優(yōu)美童話系列

前言

　　放飛兒童的精神與夢想——序“楊紅櫻作品精選導(dǎo)讀”叢書　　王泉根　　楊紅櫻的名字已成為新世紀(jì)中國兒童文學(xué)的一根標(biāo)桿、一個符號、一道風(fēng)景。她的作品發(fā)行量累計超過4000萬冊，多部作品簽約全球多語種版權(quán)，創(chuàng)下中國當(dāng)代兒童文學(xué)走向世界的奇跡；她所創(chuàng)造的“馬小跳”、“笑貓”等形象，受到孩子們發(fā)自內(nèi)心的廣泛喜愛，楊紅櫻本人也因此受到孩子們明星一般的追捧。在少兒出版、發(fā)行界，楊紅櫻則被視為“救市”的財神。前不久在江西南昌舉行的全國少兒圖書交易會上，有一位書店總經(jīng)理憂心忡忡地這樣說：“楊紅櫻三年不寫書，我們賣什么？”一語嘩然，讓無數(shù)少兒出版人為之心悸?！　∪藗儾唤獑枺簵罴t櫻究竟靠什么掀起了一場新世紀(jì)中國原創(chuàng)兒童文學(xué)看不見的風(fēng)暴？靠什么拉動了中國少兒出版業(yè)的杠桿？對此，人們可以從不同角度加以探討。作為一名職業(yè)兒童文學(xué)教學(xué)研究工作者，我愿從兒童文學(xué)自身的規(guī)律，從兒童閱讀那些最基本、最核心的層面，來加以剖析。　　我認(rèn)為楊紅櫻之所以能獲得成功，其秘訣就是一句話：全心全意為兒童服務(wù)，具體地說就是認(rèn)準(zhǔn)“為小學(xué)生年齡段服務(wù)的童年文學(xué)”不動搖?！　∫弧　和喿x有一條黃金定律：“什么年齡段的孩子看什么書。”雖然大家都在為兒童寫作，為兒童出版，為兒童服務(wù)，但如果沒有具體、明確的服務(wù)對象，則會事倍功半，甚至吃力不討好，適得其反。什么是兒童？對“兒童”最權(quán)威最科學(xué)的界說是1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定：“兒童系指十八歲以下的任何人?！钡藲q以下的兒童是一個由不同年齡段的孩子組成的綜合體，因此，兒童文學(xué)的具體接受對象實際上是包括了從三至六歲的學(xué)齡前的幼兒和到十六七歲的“準(zhǔn)青年”?！　∮捎诟鱾€年齡段孩子的身心特征、思維特征、社會化特征存在著極大的差異，對各自所需的文學(xué)在題材內(nèi)容、藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法乃至語言運用等方面都有著不同的要求，因此兒童文學(xué)必須適應(yīng)不同年齡階段的少年兒童主體結(jié)構(gòu)的同化機(jī)能，必須在各個方面契合“階段性”讀者對象的接受心理與領(lǐng)悟能力，這就是“什么年齡段的孩子看什么書”。深了，孩子看不懂，對閱讀產(chǎn)生排斥、畏懼心理，逃避閱讀，討厭讀書；淺了，孩子則會產(chǎn)生逆反心理。“我都這么大了．還看這些？”認(rèn)為是把自己當(dāng)成弱智、低能兒。所以，兒童文學(xué)的“度”最難把握。茅盾曾不無感慨地說：“兒童文學(xué)最難寫，試看自古至今，全世界有名的作家有多少，其中兒童文學(xué)作家卻只有寥寥可數(shù)的幾個。，’原因就在這里?！　?jù)此，兒童文學(xué)審美創(chuàng)造也有一條自身的黃金定律，這就是根據(jù)不同年齡段少年兒童年齡特征的差異性，將廣義的兒童文學(xué)細(xì)分為三個層次：為幼兒園小朋友服務(wù)的“幼年文學(xué)”，為小學(xué)生年齡段服務(wù)的“童年文學(xué)”，為中學(xué)生年齡段服務(wù)的“少年文學(xué)”。對此，楊紅櫻有著相當(dāng)清醒的理解與把握，她說：“小孩子一天一個樣，五歲和四歲、六歲和五歲都不一樣，小孩子的認(rèn)知程度也就不一樣?！边@就要求兒童文學(xué)作家必須“具備一定的兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)，才能顧及不同年齡特征孩子的認(rèn)知程度、接受程度。”　　三個層次構(gòu)成了兒童文學(xué)的統(tǒng)一性與完整性，缺一不可，各有其充分的美學(xué)價值與藝術(shù)地位。但三個層次中的核心層次、主體文學(xué)則是為小學(xué)生年齡段服務(wù)的童年文學(xué)。這不僅因為從六七歲到十二三歲的小學(xué)生年齡段的孩子是構(gòu)成“兒童”的主體，而且他們實質(zhì)上是兒童文學(xué)、兒童讀物潛在的主體讀者群與最大的少兒圖書消費群體?！　〉谝?，與中學(xué)生相比，應(yīng)試教學(xué)的壓力對他們還不大，他們還有大量的課余時間可以自由閱讀；第二，當(dāng)今中小學(xué)語文教學(xué)改革與“新課標(biāo)”的實施，要求小學(xué)生要有數(shù)百萬字的課外閱讀量，由此敞開了兒童文學(xué)直接進(jìn)入校園的渠道；第三，小學(xué)生比之幼兒園小朋友，他們已經(jīng)長大，可以自己選擇、自己購買喜歡的圖書；第四，更重要的是，小學(xué)生年齡段的孩子正處于長知識、長身體的黃金時期，是記憶力最強(qiáng)、想象力最豐富、求知欲最旺盛、精力最充沛的時期，是人生“多夢的時期”，是一生中最佳的讀書時期?！　∫虼?，如何做好做大做強(qiáng)為小學(xué)生年齡段服務(wù)的童年文學(xué)，自然成了兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)與圖書出版的重中之重。實際上，當(dāng)下一些牛氣沖天的少兒出版社的暢銷品牌無一不是沖著小學(xué)生、做著童年文學(xué)的，如浙江少年兒童出版社的“冒險小虎隊系列”，二十一世紀(jì)出版社的“鄭淵潔童話系列”，安徽少年兒童出版社的“虹貓藍(lán)兔七俠傳系列”，明天出版社的“笑貓日記系列”、接力出版社的“淘氣包馬小跳系列”，等等。人民文學(xué)出版社的“哈利·波特系列”的主要讀者也多為小學(xué)生。童年文學(xué)應(yīng)當(dāng)居于整個少兒文學(xué)創(chuàng)作與出版的核心地位，這是符合兒童文學(xué)供需關(guān)系與生態(tài)特征的。　　楊紅櫻的可敬之處、聰明之處就在于此。雖然楊紅櫻從十九歲就開始發(fā)表作品，寫過幼兒文學(xué)、科幻讀物，但她最投入、最忘我、最花精力與智慧的就是童年文學(xué)。這一方面既與她曾經(jīng)擔(dān)任過七年小學(xué)語文教師、七年少兒讀物編輯，對孩子們精神成長的需求有著刻骨銘心的了解有關(guān)；另一方面更與她認(rèn)準(zhǔn)的兒童文學(xué)觀、兒童文學(xué)創(chuàng)作理念密切相關(guān)。她所創(chuàng)作的校園小說“淘氣包馬小跳系列”、人文童話“笑貓日記系列”，以及《男生日記》、《女生日記》、《漂亮老師和壞小子》等成長小說系列，《尋找美人魚》等科學(xué)童話系列，其核心讀者就是面向小學(xué)生?！　罴t櫻是全心全意地而不是半心半意、三心二意地為小學(xué)生年齡段的孩子們服務(wù)的，她深情地說：“我對兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)有深入研究，我懂得孩子的心理特征。孩子閱讀時，幾乎會把自己放進(jìn)一個角色中，好的兒童書就是要滿足他們的想象力，滿足他們的求知欲，滿足他們心靈成長的需要。要讓孩子們愛上閱讀，這是童書作家的責(zé)任。我寫馬小跳其實就是寫給小學(xué)生看的?！薄拔易畲蟮脑竿褪瞧平馔?。有小讀者來信說：這個愿望，你已經(jīng)實現(xiàn)了。我將小讀者的這些話視為對我的最高褒獎。”　　二　　或許有人會說，童年文學(xué)的重要性與出版價值這是顯而易見的，圈內(nèi)人誰不想這么做？但為什么似乎只有楊紅櫻做大做強(qiáng)了呢？這其中的奧秘又是什么？我認(rèn)為，如果要說楊紅櫻在童年文學(xué)方面已經(jīng)積累了成功經(jīng)驗的話，倒不如說她是迎難而上，在重重困難甚至是在嘲笑與蔑視中走出了一條屬于她自己的路。因為，事實是：在兒童文學(xué)三個層次的審美創(chuàng)造中，童年文學(xué)最難寫，而且在以往最少有人愿意寫?！　∥覀兿葋砜从啄晡膶W(xué)。幼年文學(xué)表面上是為了幼兒，實際上是寫給大人（家長、教師）看的。由于幼兒處于啟蒙時期，還沒有形成獨立閱讀能力，因而幼年文學(xué)主要是通過“親子共讀”的方式由家長和老師講讀給幼兒聽，這是一種以“聽”為特色的聽賞文學(xué)。幼年文學(xué)首先是由大人閱讀接受，再經(jīng)由大人的挑選、理解、過濾之后，轉(zhuǎn)述給幼兒。從這個角度說，幼年文學(xué)的“度”是比較容易把握的?！　⊥瑯?，少年文學(xué)的“度”也比較容易把握。少年文學(xué)以中學(xué)生為主體接受對象，中學(xué)生已有相當(dāng)程度的文學(xué)閱讀鑒賞能力，他們正在快速地成長與成熟，他們的關(guān)注興趣、閱讀興趣正在向成人社會與成人文學(xué)靠攏。事實上，已有不少中學(xué)生的書包里放的是成人文學(xué)作品了。因而少年文學(xué)的審美創(chuàng)造整體上已與成人文學(xué)相互融通。作家主體意識的訴求、創(chuàng)作手法的多樣化、人物形象的典型化，使少年文學(xué)最易在兒童文學(xué)三個層次中呈現(xiàn)出“純文學(xué)”與“深度文學(xué)”的特色?！　”容^而言，童年文學(xué)的“度”最難把握，最難寫。因為這是提供給已有一定文學(xué)閱讀能力但又處于“初級階段”的小學(xué)生接受的文學(xué)。小學(xué)生接受文學(xué)的最大特點是“自主性”——自己選擇、自己閱讀、自己理解。與幼兒園小朋友相比，他們已不需要大人在一旁陪讀，已有自我閱讀的能力與讀完一部長篇作品后的成就感。但與中學(xué)生相比，他們的文學(xué)修養(yǎng)與閱讀理解能力畢竟還很有限，他們的思維特征還處于對現(xiàn)實和幻想不是分得很清楚的階段，社會化程度還相當(dāng)?shù)?。他們的可塑性最大，也是最淘氣、最需要大人操心的時期，正如四川民間俗語所說，“七（歲）嫌八不愛九臭十難聞”?！　⌒W(xué)生年齡段孩子的這些特點決定了童年文學(xué)寫作的難度：深了不行，淺了更不行；完全是虛構(gòu)幻想，不靠譜，完全是現(xiàn)實生活的投影，又不易理解。同時，在兒童文學(xué)圈內(nèi)，又長期存在著視童年文學(xué)為“平庸”、“膚淺”的偏見，認(rèn)為難以呈現(xiàn)作家的深度主體意識。然而，童年文學(xué)對于小學(xué)生的意義又非同一般，如果這一時期的孩子不喜歡文學(xué)閱讀，從不看童話，那就會討厭讀書，害怕作文，甚至終生排斥閱讀?！　罴t櫻深諳童年文學(xué)的個中三昧及其所承載的巨大的文化價值與教育意義，她是以一種徹底的奉獻(xiàn)精神來對待小學(xué)生的文學(xué)需求的。她對童年文學(xué)創(chuàng)作有著極高的要求：“我對于自己的要求是：如果有下一本的話，一定要比前一本寫得好，絕不硬寫，所以寫作的時候我常有如履薄冰的感覺?！薄拔覍懙臅墙o孩子看的，書中塑造的人物形象或者動物形象，比如馬小跳，比如笑貓，還有書中的故事，能成為他們童年的記憶，書中的內(nèi)涵能成為他們成長的力量，對我而言，這就是一部成功的作品?！薄　〗?jīng)過多年探索，楊紅櫻已積累起了童年文學(xué)創(chuàng)作的新鮮經(jīng)驗，她說：“我是一個堅持‘兒童本位’的作者，我努力想要追求的是在我的作品里能夠把對兒童的性情培養(yǎng)、知識傳遞、有趣的故事有機(jī)融合在一起，兼容情商、智商、玩商這三方面的元素，其實這是一種高難度的寫作?！薄昂玫膬和膶W(xué)作品，必須具備在讀者心中立得起來的形象和引人入勝的故事?！薄白屪x者品味出豐富的內(nèi)涵，這是我一直堅持的觀點。”集中起來就是三點：一是要有好看的故事；二是要有記得住的人物形象；三是看了能感動。這些樸素實在的體驗，遠(yuǎn)勝于那些（仗學(xué)理論教程））的滔滔宏論?！　∥覀兊奈膶W(xué)作品，如果真有引人入勝、欲罷不能的情節(jié)，讀之難忘、鮮活豐滿的形象，感動人、感染人、感悟人的內(nèi)涵，怎么會不受讀者的歡迎？怎么會不產(chǎn)生文學(xué)的精神燈火與生命營養(yǎng)的作用？問題是我們的文學(xué)似乎已經(jīng)丟棄了文學(xué)之所以為文學(xué)的那些最基本最常態(tài)的東西，文學(xué)的滑坡乃至“死亡”也就難免了?！　恼w上看，楊紅櫻童年文學(xué)的創(chuàng)作基調(diào)陽光、健朗、向上，作品風(fēng)格明亮、幽默、曉暢，在引人入勝的故事情節(jié)中機(jī)智地恰到好處地融入一些易于為孩子們理解接受的立人、做事、為學(xué)的人生道理，啟人思悟，引人向上，導(dǎo)人向善。事實證明，這實在是童年文學(xué)創(chuàng)作的高明手法。　　比如“淘氣包馬小跳系列”中的《巨人的城堡》，在極具童話氛圍、懸念迭出的精彩故事中，演繹了孩子們與有著嚴(yán)重心理障礙的“巨人”之間的溝通、同情與友誼，使人一讀難忘。楊紅櫻自己說：“《巨人的城堡》其實就寫到了后工業(yè)時代出現(xiàn)的問題是人的心理問題，而不是生理、生存問題。我寫東西，是要滋養(yǎng)孩子的心靈成長，要展現(xiàn)一個孩子完整的成長過程。凡是孩子成長中必須要接受的教育，我都要通過馬小跳的童心世界來展示出來?！薄　∮直热纭靶ω埲沼浵盗小敝械摹端斏系呢垺罚阂驗榧刀仕斏匣⑵へ埖某晒Γ娯埵贡M了壞招：“我們上不去，別的貓也休想上去！就算有誰上去了，我們也要把她滅掉！”嫉妒產(chǎn)生的摩擦甚至仇恨，實在令人心悸。但塔頂上那只高貴的、優(yōu)雅的虎皮貓，在療救好自己的傷痛以后卻悄然地離開了塔頂，她不愿成為被無數(shù)的花鷺圍繞著的耀眼人物，而對嫉妒她的同類，表現(xiàn)出了超然物外的極大寬容。“笑貓日記系列”所要表達(dá)與倡揚的正是這一類的精神：與人為善，人與人之間應(yīng)有的理解、同情、友善、幫助、責(zé)任、道義，以誠相待，以心換心，建構(gòu)起溫情脈脈的人性譜系，讓人性的光輝戰(zhàn)勝邪惡，照徹四方?！　和膶W(xué)的終極目標(biāo)是要通過藝術(shù)的形象化途徑，在下一代心里打下堅實的人之為人的人性基礎(chǔ)。楊紅櫻的童年文學(xué)正是努力踐行這一美學(xué)目的的精彩之作，或者說這正是楊紅櫻童年文學(xué)具有強(qiáng)大藝術(shù)魅力、令無數(shù)小讀者和他們身邊的大讀者愛不釋手的深層次的美學(xué)因素?！　∪　∮捎诙喾N原因，長期以來我國兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)存在著“兩頭大、中間小”的局面，即服務(wù)中學(xué)生年齡段的“少年文學(xué)”與服務(wù)幼兒園小朋友的“幼年文學(xué)”，作家隊伍強(qiáng)大，作品產(chǎn)量質(zhì)量可喜可觀，但服務(wù)小學(xué)生年齡段的“童年文學(xué)”，則是勢單力薄、佳作寥寥。使人欣慰的是，進(jìn)入新世紀(jì)以來，一個多元共生、百花齊放、百鳥和鳴的兒童文學(xué)和諧格局正在形成。以楊紅櫻為代表的童年文學(xué)創(chuàng)作的異軍突起，有力而有效地改變了我國兒童文學(xué)“兩頭大、中間小”的藝術(shù)格局，童年文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)與出版?zhèn)鞑フ谌找孀鰪?qiáng)做大，并極有希望成為我國少兒出版業(yè)的核心產(chǎn)品。但同時，我們也必須清醒地看到：當(dāng)前童年文學(xué)創(chuàng)作出現(xiàn)了跟風(fēng)、一窩風(fēng)、同質(zhì)化、臉譜化，甚至為利所驅(qū)胡編亂造的現(xiàn)象，更有甚者還有大量盜印楊紅櫻名字的偽書，這不僅是對楊紅櫻本人更是對童年文學(xué)的傷害，對此我們必須予以高度警覺?！　∥乙沧⒁獾?，有的評論文章不問青紅皂白，將這種低俗傾向歸咎于楊紅櫻，說楊紅櫻是這些平庸之作的始作俑者，起了不好的領(lǐng)頭作用。這對楊紅櫻顯然是極大的不公與污辱?！端疂G傳》中的李鬼假冒李逵攔路搶劫，該打擊的應(yīng)當(dāng)是李鬼，口水顯然不應(yīng)吐向李逵。在這里我要呼吁：有關(guān)出版管理部門應(yīng)當(dāng)加大打擊盜版、偽書的力度，還兒童文學(xué)一個干干凈凈的身份?！　‖F(xiàn)代中國兒童文學(xué)已經(jīng)走過了百年歷史，作品可謂汗牛充棟，但容易被孩子們記得住的、為大人耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗蟠蟾胖挥惺鄠€，如稻草人、大林和小林、神筆馬良、寶葫蘆和王寶、小兵張嘎。楊紅櫻出手不凡，短短數(shù)年間，就將“馬小跳”和“笑貓”這兩個形象牢牢地矗立在了中國兒童文學(xué)的藝術(shù)版圖、中國孩子們的精神世界中，而且漂洋過海，被英國哈珀·柯林斯集團(tuán)購走了全球出版發(fā)行的英文、法文版權(quán)。我們完全可以這樣說：“馬小跳”和“笑貓”已成為中國兒童文學(xué)與少兒出版的民族品牌，我們應(yīng)當(dāng)像保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)那樣，維護(hù)好我們民族自己的具有原創(chuàng)意義的兒童文學(xué)品牌與形象?！　∏安痪茫覍懥艘黄}為《我心目中的新世紀(jì)十位中國兒童文學(xué)作家》的文章，這十位活躍在新世紀(jì)少兒文壇的作家按年歲排序是：孫幼軍、金波、張之路、高洪波、曹文軒、秦文君、沈石溪、黃蓓佳、鄭春華、楊紅櫻。楊紅櫻最為年輕，她正處于文學(xué)創(chuàng)作的盛年，中國兒童文學(xué)無疑應(yīng)對她提出更高的期待，她的童年文學(xué)創(chuàng)作還有很大的藝術(shù)發(fā)展空間與審美張力?！　∥以谶@篇文章中對楊紅櫻有過下面百余字的評價，現(xiàn)在把它轉(zhuǎn)錄過來，作為本文的總結(jié)：“楊紅櫻是中國兒童文學(xué)三個層次（少年文學(xué)/童年文學(xué)/幼年文學(xué)）中童年文學(xué)創(chuàng)作的杰出代表。堅守‘兒童本位’的寫作立場，選擇‘兒童視角’的敘事方式，傾注‘兒童情結(jié)’的詩性關(guān)懷，踐行‘兒童話語’的審美追求，向往‘兒童教育’的理想形態(tài)，使楊紅櫻的作品水乳大地般地浸透到孩子們的心田，她所創(chuàng)造的‘馬小跳’與‘笑貓’己成為新世紀(jì)中國兒童文學(xué)的品牌。一個兒童文學(xué)作家，難道還有比受孩子們衷心歡迎和喜愛更為榮耀、幸福的事嗎？現(xiàn)代中國兒童文學(xué)的歷史，由于楊紅櫻的出現(xiàn)，已被重新改寫。楊紅櫻的創(chuàng)作證明：真正兒童本位的兒童文學(xué)不但是屬于中國兒童的，也是屬于世界兒童的。”　　一貫注重打造文學(xué)精品與讀者接受意識的浙江少年兒童出版社經(jīng)過精心設(shè)計、精心選擇、精心編制，出版了“楊紅櫻作品精選導(dǎo)讀”叢書，同時邀請國內(nèi)一批熟諳楊紅櫻作品的文學(xué)博士撰寫導(dǎo)讀。目前，這套書又將進(jìn)一步優(yōu)化、升級為“品藏版”，更令人期待。這是一套真正意義上的經(jīng)典性、可讀性、時代性兼具的新世紀(jì)兒童文學(xué)原創(chuàng)佳作，我由衷地祝賀這套叢書的出版！祝福千百萬少年兒童擁有美好的感動人的文學(xué)精品！

內(nèi)容概要

這本《優(yōu)美童話系列(楊紅櫻作品精選導(dǎo)讀品藏版)》由楊紅櫻著，濃縮作家近三十年豐厚的作品精華，給予孩子心靈的關(guān)愛和人性的關(guān)懷。恣意的想象，脈脈的溫情，透徹的解讀，帶領(lǐng)我們一起尋找童真，呵護(hù)童心，回歸童年。

作者簡介

楊紅櫻，四川省作家協(xié)會副主席，成都市文聯(lián)副主席，曾做過小學(xué)老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編，享受國務(wù)院特殊津貼的“有突出貢獻(xiàn)的專家”。
19歲開始發(fā)表兒童文學(xué)作品，現(xiàn)已出版童話、兒童小說五十余種。已成為暢銷品牌圖書的有：《楊紅櫻童活系列》、《楊紅櫻校園小說系列》、《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記系列》，總銷量超過3000萬冊。
曾獲中宣部“五個一工程”獎、中國出版政府獎提名獎、中華優(yōu)秀出版物獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、冰心兒童圖書獎等獎項。
作品被澤成英、法、德、韓、越等多語種在全球出版發(fā)行。
在作品中堅持“教育應(yīng)該把人性關(guān)懷放在首位”的理念，在中小學(xué)校產(chǎn)生了廣泛的影響，多次被少年兒童評為“心中最喜愛的作家”。

書籍目錄

《尋找快活林》
  尋找快活林
    導(dǎo)讀：“快活林”的意義
  最好聽的聲音
    導(dǎo)讀：故事里的“光明”
  小紅船兒搖呀搖
    導(dǎo)讀：溫暖的愛心傳遞
  歡樂使者
    導(dǎo)讀：甜蜜的“親吻接力”
  北方的狼
    導(dǎo)讀：為了那美麗的傳說
  小人精的黑夜故事
    導(dǎo)讀：童話的魔力無處不在
  七個小淘氣
    導(dǎo)讀：發(fā)現(xiàn)母愛
《鼴鼠媽媽講故事》
  貓小花和鼠小灰
    導(dǎo)讀：只要有愛，一切皆有可能
  山坡上有棵小銀杏
    導(dǎo)讀：傷感的故事，沉痛的寓言
  木耳
    導(dǎo)讀：老樹上的木耳，你在諦聽什么
  賀年卡
    導(dǎo)讀：溫暖的想象
《親愛的笨笨豬》
  鹿妹妹，你大膽地往前走
    導(dǎo)讀：笨笨豬的智慧
  你好，小灰狼
    導(dǎo)讀：好樣的，小灰狼
《那個騎輪箱來的蜜兒》
  仙女湖奇遇
    導(dǎo)讀：現(xiàn)實的“面包”與幻想的“果醬”
  尋找小人精
    導(dǎo)讀：哪里可以找到小人精
  盛滿夢的籃子
    導(dǎo)讀：守住秘密，守護(hù)友誼
《神秘的女老師》
  美麗的一課
    導(dǎo)讀：享受生活中的美麗
  童心城堡
    導(dǎo)讀：心靈深處的秘密領(lǐng)地
《流浪狗和流浪貓》
  流浪狗和流浪貓截車營救西施狗
  老鼠嚇暈了波斯貓
    導(dǎo)讀：浪漫的小喜劇
《沒有尾巴的兒狼》
  禿尾巴狼與狐貍尾巴
  狼狐復(fù)仇
    導(dǎo)讀：噩夢醒來是早晨
深度訪談
獲獎記錄
創(chuàng)作年表

章節(jié)摘錄

　　最好聽的聲音　　打鼓國的國王還沒有做國王以前，這個國家并不叫打鼓國，叫煙斗國，因為國王喜歡抽煙斗，所以全國的人都抽煙斗，整個國家一片烏煙瘴氣。當(dāng)煙斗國的小王子長到一歲的時候，按照這個國家流傳下來的習(xí)俗，舉行了隆重的“周年抓周兒”儀式。　　這一天，全國的人都來了，國王派大臣在廣場中央設(shè)了一個圓形的大臺子，在上面放滿了各式各樣的煙斗，當(dāng)然還有其他的東西：比如蠟筆、存錢罐、玩具小兵、電動火車等等，多得令人眼花繚亂。抓周兒儀式開始了，國王把小王子抱出來，把他放在堆滿了煙斗的地方。小王子對這些煙斗根本不感興趣，他把這些煙斗撥到一邊，在臺子上爬著?！　⌒⊥踝訌囊粋€存錢罐旁邊爬過去，爬到一個玩具小兵的身邊，他用手點了一下這個玩具小兵的頭，玩具小兵倒下了，小王子從他身邊爬走了?！　⌒⊥踝釉谂_子上爬來爬去，半個時辰已經(jīng)過去了，小王子還沒有把一樣?xùn)|西抓在手里。國王正準(zhǔn)備叫人把小王子從臺子上抱下來，小王子爬到一個玩具鼓旁邊，握緊小拳頭打在鼓上——“咚！咚！咚！”　　小王子“哇哇”地叫著，他還不會說話，可是誰都能看出他喜歡這鼓。小王子坐下來，看見鼓的旁邊還放著一對小鼓槌，他一手拿一個，也沒人教他，他就敲起來：“咚咚咚！咚咚咚！咚！咚！咚！”　　從此以后，小王子的身上就背著一面鼓，他走到哪兒，就把鼓敲到哪兒。正像國王喜歡抽煙斗，這個國家的老百姓也喜歡抽煙斗一樣，國王的兒子喜歡敲鼓，老百姓的兒子也應(yīng)該喜歡敲鼓。也許就在一夜工夫，這個國家一下子冒出很多生產(chǎn)鼓的工廠，生產(chǎn)大鼓、小鼓，各種各樣的鼓。又一夜工夫，全國所有的商店里，擺滿了大鼓、小鼓，各種各樣的鼓?！　⌒⊥踝娱L大了，他幾乎就是在鼓聲里長大的，沒有聽見過任何其他的聲音，所以，他覺得世界上最好聽的聲音，就是“咚咚”的鼓聲?！　≡谛⊥踝拥巧贤跷坏哪且惶欤珖舷乱黄鸲@的鼓聲，這個國家正式改名為“打鼓國”。新的國王當(dāng)然得有新的大臣。國王一聲令下：舉行一次打鼓比賽，選舉三十個打鼓打得最響的人來做大臣?！　『髞恚瑖踅Y(jié)婚了，王后生了一個小公主。小公主生在“咚咚”的鼓聲中，長在“咚咚”的鼓聲中。她不知道在這個世界上，還有音樂，有烏兒啼鳴，有刮風(fēng)下雨的聲音，有花兒開放的聲音，以及太陽升起來和落下去的聲音?！　⌒」饕呀?jīng)到了該出嫁的年齡，誰能娶到這位美麗可愛的公主呢？　　打鼓國的人想：小公主是在鼓聲中長大的，她最喜歡聽的是鼓聲，最好聽的聲音當(dāng)然是最響最響的鼓聲。也就是說，只有打鼓打得最響亮的人，才有資格娶到國王的女兒?！　踉趶V場中央設(shè)下擂臺，打鼓國的小伙子們一個個摩拳擦掌，他們都想上擂臺比試比試?！　∵@個擂臺賽呀，一賽就是七七四十九天，全國的小伙子都上去打了鼓。國王看上了一個打鼓打得最響的小伙子，他長得臂粗腰圓，他敲的鼓聲啊，差點兒把天震破。 “這鼓聲多好聽?。　眹鯇髡f，“嫁給他吧，我的女兒！”　　國王牽著公主的手，走上擂臺。公主今天格外美麗，穿著白色的婚紗——她馬上就要當(dāng)新娘了。　　國王把鼓槌高高地舉起來，重重地打在鼓上：“我宣布——”　　“等一等！”　　一匹白色的駿馬凌空而起，直奔擂臺?！　∫粋€英俊的小伙子從馬上跳下來，走向公主?！　鯁柕溃骸澳阆肴⑽业呐畠簡?？”　　“是的?！毙』镒由钋榈乜粗?，“我要讓她聽到世界上最好聽的聲音?！薄　　靶l(wèi)士！”國王命令道，“給他一對鼓槌。”　　衛(wèi)士給小伙子一對鼓槌，小伙子拒絕了?！　　拔也挥霉拈常@個聲音也會驚天動地?！彼麑Υ蠹艺f，“我怕這個驚天動地的聲音會震聾你們的耳朵?！薄　〈蚬膰娜俗钆碌木褪嵌涿@了，聾了就再也聽不見鼓聲了。所以，除了公主，國王和所有的人都捂住了耳朵。　　人們什么都聽不見了，只見小伙子把嘴湊近公主的耳邊，公主就倒在了他的懷里。　　國王沖了過去：“親愛的女兒，你聽到了什么？”　　公主的眼睛里閃爍著幸福的淚花：“我聽到了世界上最好聽的聲音，我要嫁給他?！薄　◎T白馬的小伙子娶到了國王的女兒，打鼓國的人都在議論：公主到底聽見的是什么聲音呢？　　“我知道是什么聲音?！薄　∮幸粋€小孩子那天忘記了捂耳朵，所以他聽見了這個聲音?！　『⒆拥膵寢寙枺骸暗降资鞘裁绰曇?？快告訴我呀！”　　孩子說：“你把耳朵伸過來?！薄　寢尠讯渖炝诉^去，孩子在她的耳邊輕輕地說：“我愛你！”　　媽媽抱住孩子，在他的臉上親了一下?！　『⒆拥陌职衷谝慌灾保骸暗降资鞘裁绰曇粞?？”　　媽媽說：“你把耳朵伸過來?！薄　“职职讯渖爝^去，媽媽在他的耳邊輕輕地說：“我愛你！”爸爸和媽媽緊緊擁抱，接了一個很長時間的吻?！　∪缓螅麄円患胰谂艿搅舜蠼稚?，不一會兒，街上的人都擁抱起來。后來，從沒斷過的鼓聲也沒有了，人們不用大聲地說話，他們都聽見了那個聲音——世界上最好聽的聲音：“我愛你！”　　……

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