中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄

前言

　　《新世紀(jì)教育文庫》在李政道、季羨林等一大批著名學(xué)者的直接指導(dǎo)與關(guān)心下隆重面世了，這是中國(guó)教育史上的一件大事，是深化素質(zhì)教育的一種有益嘗試，也是獻(xiàn)給新世紀(jì)的教師和學(xué)生的一份厚重的精神禮物！　　讀書自古以來就是為學(xué)與從教的重要基礎(chǔ)，宋代教育家朱熹就說過：“圣人所以教人之法，其存于經(jīng)。有志之士，固當(dāng)熟讀而問辨之。”他還提出了著名的“朱子讀書法”。英國(guó)思想家培根更明確說明了讀書的意義：“歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯?？傊?，讀書能陶冶個(gè)性?！痹谥R(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪的今天，如何使我們的年輕一代在具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的同時(shí)，具有高尚的情操與人文的情懷，如何給他們提供和書本擁抱、與大師對(duì)話的機(jī)會(huì)，的確是每個(gè)教育工作者應(yīng)該認(rèn)真考慮的問題?！缎率兰o(jì)教育文庫》的問世，無疑可以改變過去學(xué)生無書可讀、無暇讀書和不想讀書的現(xiàn)象，使素質(zhì)教育有了一個(gè)有力的抓手，也使語文教育有了一個(gè)很好的突破口。　　教師是教育的關(guān)鍵。坦率地說，讀書不多、無暇讀書也是我們?cè)S多教師存在的問題，這多少影響了我們教師理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和精神境界的提升，也影響了他們對(duì)學(xué)生讀書的關(guān)注與指導(dǎo)。

內(nèi)容概要

　　《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》收錄了中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄專著。作品注重經(jīng)典性和人文價(jià)值，同時(shí)也兼顧知識(shí)的廣泛性及時(shí)代性。思想內(nèi)容詳解，大都是他們多年從教之經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?！吨袊?guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》也具有一定的可讀性，其中那些具有豐富人文內(nèi)涵的佳作，成為學(xué)生們可親可近的精神伙伴。

書籍目錄

校長(zhǎng)與教育科學(xué)研究（代前言）高萬祥做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”校長(zhǎng)劉京海為了每一個(gè)孩子的成功邱濟(jì)隆校長(zhǎng)的思想是辦學(xué)的靈魂吳昌順教育科研導(dǎo)向的辦學(xué)之路李金初改革、選擇與發(fā)展韋 力編織人才搖籃馮恩洪探索明天的教育丁浩生校長(zhǎng)的天職：促進(jìn)優(yōu)良師德規(guī)范的形成和履行王志堅(jiān)建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的思考李敬光學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)敢峰新世紀(jì)“根苗工程”構(gòu)想與力邁學(xué)校的探索

章節(jié)摘錄

　　第五，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造足夠的選擇性空間，要實(shí)現(xiàn)有選擇而無淘汰的教育?！芭可a(chǎn)”、“標(biāo)準(zhǔn)件”的教育觀念應(yīng)代之以特色教育、個(gè)性發(fā)展教育。要允許學(xué)生選擇。應(yīng)試教育也有選擇，是選擇適合教育的學(xué)生，選擇的主動(dòng)權(quán)在教師；素質(zhì)教育卻在創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，允許學(xué)生選擇適合自己的教育。在我校已廣泛開展的英語、數(shù)學(xué)（高中年級(jí)已擴(kuò)展到物理與化學(xué)）的分層教學(xué)，則是完全適應(yīng)于學(xué)生自主選擇的課堂教學(xué)組織形式，充分尊重學(xué)生的自主選擇。不允許按成績(jī)分層，把ABC三層的教學(xué)方法、進(jìn)度介紹給學(xué)生，讓他們自己選擇。有的學(xué)生選擇不當(dāng)怎么辦？老師可以當(dāng)參謀，給建議，但最后選擇權(quán)在學(xué)生。尊重學(xué)生的選擇，包括尊重學(xué)生錯(cuò)誤的選擇，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。不論學(xué)生選擇什么層次，都是他們內(nèi)心的需要。而且，分層也不是一成不變的，學(xué)生可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整學(xué)習(xí)層次。因此，沒有心理壓力，在一種積極向上的心理狀態(tài)下，分層教學(xué)創(chuàng)造了“有選擇而無淘汰”的教學(xué)效果。　　我們的課程太單一，主要集中在學(xué)術(shù)知識(shí)性課程上，特別是課時(shí)都集中在升學(xué)考試課程上。學(xué)生沒有選擇課程的權(quán)利，便沒有選擇自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的可能，因此，必須改革課程設(shè)置，減少必修課程，增設(shè)選修課程；減少學(xué)術(shù)課程，增設(shè)活動(dòng)課程；減少校內(nèi)課程，增加社會(huì)、自然課程，這應(yīng)該是今后課程改革的重要走向。進(jìn)行課程設(shè)置的改革，首先是政府行為，只有給學(xué)校充足選擇的空間，學(xué)校才有可能進(jìn)行真正意義的課程改革，創(chuàng)造出完全適合學(xué)生的教育。當(dāng)前，國(guó)家規(guī)定課程、地方規(guī)定課程已把學(xué)生課時(shí)占得滿滿的，又加上中考、會(huì)考、高考，各種名目繁多的考試、考核、評(píng)價(jià)，學(xué)校進(jìn)行課程設(shè)置的改革相當(dāng)困難。即使如此，我校還是自20世紀(jì)90年代始，將每節(jié)課從45分鐘改為40分鐘，每周擠出4節(jié)課的時(shí)間，初中用來增設(shè)綜合活動(dòng)課，高中增設(shè)選修課，以擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)課空間或課程選擇空間?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　編好這個(gè)文庫，其意義絕不亞于建造一條高速公路。　　——于光遠(yuǎn)　　　　我樂意擔(dān)任《新世紀(jì)教育文庫》的學(xué)術(shù)顧問，愿意把它推薦給大學(xué)。　　——李政道　　　　《新世紀(jì)教育文庫》乃百年樹人之大事業(yè)也。　　——張中行　　　　嘉惠學(xué)林，澤被后世?！　　X仲聯(lián)






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