淘氣包馬小跳系列

內(nèi)容概要

《淘氣包馬小跳系列典藏版:轟隆隆老師》馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)；馬小跳最喜歡的老師是林老師，因?yàn)樗幸浑p美麗溫柔的大眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槌绨萁炭茖W(xué)課的轟隆隆老師，馬小跳愛上了科學(xué)課；因?yàn)橄矚g教美術(shù)課的林老師，馬小跳愛上了美術(shù)課。而馬小跳的語文老師兼班主任秦老師，盡管她對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生無微不至，但還是因?yàn)殛惻f的教育理念和死板的教育方法，讓馬小跳受盡了委屈。
《轟隆隆老師(典藏版)》是楊紅櫻“淘氣包馬小跳系列”的其中一冊(cè)，《轟隆隆老師(典藏版)》可供小朋友們閱讀學(xué)習(xí)。
海報(bào)：

作者簡(jiǎn)介

楊紅櫻，四川作協(xié)副主席，成都文聯(lián)副主席，曾做過小學(xué)老師，童書編輯，被中宣部評(píng)為全國(guó)宣傳系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的“有突出貢獻(xiàn)的專家”。19歲開始發(fā)表兒童文學(xué)作品，現(xiàn)已出版童話、兒童小說、散文60余種，已成為暢銷的圖書品牌有“楊紅櫻童話系列”、“楊紅櫻校園小說系列”、“淘氣包馬小跳系列”、“笑貓日記系列”、“楊紅櫻畫本系列”，總銷量超過5000萬冊(cè)。作品被翻譯英、法、德、韓、越等多語種在全球出版發(fā)行。曾獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)出版政府獎(jiǎng)、中華優(yōu)秀出版獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。在作品中堅(jiān)持“教育應(yīng)該把人性關(guān)懷放在首位”的理念，在中小學(xué)校產(chǎn)生了廣泛的影響，多次被少年兒童評(píng)為“心中最喜歡的作家”。

書籍目錄

被冤枉的滋味不好受 一件讓馬小跳想入非非的事情 演樹醫(yī)好了多動(dòng)癥 馬小跳的家庭聯(lián)系本 和秦老師打筆仗 馬小跳爸爸去學(xué)校挨訓(xùn) 都是馬小跳惹的禍 一個(gè)蛋兩個(gè)蛋三個(gè)蛋 三種顏色的心情卡 會(huì)變魔術(shù)的轟隆隆老怖 穿大皮鞋的小個(gè)子賊 馬小跳的日記 嗑睡蟲在教室里飛飛飛 午睡的時(shí)候 秘密被揭穿之后 世界上最漂亮的女老怖 喝醉的免子也瘋狂 馬小跳的腳受傷了 嬉皮笑臉的流氓豬 吹泡泡糖飛過了木馬 附錄獨(dú)家訪談

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：      馬小跳每一天都過得很愉快。如果說他有那么一點(diǎn)點(diǎn)不愉快的話，那肯定都是因?yàn)槁仿?路曼曼是馬小跳的同桌，是班主任秦老師派來監(jiān)視馬小跳的。她有一個(gè)小本子，專門用來記錄馬小跳的不良表現(xiàn)。每天下午放學(xué)前，她都把這個(gè)本子秘密地交到秦老師那里。所以馬小跳經(jīng)常在辦公室罰站，經(jīng)常寫檢查，他的檢查寫得比作文還好，行云流水，語句通順得不像是一篇檢查，倒更像是一篇有感而發(fā)的散文，這都是因?yàn)槭炷苌?，從一年?jí)就開始寫檢查，一直寫到現(xiàn)在，早就練出來了。 今天，馬小跳帶了泡泡糖到學(xué)校吃。下課的時(shí)候，他明明看見路曼曼走在前面，他才把泡泡糖塞進(jìn)嘴里，可是還是被路曼曼發(fā)現(xiàn)了。她猛地一轉(zhuǎn)身，用手指著馬小跳的鼻子：“不許吃東西！” 馬小跳把泡泡糖壓在舌根下面，把嘴張大給路曼曼看：“我吃什么啦？我什么也沒吃?！?“你吃了，我看見的?！甭仿灰啦火?，“快吐出來！” 馬小跳不想和路曼曼糾纏下去，他還急著下樓去打乒乓球呢。 “吐就吐！” 噗的一聲，馬小跳把泡泡糖吐了出來，也不知吐到什么地方去了。 馬小跳飛奔下樓，還是去晚了一步，河馬張達(dá)和猿猴毛超已經(jīng)開打了，他只好排在企鵝唐飛的后面。 剛輪到馬小跳上，班上幾個(gè)女生氣勢(shì)洶洶地直奔馬小跳而來，她們抓住他的兩只胳膊，說要把他抓到秦老師那里去。 “干什么？干什么？”河馬張達(dá)和猿猴毛超把馬小跳擋在身后，“男女有別，拉拉扯扯的像什么話！” 企鵝唐飛在一旁嚷道：“你們?cè)趽屝吕砂?？要搶也別搶馬小跳呀！要搶就搶張達(dá)，他比馬小跳帥多了！” 幾個(gè)女生都紅了臉，趕緊松開馬小跳。一個(gè)女生說：“路曼曼都哭了?！?馬小跳說：“她哭跟我有什么關(guān)系？她本來就愛哭?！?另一個(gè)女生說：“她說你打擊報(bào)復(fù)?！?馬小跳問張達(dá)：“什么是‘打擊報(bào)復(fù)’？” 張達(dá)搖頭，唐飛搖頭，什么都懂的毛超也搖頭，他們覺得這個(gè)詞挺嚇人的。這樣，事情就變嚴(yán)重了，他們不僅不敢再保護(hù)馬小跳了，反而把他往女生面前推，隨她們?cè)趺刺幹盟?/pre>




編輯推薦
《淘氣包馬小跳系列(典藏版):轟隆隆老師》編輯推薦：淘氣包馬小跳系列，是一套屬于中國(guó)孩子的貼心成長(zhǎng)讀本，是父母和老師必讀必閱的兒童內(nèi)心世界的全記錄，展露了真正的孩子和完整的童心。淘氣包馬小跳系列，給孩子帶去溫暖、快樂和理解，給父母帶去震撼、感動(dòng)和反思，給社會(huì)帶去正確健康的成長(zhǎng)價(jià)值觀。馬小跳是一面成長(zhǎng)的鏡子，是當(dāng)代中國(guó)孩子的典型形象，是一個(gè)永遠(yuǎn)陪你長(zhǎng)大的童年伙伴。


名人推薦
“淘氣包馬小跳”系列中的事件、人物關(guān)系、人物行為及其心理等等，在敘述中都被白描勾勒，簡(jiǎn)潔而無枝蔓，情節(jié)充滿內(nèi)在的動(dòng)感和戲劇性沖突，恰好與兒童特有的閱讀期待相對(duì)應(yīng)。——著名兒童文學(xué)評(píng)論家 湯銳楊紅櫻的出現(xiàn)是小讀者的幸運(yùn)，也是中國(guó)兒童文學(xué)的轉(zhuǎn)機(jī)?！疤詺獍R小跳”的主人公馬小跳有鮮明的個(gè)性，他爭(zhēng)強(qiáng)好勝卻又錯(cuò)誤不斷，他心地善良又不乏狡猾，他夢(mèng)想多多但總難如愿，這一切都真實(shí)地反映了男孩成長(zhǎng)的特殊性?！袊?guó)青少年研究中心副主任、研究員 中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員 孫云曉神奇跳跳俠在“淘氣包馬小跳系列”的封底上，寫著“跟著馬小跳，不跳也會(huì)笑”兩行字。最初看到這句話的人，多半會(huì)把它當(dāng)成一句常見的廣告詞；可是讀完幾段小故事，你的嘴角便會(huì)不由自主地翹上去；等讀完一本書，意猶未盡地?fù)崦幌路馄し獾?，或是中途離開，回來時(shí)瞥見倒扣的書皮上的這行文字，你會(huì)覺得這兩行字說得還是有些道理。即使讀它的人已經(jīng)不是一個(gè)孩子，他/她的心也會(huì)被這種輕松閱讀所帶來的喜悅激蕩，跳得更歡快些，就好像那個(gè)稱量初生的馬小跳的臺(tái)秤指針，為這個(gè)小家伙輕輕地舞蹈。這真的是一系列讓人快樂的故事。你讀過瑞典作家林格倫的《淘氣包艾米爾》嗎？或是法國(guó)的葛西尼和桑貝的《小淘氣尼古拉》？也許你依稀還記得上世紀(jì)80年代后期皮皮魯和魯西西帶來的熱鬧狂潮？說不定認(rèn)識(shí)梅子涵筆下的戴小橋和他的哥們兒？淘氣包馬小跳和他們有幾分相似。或許你根本沒聽說過上面那一堆名字。沒關(guān)系。至少這次你不會(huì)錯(cuò)過馬小跳，他是一個(gè)同樣有趣的孩子。馬小跳是一個(gè)怎樣的人呢？他是一個(gè)男孩子。一生下來就會(huì)跳。哦不，他不是袋鼠人，他是一個(gè)正常的男孩子，只不過非常淘氣、異常活躍、超常頑皮，尤其喜歡漂亮的女性。不，他不是蠟筆小新。他不僅迷戀漂亮的幼兒園老師、美麗的美術(shù)老師、英姿颯爽的女警察，在他“善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”中，年長(zhǎng)而嚴(yán)厲的秦老師也會(huì)一天比一天漂亮起來。小雞喜歡在馬小跳的頭發(fā)中安家；他那雙“風(fēng)味獨(dú)特”的腳丫子為爸爸與外商的順利簽約立下功勛；他在《龜兔賽跑》中演的大樹，只說了一句臺(tái)詞，卻博得了全場(chǎng)的喝采；靠畫“流氓豬”，他還贏得了女生們的青睞……關(guān)于馬小跳的好玩的事情多得數(shù)也數(shù)不清。誰知道還有多少笑料藏在作家楊紅纓的頭腦中！在這一系列書中的開心果可不僅是馬小跳一個(gè)人，還有他那開玩具公司的爸爸馬天笑、擁有“蒙娜麗莎笑容”的笨女孩安琪兒、馬小跳的死黨毛超、唐飛、張達(dá)等一大群妙趣橫生的人物?！榜R小跳系列”呈現(xiàn)給我們的不僅是一幕幕輕松、熱鬧的喜劇，故事中也有傷心的淚滴和無奈的委屈；然而它們就像遮不住太陽的云朵，一片爽朗的碧空總是得意洋洋地襯在文字后邊——那是小孩子純真無邪的心靈。其實(shí)所有的快樂的真正來源是簡(jiǎn)單、率真、善良的童心。如馬小跳一般大的孩子會(huì)喜歡這套叢書。因?yàn)檫@里的生活是他們熟悉的，從學(xué)校到老師，甚至體育課上的內(nèi)容都是大家共同經(jīng)歷的。書里集中了好多或熟悉或陌生的笑料，可供同學(xué)們一起回味和賞析。做了父母的大人們也會(huì)欣賞這套書。它不但伴著笑聲，坦蕩地展示了小孩子的世界，而且那充滿活力的簡(jiǎn)單生活原則或許會(huì)給大讀者以靈感和啟示，沒準(zhǔn)兒有人會(huì)像馬天笑一樣由于這個(gè)小家伙而實(shí)現(xiàn)一生的轉(zhuǎn)折。其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)喜歡這套書。因?yàn)椤娴耐τ腥?。——東北師范大學(xué)文學(xué)院研究生 姜若華淘氣得有理淘氣是孩子通常的德行，搗蛋是他們的專利，把家里搞得雞飛狗跳是他們的強(qiáng)項(xiàng)。他們能把大人們逼得發(fā)瘋，而自己玩得正瘋。楊紅櫻《淘氣包馬小跳》中的馬小跳也是一個(gè)一出生就“名震四?！钡男v蛋。賴在媽媽肚子里十一個(gè)月不出來的他，一出生就會(huì)跳。這一跳，跳出了爸爸馬天笑的靈感，爸爸的人生出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。其實(shí)，這并不是偶然的巧合或作家刻意的虛構(gòu)。孩子給大人帶來的不只是簡(jiǎn)單的快樂，他還為大人提供了一種想像，一種可能。看看孩子，想想人生，啟發(fā)還是蠻多的。也許馬小跳自己都搞不懂他為什么會(huì)如此“聲名顯赫”。小時(shí)候是因?yàn)樘帽葎e人高，現(xiàn)在他跟別人跳得一樣高了，還是全校聞名。人家不過是老師一提問，就愛舉手嘛，雖然有時(shí)問題還沒聽清呢；愛及時(shí)發(fā)表一些自己的看法，那是即興發(fā)揮嘛，說不定里面有“妙語”呢；再說愛跟前座的猿猴毛超及時(shí)交流一下思想，有交流才有進(jìn)步嘛！當(dāng)然，這一切是在課堂上。人家中午一點(diǎn)兒都不困，為什么非得在小木床上睡覺，拿望遠(yuǎn)鏡四處望望有什么不好。就算那次我澆了安琪兒一身水是我的錯(cuò)，但我可是真心想讓安琪兒長(zhǎng)高些，不信你問安琪兒。“是我讓他澆的，他想幫我長(zhǎng)高。”可老師說他是個(gè)搗蛋鬼，懷疑他得了多動(dòng)癥。但馬小跳想讓自己一動(dòng)不動(dòng)就能一動(dòng)不動(dòng)，在《龜兔賽跑》中，他能以一連三四個(gè)小時(shí)一動(dòng)不一動(dòng)演好一棵大樹。這是因?yàn)樗矚g在臺(tái)上表演節(jié)目，他可以很認(rèn)真，很專注，一絲不茍地去完成這個(gè)角色，因?yàn)樗芟胗谩俺錆M智慧的聲音”說一句臺(tái)詞。所以想讓孩子安靜下來，必須先給孩子一個(gè)安靜下來的理由。童心是透明的，他們不喜歡把問題復(fù)雜化，他們的處世態(tài)度是簡(jiǎn)單、樸素。秦老師為了上好公開課，事先排練多遍，至正式上課時(shí)，馬小跳一句“路曼曼今天說得沒上次好”砸了全校的鍋，不知這能否怪罪于馬小跳的淘氣、搗蛋。他不過是說了一句真心話，也許他至今不清楚他錯(cuò)在哪里。馬小跳從小喜歡漂亮的女老師，甚至為了一句“我們林老師是世界上最漂亮的”不惜被同樣宣稱“我們張教師是世界上最漂亮的”的高大偉揍得鼻青臉腫，讀起來，讓人感動(dòng)，心中默默堅(jiān)守的那份秘密讓他感覺長(zhǎng)大了不少。精心為林老師準(zhǔn)備禮物那份緊張與激動(dòng)，讓我們回憶起兒時(shí)的純真與執(zhí)著。馬小跳有時(shí)也會(huì)掉眼淚，有時(shí)也是一肚子的委屈說不出，但那只是一眨眼的功夫。他沒有一天不是快樂的，在班上有四大金剛陪他玩；在家，有跟他一樣喜歡漂亮女老師的老爸陪他玩；一出門，鄰居家的安琪兒天天等著陪他玩。看來，淘氣的孩子，人緣不錯(cuò)喲。更何況，他的淘氣不是一點(diǎn)兒也沒道理?！獤|北師范大學(xué)文學(xué)院兒童文學(xué)研究生 李增彩善待孩子的淘氣生活中，人們喜歡的往往是聽話的孩子，說他們是“乖寶寶”，而對(duì)那些不聽話、淘氣的孩子則不辨原因地稱他們是“多動(dòng)癥”、“淘氣包”、“壞孩子”。其實(shí)，對(duì)待成長(zhǎng)中的孩子，我們?cè)诤芏鄷r(shí)候還是多了些自以為是。孩子本應(yīng)該就是孩子，聽話、順從并不是孩子的需要，好奇、好動(dòng)、淘氣才是他們的本真。所以，善待孩子的淘氣，就是尊重孩子的童心，只有善解童心的人，才能開啟孩子的心靈之門。“淘氣包馬小跳系列”的作者楊紅纓就是這樣一位善解童心的人，她眼中的孩子就是那些“淘氣包”、“壞小子”。而正是這些“鼎鼎大名”的淘孩子，讓我們看到了本該屬于孩子的童真與快樂，同時(shí)也更讓我們感受到了作者對(duì)孩子個(gè)性張揚(yáng)、童心解放的深情呼喚。善待淘氣，我們才發(fā)現(xiàn)：孩子就是孩子。馬小跳就是一個(gè)孩童，他淘氣并快樂著。因?yàn)椴粣鬯缬X，他就拿著望遠(yuǎn)鏡到處看；因?yàn)橄氘?dāng)爸爸，他就要和他的“貪玩老爸”互換角色；因?yàn)橄肟崔Z隆隆老師變魔術(shù)，他就與生活老師耍花招；因?yàn)橄胙莺猛拕。啪毜臅r(shí)候可以一動(dòng)不動(dòng)地站一兩個(gè)小時(shí)……馬小跳并不是大人眼中的乖寶寶，好孩子，但他并不在乎大人怎么看，他依然淘氣，依然簡(jiǎn)單地想其所想，做其所做，樂其所樂。其實(shí)，我們生活中的每一個(gè)孩子都是“馬小跳”。他們有著共同的天性：淘氣，貪玩；好奇，好動(dòng)；在玩耍中有所發(fā)現(xiàn)，在快樂中有所探求。這不正是一個(gè)孩子原本應(yīng)該擁有的生存狀態(tài)嗎？正是在一次次突發(fā)奇想之時(shí)，一次次大膽歷險(xiǎn)之際，孩子才感知了世界，認(rèn)識(shí)了生活，構(gòu)建了童年的意義。如果說童年是不可逾越的，那么天真的動(dòng)機(jī)、盎然的興趣、瑰麗多姿的想象、無所不在的注意則是不可缺少的。一個(gè)真正的童年世界與一個(gè)充斥著成人訴求的童年世界，差別即在于此。善待淘氣，不是嬌慣溺愛，更不是放任自流，而是尊重孩子的天性，尊重他們五彩斑斕的童心。只有善待了孩子的淘氣，他們的世界才會(huì)多一分樂趣，我們的世界也才會(huì)多一分勃勃生氣——因?yàn)楹⒆拥目鞓肪褪俏覀兊目鞓?。從這個(gè)意義上看，“淘氣包馬小跳系列”給予了孩子一個(gè)淘氣的理由，補(bǔ)償了孩子一個(gè)快樂的空間，同時(shí)，更啟示了每一個(gè)歷經(jīng)童年的大人：以童心與孩子對(duì)話，用愛心善待成長(zhǎng)，世界永遠(yuǎn)是美麗的！——東北師范大學(xué)教育系幼教專業(yè)研究生 吳瓊




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