名家文學(xué)讀本

出版時(shí)間：2011-6 出版社：浙江少年兒童出版社作者：王麗琴，王樂芬編著頁(yè)數(shù)：227

內(nèi)容概要

名家文學(xué)讀本叢書是錢理群、陳思和、吳福輝等中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究學(xué)者與一批優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師合作的產(chǎn)物，共十冊(cè)，每?jī)?cè)選一位中國(guó)現(xiàn)代作家，由一位或兩位小學(xué)教師編選、導(dǎo)讀，一位相關(guān)研究領(lǐng)域?qū)W者審讀，并由錢理群教授最終審定。
本叢書所選的十位名家為魯迅、老舍、豐子愷、葉圣陶、冰心、巴金、蕭紅、朱自清、沈從文和汪曾祺。他們既是現(xiàn)代白話文典范作家，又具有深厚的傳統(tǒng)文言功底，是貫通傳統(tǒng)與現(xiàn)代的一座橋梁。同時(shí)，他們也是最富有童心童趣的一群人。因此他們的作品對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的精神財(cái)富，閱讀后必將受益終身。本書為分冊(cè)之一。

作者簡(jiǎn)介

錢理群
北京大學(xué)中文系教授，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究學(xué)者。作為知名的人文學(xué)者，錢理群先生尤其關(guān)注中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典作家作品在青少年中的傳播和普及，不僅向研究生、本科生講魯迅，講蕭紅，還向高中生、初中生講魯迅，并為中小學(xué)生編《新語(yǔ)文讀本》、《詩(shī)歌讀本》。所倡導(dǎo)的以“立人”為中心的語(yǔ)文教育理念，近年來(lái)影響了越來(lái)越多的語(yǔ)文教師。
王麗琴
教育學(xué)博士。畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育系。研究生期間，師從楊啟亮教授攻讀課程與教學(xué)論，關(guān)注教師教育等研究方向，發(fā)表論文數(shù)十篇?，F(xiàn)任上海市浦東區(qū)教育發(fā)展研究院副教授。與教師教育結(jié)緣的25年中，始終不忘自己的來(lái)處，鐘愛小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
王樂芬
任教于浙江省臨海市哲商小學(xué)，小學(xué)高級(jí)教師，是省“課堂教學(xué)能手”、省“教科研先進(jìn)個(gè)人”。曾五度獲浙江省年度論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，在多個(gè)核心期刊發(fā)表文章近四十篇。2010年，獲全國(guó)第二屆中小學(xué)教師電視公開課一等獎(jiǎng)、全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。

書籍目錄

第一編 童年的回憶——純真巴金
1. 母親
2. 拾桑葚
3. 拾雞蛋
4. 要?dú)㈦u了！
5. “癡兒”救雞
6. “軍隊(duì)”的消滅
7. 養(yǎng)蠶
8. 父親坐公堂
9. “少用刑”
10. 溫和的劉先生
11.創(chuàng)辦雜志的人
第二輯 滾燙的青春——叛逆巴金
1.和“下人”的友誼
2.失去父母的孩子
3. 做大哥的人
4.離開舊家庭
5.“再見罷，我不幸的鄉(xiāng)土喲！”
6.吉布的
7.鄉(xiāng)心
8.《激流》總序
9.《春天里的秋天》序
10.做一個(gè)戰(zhàn)士
第三輯 百年苦難——憂郁巴金
1. 舞龍燈
2. 可愛的人
3.　楊嫂之死
4. 廢園外
5. 小狗包弟
第四輯 寫給孩子——溫暖巴金
1.給一個(gè)孩子
2. 答一個(gè)“陌生的孩子”
3. 致十個(gè)尋找理想的孩子
4.給家鄉(xiāng)孩子的信
5、寫給端端
6.致小晅晅
第五輯 生命的開花——天地巴金
1.日
2.月
3.繁星
4.海上的日出
5.地中海上的風(fēng)浪
6.海上生明月
7.鳥的天堂
8.風(fēng)
9.云
10.雷
11.雨
12.靜寂的園子
附編 把心交給讀者——巴金語(yǔ)絲
等待開花——《小學(xué)生巴金讀本》編后記

章節(jié)摘錄

　　母親　　溫和的圓臉，光光的頭發(fā)，帶著笑的嘴，說(shuō)小巴金淘氣，眼睛里卻愛憐橫溢……　　母親的記憶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍藏在巴金的心里；母親的氣息，縈繞在架子床、羅蚊帳、清油燈上，也縈繞在懵懂的童年里……　　有母親在，就安心了，就寧?kù)o了，就什么都不怕了?！　∧赣H，是不是你生命之初最馥郁最馨軟的記憶？　　母親，是不是你最眷戀最親愛的那個(gè)身影？　　母親，是不是一穎清亮而柔和的星，默默地照亮了你的心？　　“這個(gè)娃娃本來(lái)是給你的弟媳婦的，因?yàn)榕滤粫?huì)好好待他，所以送給你。”　　這是母親在她的夢(mèng)里聽見的“送子娘娘”說(shuō)的話。每當(dāng)晴明的午后，母親在她那間朝南的屋子里做針錢的時(shí)候，她常常對(duì)我們弟兄姊妹（或者還有老媽子在場(chǎng)）敘述她這個(gè)奇怪的夢(mèng)?！　?ldquo;第二天就把你生下來(lái)了。”　　母親抬起她的圓圓臉，用愛憐橫溢的眼光看我，我那時(shí)站在她的身邊?！　?ldquo;想不到卻是一個(gè)這樣淘氣娃娃！”　　母親微微一笑，我們也都笑了。　　母親很愛我。雖然她有時(shí)候笑著說(shuō)我是淘氣的孩子，可是她從來(lái)沒有罵過(guò)我。她讓我在溫柔、和平的氣氛中度過(guò)了我的幼年時(shí)代?！　∫粡垳睾偷膱A圓臉，被刨花水抿①得光光的頭發(fā)，常常帶笑的嘴。淡青色湖縐滾寬邊的大袖短襖，沒有領(lǐng)子?！　∥颐看位厮莸轿业淖钸h(yuǎn)的過(guò)去，我的腦子里就浮現(xiàn)了母親的面顏?！　∥业淖畛醯幕貞浭歉赣H分不開的。我尤其不能忘記的是母親的溫柔的聲音?！　∥宜奈鍤q的光景，跟著母親從成都到了川北的廣元縣，父親在那里做縣官?！　⊙瞄T，很大一個(gè)地方，進(jìn)去是一大塊空地，兩旁是監(jiān)牢，大堂，二堂，三堂，四堂，還有草地，還有稀疏的桑林，算起來(lái)大概有六七進(jìn)。　　我們住在三堂里。　　最初我同母親睡，睡在母親那張架子床上。熱天床架上掛著羅紋帳子或者麻布帳子，冷天掛著白布帳子。帳子外面有微光，這是從方桌上那盞清油燈的燈草上發(fā)出來(lái)的。　　清油燈，長(zhǎng)的頸項(xiàng)，圓的燈盤，黯淡的燈光，有時(shí)候燈草上結(jié)了黑的燈花，必剝必剝地燃著?！　∥宜诒桓C里，常常想著“母親”這兩個(gè)字的意義?！　。ü?jié)選自《憶·最初的回憶》，標(biāo)題為編者所加）　　讀與思　　小巴金躺在被窩里想“母親”的意義。其實(shí)，文章前面已經(jīng)有了答案：“母親很愛我”，一個(gè)“愛”字就說(shuō)明了一切。不論何時(shí)，母親的愛都會(huì)喚起巴金溫馨的記憶，讓他充滿力量?！　∧愕挠洃浿校终洳刂男╆P(guān)于母親的記憶呢？還記得母親輕輕地?fù)u著你，念著歌謠哄你入睡嗎？還記得母親細(xì)心地整理你的衣服，替你揩去滿頭滿臉的汗水嗎？你是否因母親為你所做的一切心懷感恩？在你心中，“母親”一詞，又有怎樣的意義呢？　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　巴金是一位滿溢青春活力的作家，巴金的文學(xué)也可以稱為“青春的文學(xué)”。青春精神和少年精神是相通的，在五四時(shí)期就有“少年中國(guó)”的提倡，巴金正是五四少年精神培育出來(lái)的，巴金就是“五四之子”。因此，我們可以說(shuō)，巴金在精神上和當(dāng)代小學(xué)生是相通的，他作品里的少年精神、激揚(yáng)文字，也是今天的小讀者所需要的?！　?mdash;—錢理群（北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師）　　巴金寫文章，喜歡直抒胸臆，有觸即發(fā)，如一道河水上下奔流，遇到懸崖，則騰空飛瀑，遇到淺灘，則嗚咽徘徊，時(shí)而湍急，時(shí)而滯止，均自然形成。你偶爾舀起一勺水看，平淡無(wú)奇，但匯成一道水流，頗為壯觀。巴金的文學(xué)創(chuàng)作是一個(gè)整體，在渾然中呈現(xiàn)動(dòng)感的美?！　?mdash;—陳思和（復(fù)旦大學(xué)中文系主任、教授、博士生導(dǎo)師）　　巴金，是天上一顆星星的名字，也是人間一個(gè)靈魂的名字。他走過(guò)百年的坎坷，目睹太多的苦難，卻一直對(duì)弱者秉持深愛，對(duì)青春飽含熱忱?！　?mdash;—王麗琴（上海市浦東教育發(fā)展研究院副教授）　　閱讀巴金，就是觸摸滾燙真實(shí)的文字，親近一個(gè)不老的靈魂，學(xué)習(xí)做一個(gè)通體光明的人——然后，讓我們的生命一路開花?！　?mdash;—王樂芬（浙江省臨海市哲商小學(xué)教師）

編輯推薦

　　為什么要強(qiáng)調(diào)“閱讀”？為什么倡導(dǎo)閱讀“經(jīng)典名著”？小學(xué)生能“接受”經(jīng)典名著嗎？　　由王麗琴、王樂芬所編著的《小學(xué)生巴金讀本》可以幫助我們理解過(guò)去的一百年，理解中國(guó)人曾經(jīng)非常熟悉的大家族、封建專制文化，更可以幫助我們反思成長(zhǎng)和理想，直面挫折和苦難，進(jìn)而成長(zhǎng)為一個(gè)自立于天地間的、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的“開花”的生命個(gè)體。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

還沒讀過(guò)(82)
勉強(qiáng)可看(600)
一般般(102)
內(nèi)容豐富(4247)
強(qiáng)力推薦(348)

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用戶評(píng)論 (總計(jì)96條)

作為經(jīng)典名著的啟蒙讀物，本叢書力圖為孩子在未來(lái)的人生路上或早或遲將要相遇的名家大師，在小學(xué)階段建立良好的第一印象，為孩子的一生打下精神的底色。
編者在叢書總序里說(shuō)：“這套書也是獻(xiàn)給家長(zhǎng)的。我們注意到，許多小學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，有很高的期待與不小的積極性，卻苦于不知如何著手?！闭f(shuō)出了我的心聲，我家孩子一直看國(guó)外的作品更多些，國(guó)內(nèi)的只迷楊紅櫻的校園小說(shuō)，一直希望她接觸國(guó)內(nèi)這些大家的作品，但諸如我之前買過(guò)的《駱駝祥子月牙兒》、《朝花夕拾野草集》，還有家里的《家》《春》《秋》等諸多這類名家名著，但孩子沒興趣，主要因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)看這樣完整的一本還有難度，一有難度，就沒了興趣。市面上也有好些改編了的名家名著，但我總覺得改編的書就談不上經(jīng)典了，還不如看原著了。一個(gè)網(wǎng)友推薦這套書時(shí)，這套書的書評(píng)還很少，只能從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)對(duì)內(nèi)容的介紹上了解些情況，并沒有一下子引起我的興趣，我擔(dān)心也是如大多數(shù)改編的一樣，沒有太大價(jià)值。但最近一次去少兒圖書館，看到了一兩本，隨手翻看，覺得很不錯(cuò)，節(jié)選的文章都蠻合孩子心意，圖文配得也好，符合這樣年齡孩子的需求，特別是導(dǎo)讀提示與文后的讀與思，看得出編者們是用了心、費(fèi)了力的。于是，打消了原本打算一本本去圖書館借閱的念頭，還是自己擁有一套更好。
巴老的《家》《春》《秋》學(xué)生時(shí)代已經(jīng)讀過(guò)很多遍，但巴老的童年還真不知道。而這本里就有許多童年回憶的文章，特別有趣，也適合孩子。
感謝編者為孩子們帶來(lái)這樣的好書，也期待有更多的人憑著良心為我們的下一代，為我們國(guó)家未來(lái)的人才出好書，全一味地考慮賺錢，而眛良心地編一些文學(xué)**，坑害孩子。再次感謝《名家文學(xué)讀本》的所有編者老師們。
“名家文學(xué)讀本：小學(xué)生巴金讀本”
好書
巴金，是世紀(jì)良心，文壇巨匠。
小學(xué)課本中有《鳥的天堂》《海上日出》等文章，孩子對(duì)巴金不陌生。這本書的第一編寫巴金的童年生活，通過(guò)這些作品可以更了解巴金這位偉大的作家。
編選的體例很有特色，導(dǎo)讀文字也很精彩。插圖很精致。
巴金的名字，在中國(guó)無(wú)人不知。巴金的作品，小學(xué)課本中不少。
不過(guò)，除了課文，巴金還有哪些文章可以讀，就不太好選擇了，小學(xué)生讀《激流》等長(zhǎng)篇不現(xiàn)實(shí)，讀《隨想錄》里的文章又怕太沉重。
這個(gè)選本不錯(cuò)，文章選得非常好，插圖也很好。
女兒讀小學(xué)四年級(jí)，老師要求她讀一些課外的名家名篇，還開了書目單，都是大部頭的選本。這套針對(duì)小學(xué)生量身定做的名家讀本幫家長(zhǎng)選好了適合孩子閱讀的課外閱讀。還有名師的伴讀，提問(wèn)。精美的插畫。很合適、很實(shí)用，女兒很喜歡。暑假有好書相伴了。贊一個(gè)。
在書店看到這套書，覺得讓孩子讀讀現(xiàn)代大家的文章還是挺有必要的，就買了其中的兩本。沒想到孩子很認(rèn)真地讀了后，很快就喜歡上這套書，于是就買了全套。我也翻了一下，仔細(xì)讀了一部分，覺得跟之前讀過(guò)的名家名作的確很不一樣，書里的選文精當(dāng)，導(dǎo)讀文字也挺優(yōu)美，圖文并茂的，難怪能讓孩子喜歡。是一套讓孩子受益的好書！
巴金，這么樣一個(gè)跨世紀(jì)的偉大作家，恐怕是誰(shuí)也不敢加以否認(rèn)而敬虔的吧?但，惟其因?yàn)槭莻ゴ蟮兀钥偸强嗤粗?。但丁是這樣，杜斯杜夫斯基是這樣，而我們的巴金先生也是這樣?？墒?，我所說(shuō)的關(guān)于他的苦痛，并不是物質(zhì)的；在作為物質(zhì)生活與發(fā)展中的巴金，他起先在東南大學(xué)附中出去，因以勤工儉學(xué)的名義到了法國(guó)后，便在一個(gè)平民底拉丁區(qū)內(nèi)，嚼著冷硬的面包，忍耐著苦痛，一直過(guò)了兩三年這樣下賤人的生活；就是回國(guó)后到了上海，也仍然在開明書店作過(guò)極不相干的外國(guó)文底校對(duì)職務(wù)。在這種境地里的巴金，當(dāng)然為一般大人物們所不屑道及的。但，這樣看來(lái)在物質(zhì)方面的巴金似乎也很苦痛，可是實(shí)際上他最苦痛的還是精神上，譬如在《復(fù)仇》底序里面他說(shuō)：
買這套書就是沖著主編北大錢理群教授。收錄的名家作品就不用提！
一套嚴(yán)肅認(rèn)真的書籍！
字體夠大，對(duì)孩子眼睛有好處。書中的畫面淡雅、有品位，相當(dāng)棒！我認(rèn)為這套書是同類書中的精品！強(qiáng)烈推薦！
孩子們應(yīng)該多讀經(jīng)典。適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生讀。五年級(jí)孩子喜歡讀。書里面有一些彩色的插圖和巴金當(dāng)年的照片。
我以前不太喜歡巴老的文章
前段時(shí)間看到這套名家文學(xué)讀本，本不打算買這集。兒子說(shuō)：我要看。于是定了。拿回家，看到巴老寫的文字（特別是給小學(xué)生的一回信）深受感動(dòng)。一晚上將這本書看完了。好！
兒子更是手不釋卷。
名家就有名家的道理。
今年暑假，杭州圖書館有與這套書相關(guān)的系列公益講座，王麗琴、王樂芬兩位老師是這本書的編者，也是7月30日《一位世紀(jì)老人的生命開花——走近鄰家爺爺巴金》講座的主講人。準(zhǔn)備到時(shí)候去聽一聽，先買一本來(lái)學(xué)習(xí)一下。
好幾位編者都是我的好朋友，他們確實(shí)是非常優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。
買了一套給上五年級(jí)的兒子看，還買了一套讓他帶到學(xué)校去，放在班級(jí)的圖書角里。兒子回來(lái)說(shuō)，十本書很快就被同學(xué)們借走了?？吹贸觯脮c同學(xué)分享，他也很開心。
名家文學(xué)讀本,語(yǔ)文老師推薦的
魯迅、老舍、冰心、巴金，一個(gè)個(gè)不朽的名字。
整套書都值得認(rèn)真品讀。
兒子讀小學(xué)三年級(jí) 老師開了一些課外的名家名書要求讀買來(lái)后孩子很喜歡
喜歡巴金的文章，課文里有很好精典的句子，很好的提高孩子寫作能力
巴金的文字不容易懂，但本書深入淺出，插圖特別漂亮。。。
這本書的選材非常廣
基本涵蓋了巴金作品的精華
插圖也很漂亮
讓孩子了解巴金小時(shí)候的故事
孩子6歲8個(gè)月，馬上上小學(xué)了，老作家的童趣，經(jīng)典之極，孩子喜歡。
兒子課本上有巴金爺爺作品，他好像很了解一樣，呵呵中。買回來(lái)拿給兒子他很喜歡。
名家名作，還配有導(dǎo)讀盒“學(xué)與思”適合小學(xué)生閱讀。
喜歡巴金的作品。很不錯(cuò)！
名家的文字自有一種美妙之處，讓孩子接觸經(jīng)典，總是有益無(wú)害的
精選名家一些比較簡(jiǎn)單的小文章，更合適小學(xué)生閱讀，讓孩子對(duì)名家的文章有一定的了解，對(duì)名家也有一定的印象，將來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)更利于入境
學(xué)習(xí),拜讀!
讀到巴金爺爺寫給孫女的三封信時(shí),暖意融融,熱淚盈眶.
特別是第一輯童年的回憶，巴金小時(shí)候很可愛?。?/li>
喜歡這些老作家，本覺著這些五四后的白話文二年級(jí)的孩子看不懂，但些套書對(duì)這些作家的作品做了篩選，很適合孩子們讀，當(dāng)然最好是與家長(zhǎng)一起讀。
每篇文章都有“導(dǎo)讀提示”和“讀與思”，幫助小朋友輕松閱讀，是一套比較完善的讀本，更適合三年級(jí)以上的小朋友閱讀。
名家就是名家，絕對(duì)不能和那些為了利益而出版的作文選比。雖然有些地方對(duì)小孩子的理解有點(diǎn)困難，但愛書的孩子，總會(huì)把他看懂的。
小學(xué)生汪曾祺讀本很適合小學(xué)生讀，很不錯(cuò)的一本書！
先看的豐子愷，非常好。又定了這幾本給孩子看看，讀一點(diǎn)清新，自然，慢悠悠的文字，體會(huì)一種與現(xiàn)代生活不一樣的節(jié)奏
讓小學(xué)生從小接觸名家作品，培養(yǎng)大家氣質(zhì)。
給孩子看的，多看名家名作，希望對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。
名家之作，值得孩子一讀。挺好的
寒假閱讀擴(kuò)展知識(shí)的好讀本。孩子們可以看完后彼此討論。
這套書該算是經(jīng)典了,所選內(nèi)容好,沒有艱澀難懂的東西,適合小學(xué)生,內(nèi)有不少精美插圖,容易引發(fā)小孩子的悅讀興趣.
語(yǔ)言優(yōu)美不愧為名家之作
快遞于6月24日下午4時(shí)打本人手機(jī)號(hào)說(shuō)訂的書已到立即送達(dá)，可本人由于上班不在家，就告訴送貨的人家里有人直接送就行了，反正購(gòu)書款網(wǎng)上已結(jié)清了。誰(shuí)知半小時(shí)后，家人打電話說(shuō)有一矮個(gè)男子拿著一個(gè)肥皂盒大小的紙盒上門自報(bào)是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)物流送貨的，剛剛與本人通過(guò)電話，說(shuō)欠貨款250元現(xiàn)在要將現(xiàn)金交給他，而本人家人因知道本人已付清書款并且是一次訂了19本書，一個(gè)小盒子根本裝不下的，所以果斷拒絕了他，此人隨后快速離開，不到十分鐘真正物流人員把書送到家簽收，家人將此事告訴了物流人員，物流人員也弄不懂為何那男子知道本人在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)昨日購(gòu)書，并且?guī)c(diǎn)接過(guò)物流的電話，此事太讓人后怕了。
紙張質(zhì)量不錯(cuò)，幾呼沒有錯(cuò)別字，冰心的書我的孩子經(jīng)?？?，是一本難得的小學(xué)生讀物
溫和的圓臉，光光的頭發(fā)，帶著笑的嘴，說(shuō)小巴金淘氣，眼睛里卻愛憐橫溢，導(dǎo)讀提示就很吸引人。
老師要求買的，寫得很不錯(cuò)，對(duì)文學(xué)修養(yǎng)的提高有大幫助
老作家的風(fēng)格，現(xiàn)在的孩子要學(xué)學(xué)，樸素，細(xì)致
美麗青春,青春活力,哲理性強(qiáng).
孩子看了說(shuō)很好，來(lái)回看了好幾遍，不錯(cuò)的一不書
經(jīng)典的作品，學(xué)生必讀
幫同事孩子買的，非常喜歡。還會(huì)再關(guān)注同系列的書籍
非常適合小學(xué)生閱讀，內(nèi)容豐富，插圖色彩精美，這
假期里的讀物，孩子很喜歡。
很適合孩子們閱讀。質(zhì)量也不錯(cuò)。
現(xiàn)在的孩子們拿起手機(jī)或是玩起電腦來(lái)所謂專注??！真應(yīng)該讓他們多讀書才是。
經(jīng)典之作，值得反復(fù)讀。
適合小學(xué)生,文章篇幅比較短,不枯燥
值得小學(xué)生高年級(jí)讀的一套書。
讀給孩子聽，很喜歡
不錯(cuò)的一本書非常值得孩子們?nèi)ラ喿x
這套書比較適合小學(xué)生閱讀
粗略了翻看一上，里面內(nèi)容很適合小學(xué)生閱讀。
字體大小適合小學(xué)生閱讀，質(zhì)量也不錯(cuò)。
這一系列書不錯(cuò)，值得孩子閱讀。
很好，增強(qiáng)孩子閱讀能力，提高寫作能力
能傳承下來(lái)的就是經(jīng)典,多看些這類書.
小學(xué)生都愛看的一本書！
中國(guó)文學(xué)界的良心啊
給孩子買的，很喜歡這本書
很好的書，小學(xué)生必讀。
挺合適小學(xué)生看的系列書
孩子非常喜歡，不錯(cuò)的書！
個(gè)人覺得很好很適合孩子推薦給廣大的學(xué)生
孩子不是太喜歡，但還是在看。
以前對(duì)這類書有成見，沒想到很生動(dòng)，孩子很喜歡
字大，適合孩子看
圖文皆美，朋友的孩子很喜歡。
很好的一套書，值得給孩子買！?。。?！
差不多買齊這個(gè)系列的書，圖文并茂，是很精美的書。孩子很喜歡。
聽了推薦才買的，孩子很喜歡，個(gè)人也覺得是一套不錯(cuò)的書。
書到后就看了幾篇，太好了，不忍放下啊。
這套書我已經(jīng)買了十多套。非常好！
聽兒子的同學(xué)的家長(zhǎng)介紹的，拿到后一看，確實(shí)很好的一套書，裝訂精美，字體大小正好，插圖很樸實(shí)純凈的感覺，兒子三年級(jí)了
這本書很不錯(cuò)，女兒很愛看，看了一遍又一遍，價(jià)格又不太貴，郵遞也蠻快，不錯(cuò)不錯(cuò)！
剛買回來(lái)的時(shí)候女兒也沒有太看，但是放在家里有空的時(shí)候又了看起來(lái)，并且說(shuō)挺好看，這就是藏書的好處
老師推薦的暑假讀物，很好，性價(jià)比很高
學(xué)校推薦的，看著不錯(cuò)，值得一讀
很好，我和兒子一塊讀。
書中的漫畫和真實(shí)照片
這本書印刷質(zhì)量，內(nèi)容都很好。
這本書非常好適合學(xué)生看。
幫同事買的，同一套買了不少。
外面包裝雖然一般，但是印刷和紙質(zhì)都不錯(cuò)，好！
好！不錯(cuò)?。。。。膬?nèi)容很好，喜歡！?。?！
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