小學(xué)生經(jīng)典誦讀100課

前言

　　文化是一個民族的精神維系和靈魂安頓，語言便是文化的重要載體。有一位哲人說過：世界上很少有一種語言，能像漢語這么優(yōu)美、精雅、豐富、細(xì)膩、深刻而且強大有力。它的畫面感，它的音樂性，它的柔軟可塑，它的精確犀利，讓我們只有敬慕，只有慶幸。確實，在浩如煙海的漢語典籍中，有著多少經(jīng)典令我們享用不盡?！　∈裁词墙?jīng)典？有人說，常念為經(jīng)，常數(shù)為典。說簡單些，經(jīng)典經(jīng)得起重復(fù)，又常被人想起，永不會忘記。它是時間淘洗后留存的精品，是歷史濃縮的畫像，是人性升華的注釋?！　≈哺谥腥A傳統(tǒng)文化的語言藝術(shù)經(jīng)典，適合于兒童誦讀的決不僅僅限于古詩詞。如何把更多的華夏文化的語言藝術(shù)經(jīng)典之作介紹給孩子們，讓他們開闊視野，在歡快吟唱之中接受全方位的藝術(shù)熏陶，正是我們編寫這套書希望達(dá)到的目的，自然也就成了《小學(xué)生經(jīng)典誦讀100課》的特色。我們編選了“古詩悅讀”“古詞吟賞”“古曲怡情”“古聯(lián)品趣”“古謎益智”“古文養(yǎng)心”和“古訓(xùn)修身”等七大方面，共600課，并作了分年級的精心安排。這樣，本套書既可供統(tǒng)讀選學(xué)，也可按部就班，分冊循序漸進?！　≡谖覀冏哌M經(jīng)典的同時，肯定會遇到有些作品、不少名家與自己特別情意相通。在著迷的同時我們更希望了解一些相關(guān)的背景資料。

內(nèi)容概要

植根于中華傳統(tǒng)文化的語言藝術(shù)經(jīng)典，適合于兒童誦讀的決不僅僅限于古詩詞。如何把更多的華夏文化的語言藝術(shù)經(jīng)典之作介紹給孩子們，讓他們開闊視野，在歡快吟唱之中接受全方位的藝術(shù)熏陶，正是我們編寫這套書希望達(dá)到的目的，自然也就成了《小學(xué)生經(jīng)典誦讀100課(6年級)》的特色。

作者簡介

周一貫，浙江紹興人。特級教師、全國嘗試教育理論研究會副會長。曾任浙江省小學(xué)語文教學(xué)研究會副理事長、浙江省義務(wù)教育教材小學(xué)語文編委會副主編、紹興縣教研室副主任。從事中小學(xué)語文教學(xué)和研究工作60年，在國家級、省級報刊發(fā)表教育教學(xué)論文1300余篇，出版《語文教學(xué)方法論》《語文教育改革研究概況》《語文教學(xué)優(yōu)課論》《閱讀課堂教學(xué)設(shè)計論》《“兒童作文”教學(xué)論》《教師教學(xué)寫作360》等著作，研究成果獲全國獎10次。《小學(xué)語文教學(xué)》《湖南教育》等多家報刊對其進行過人物專訪、長篇報道，先后入編《中國當(dāng)代教育名人辭典》《中國語文名師辭典》《浙江名人辭典》等。

書籍目錄

第一部分　古詩悅讀　采薇(節(jié)選)《詩經(jīng)》　長歌行漢樂府民歌　短歌行　[三國]曹操　七步詩　[三國]曹植　望洞庭湖贈張丞相　[唐]孟浩然　聞官軍收河南河北　[唐]杜甫　旅夜抒懷　[唐]杜甫　石灰吟　[明]于謙　竹石　[清]鄭燮　示兒　[宋]陸游　書憤　[宋]陸游　書湖陰先生壁　[宋]王安石　雁門太守行　[唐]李賀　觀滄?！三國]曹操　登岳陽樓　[唐]杜甫　觀獵　[唐]王維　迢迢牽牛星《古詩十九首》　歸園田居　[晉]陶淵明　飲酒　[晉]陶淵明　無題　[唐]李商隱　夜雨寄北　[唐]李商隱　天竺寺八月十五日夜桂子　[唐]皮日休　望岳　[唐]杜甫　過零丁洋　[宋]文天祥　次北固山下　[唐]王灣第二部分　古詞吟賞　破陣子　[南唐]李煜　八聲甘州　[宋]柳永　蝶戀花　[宋]柳永　望海潮　[宋]柳永　雨霖鈴　[宋]柳永　鵲橋仙　[宋]秦觀　蝶戀花　[宋]蘇軾　定風(fēng)波　[宋]蘇軾　桂枝香金陵懷古　[宋]王安石　酹江月　[宋]文天祥　破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之　[宋]辛棄疾　永遇樂京口北固亭懷古　[宋]辛棄疾　念奴嬌過洞庭　[宋]張孝祥　點絳唇　[宋]姜夔　青玉案　[宋]賀鑄　風(fēng)人松　[宋]吳文英第三部分　古曲怡情　干荷葉　[元]劉秉忠　醉中天詠大蝴蝶　[元]王和卿　沉醉東風(fēng)漁樵　[元]胡祇通　醉太平　[元]鐘嗣成　山坡羊潼關(guān)懷古　[元]張養(yǎng)浩　醉太平寒食　[元]王元鼎　朝天子詠喇叭　[明]王磐　醉太平譏貪小利者　[元]無名氏　小桃紅秋江　[元]倪瓚　小桃紅東城早春　[元]盍西村第四部分　古謎益智　千形萬象竟還空　[唐]來鵠　黑不是　[清]紀(jì)昀　勸爾莫移禽鳥性　[唐]裴夷直　春風(fēng)一夜到衡陽　[明]王恭　李白才氣泣鬼神　斷腸謎　[宋]朱淑真　自西走到東邊?！唐]駱賓王　天運人功理不窮《紅樓夢》第五部分　古聯(lián)品趣　太白樓集句聯(lián)　李調(diào)元閑居巧對　[清]李調(diào)元　岳墳?zāi)龟I聯(lián)　上虞東眺亭聯(lián)　[晉]支道林　鄭板橋書齋聯(lián)　[清]鄭燮　妙對楊維禎　[元]虞集　洪應(yīng)明對聯(lián)　[明]洪應(yīng)明　格言聯(lián)　[明]史可法　滄浪亭聯(lián)　[清]梁章鉅　傅山題畫聯(lián)　[清]傅山第六部分　古文養(yǎng)心　蜀鄙二僧　[清]彭端淑　學(xué)弈《孟子》　塞翁失馬《淮南子》　陋室銘　[唐]劉禹錫　……第七部分　古訓(xùn)修身

章節(jié)摘錄

　　這首詩的意境是十分寬闊宏偉的。詩的頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”尤其體現(xiàn)了這一點：廣闊無邊的洞庭湖水，劃分開吳國和楚國的疆界，日月星辰都像是整個地漂浮在湖水之中一般。　　杜甫晚年，已經(jīng)是“漂泊西南天地間”，沒有定居之所，只好“以舟為家”了，所以說“親朋無一字，老病有孤舟”，親戚朋友們這時連音信都沒有了，只有年老多病的詩人泛著一葉扁舟到處漂流！杜甫當(dāng)時的生活是坎坷的，然而他從來沒有放棄抱負(fù)?！叭竹R關(guān)山北，憑軒涕泗流”，眼望著萬里關(guān)山，天下到處還動蕩在兵荒馬亂里，詩人倚定了欄桿，北望長安，不禁涕泗滂沱，聲淚俱下了?！　∵@首詩，以其意境的開闊宏麗為人稱道，而這意境是從詩人的抱負(fù)中來，是從詩人的生活思想中來。清初黃生對這首詩有一段議論，大意是說：這首詩的前四句寫景，寫得那么寬闊廣大，五、六兩句敘述自己的身世，又是寫得這么凄涼落寞，詩的意境由廣闊到狹窄，忽然來了一個極大的轉(zhuǎn)變，這樣，七、八兩句就很難安排了。哪想到詩人忽然把筆力一轉(zhuǎn)，寫出“戎馬關(guān)山北”五個字，這樣的胸襟，和上面“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)寫自然界宏奇?zhèn)惖臍庀螅湍軌蚝芎玫厣舷乱r托起來。這樣的創(chuàng)造天才，當(dāng)然就壓倒了后人，誰也不敢再寫岳陽樓的詩了。

圖書封面

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