斯基）　　……

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