中國(guó)兒童文學(xué)分級(jí)讀本

內(nèi)容概要

《中國(guó)兒童文學(xué)分級(jí)讀本》記錄了兒童文學(xué)百年精華，引領(lǐng)現(xiàn)代閱讀分級(jí)體系，開(kāi)辟經(jīng)典作品解讀視角。本冊(cè)為“小學(xué)卷·6年級(jí)”。    全書(shū)分為《金波：來(lái)自大自然的詩(shī)情》、《童話(huà)中的意味》、《共有一個(gè)地球》、《沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)》等部分。每篇作品都有“分享閱讀”和引言，精美的插圖幫助大家更好地理解作品內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

　　方衛(wèi)平，浙江師范大學(xué)教授、兒童文化研究院院長(zhǎng)、兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)，《中國(guó)兒童文化》主編；著有《中國(guó)兒童文學(xué)理論發(fā)展史》（修訂版）《兒童文學(xué)接受之維》《兒童文學(xué)的審美走向》《無(wú)邊的魅力》《法國(guó)兒童文學(xué)導(dǎo)論》《童年·文學(xué)·文化》《方衛(wèi)平兒童文學(xué)理論文集》（共四卷）等；選評(píng)有《最佳兒童文學(xué)讀本》《最佳少年文學(xué)讀本》《兒童文學(xué)名家讀本》等。

書(shū)籍目錄

金波：來(lái)自大自然的詩(shī)情  月亮浸在溪水里  聽(tīng)秋天里蟋蟀的歌  有一片綠葉沉默不語(yǔ)童話(huà)中的意味  河馬進(jìn)城  鼻子共有一個(gè)地球  祖先的搖籃  森林手記  閃電摩托沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)  保姆蟒  魔雞哈扎童話(huà)四篇  大白鵝媽媽和西瓜蛋  小雁歸家  水柳村的抱抱樹(shù)  九十九只貓和一只老鼠高洪波的兒童詩(shī)  我喜歡你，狐貍  我思念一只小鳥(niǎo)  葉子們的敘說(shuō)(組詩(shī))寓言三則  一群人和一群猴  見(jiàn)過(guò)世面的老鼠  一匹“寶馬”生活中綻放的想象  啞巴熊  老唱片  心理跟蹤器  “畢撲”一聲桂文亞的散文  和火車(chē)賽跑  班長(zhǎng)下臺(tái)  草地之歌  我和我的影子班馬的小說(shuō)和散文  我想柳老師  黑馬孫幼軍筆下的怪老頭兒  我的代表  海外異國(guó)志

章節(jié)摘錄

　　鼠太爺說(shuō)著就真的難受起來(lái)，不過(guò)這是為了另外一件事。　　“瞧我這破車(chē)道，足足顛了十六秒鐘！”鼠太爺氣惱地說(shuō)，“我可不喜歡這種拖拖拉拉的辦事效率，這簡(jiǎn)直是犯罪！本太爺以車(chē)代步，不就是為了盡快替大伙兒辦事嗎？不行，我得建議在這兒修建一條高速公路.這事兒也得馬上表決！”　　“碰碰車(chē)”又歡叫著從大象的腳下向前駛?cè)??！　　笆筇珷敹嗪冒?，一大早就駕著車(chē)為我解決鼻子安放的問(wèn)題?！贝笙蟮难劬锾食鰞傻螣釟庋U裊的淚珠，冰冷的鼻子頓時(shí)熱乎起來(lái)?！　‘?dāng)它淚水迷糊的雙眼又能重新看清屋里的景物時(shí)。鼠太爺?shù)摹芭雠鲕?chē)”正沿著緩坡慢慢爬上去?！八@是去干嗎呢。游泳？”　　鼠太爺在那池溫水前下了車(chē)，“碰碰車(chē)”就沿著原路滑了下來(lái)，在大象好奇的目光護(hù)送下，回到了大床邊。　　突然，整個(gè)屋子里響起了鼠太爺變了調(diào)的尖叫聲，就像是有一個(gè)第一次出門(mén)的沙漠王子在太平洋的中央遇了險(xiǎn)。大象彈了起來(lái)，朝那邊看，游泳池上已沒(méi)了鼠太爺，鼠太爺正在水里撲騰呢！　　大象慌忙跑過(guò)去，想用那根能一下子勒倒一棵參天大樹(shù)的鼻子將鼠太爺打撈上來(lái)?？墒牵诮┯驳谋亲舆€未完全軟化之前，它這個(gè)舉動(dòng)完全成了徒勞的了。鼠太爺不愧具有大將風(fēng)度，臨危不懼，竟攀著大象那根插在水里的鼻子爬將上來(lái)，那一伸手一蹬腿的架勢(shì)，充滿(mǎn)了必勝的信心，使人想起那些征服喜馬拉雅山的勇士們。

編輯推薦

　　中國(guó)兒童文學(xué)分級(jí)讀本（12冊(cè)）以純正而新穎的藝術(shù)眼光，梳理和精選了中國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，為中國(guó)兒童文學(xué)的藝術(shù)積累提供了一個(gè)全新的歷史和審美總結(jié)，《也為讀者提供了一套具有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性和閱讀新意的原創(chuàng)兒童文學(xué)讀本。本叢書(shū)在分年級(jí)段設(shè)置、主題單元概括以及導(dǎo)讀文字等方面，都配合了人教版語(yǔ)文課本的編排設(shè)置，在緊扣義務(wù)教育語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)感和梯度感的同時(shí)，又拓展了閱讀的廣度和寬度。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    中國(guó)兒童文學(xué)分級(jí)讀本 PDF格式下載

---