作文樂(lè)園

前言

　　語(yǔ)文教學(xué)的目的在于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。由于寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，因此寫作能力常常是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平的重要標(biāo)志?！　∪绾翁岣邔W(xué)生的寫作水平，多年來(lái)一直是困擾老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的一大難題。當(dāng)前最大的問(wèn)題是學(xué)生怕作文?！白魑目謶职Y”傳播至今，成為語(yǔ)文教學(xué)屢治不愈的頑癥。更為嚴(yán)重的是，正當(dāng)作文在語(yǔ)文中所占位置越來(lái)越重要、各類語(yǔ)文考試中作文所占分值越來(lái)越高時(shí)，“作文恐懼癥”有增無(wú)減。甚至有人說(shuō)，當(dāng)前作文教學(xué)的最大弊端是，教師越來(lái)越怕教作文，學(xué)生越來(lái)越怕寫作文。為此，許多語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教育工作者對(duì)此作了有益的探索。陶代漢和陶西貝二位先生通力合作的《作文樂(lè)園?寫作能力訓(xùn)練工程》，總結(jié)了當(dāng)前作文教學(xué)的成敗得失，力圖在新理念指導(dǎo)下，構(gòu)建一個(gè)操作性較強(qiáng)的作文能力訓(xùn)練體系，設(shè)計(jì)一套和新課標(biāo)明合、和新教材暗合的實(shí)用而有效的作文訓(xùn)練系統(tǒng)工程，搭建一個(gè)供廣大中小學(xué)生展示聰明才智的大舞臺(tái)。二陶心有靈犀，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，苦心構(gòu)思，精心編寫，數(shù)易其稿，終于成書。

內(nèi)容概要

　　語(yǔ)文教學(xué)的目的在于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。由于寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，因此寫作能力常常是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平的重要標(biāo)志?！　∪绾翁岣邔W(xué)生的寫作水平，多年來(lái)一直是困擾老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的一大難題。當(dāng)前最大的問(wèn)題是學(xué)生怕作文。“作文恐懼癥”傳播至今，成為語(yǔ)文教學(xué)屢治不愈的頑癥。更為嚴(yán)重的是，正當(dāng)作文在語(yǔ)文中所占位置越來(lái)越重要、各類語(yǔ)文考試中作文所占分值越來(lái)越高時(shí)，“作文恐懼癥”有增無(wú)減。甚至有人說(shuō)，當(dāng)前作文教學(xué)的最大弊端是，教師越來(lái)越怕教作文，學(xué)生越來(lái)越怕寫作文。為此，許多語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教育工作者對(duì)此作了有益的探索。陶代漢和陶西貝二位先生通力合作的《作文樂(lè)園·寫作能力訓(xùn)練工程》，總結(jié)了當(dāng)前作文教學(xué)的成敗得失，力圖在新理念指導(dǎo)下，構(gòu)建一個(gè)操作性較強(qiáng)的作文能力訓(xùn)練體系，設(shè)計(jì)一套和新課標(biāo)明合、和新教材暗合的實(shí)用而有效的作文訓(xùn)練系統(tǒng)工程，搭建一個(gè)供廣大中小學(xué)生展示聰明才智的大舞臺(tái)。二陶心有靈犀，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，苦心構(gòu)思，精心編寫，數(shù)易其稿，終于成書。

書籍目錄

五年級(jí)上篇第一專題 20年后的同學(xué)會(huì)第二專題 文具盒的故事第三專題 秋天第四專題 嘴邊的這句話第五專題 街頭見聞第一個(gè)升級(jí)店鋪第六專題 我家的故事第七專題 雨中第八專題 付出與收獲第九專題 告訴你一件新鮮事第十專題 有趣的卡通人物第二個(gè)升級(jí)店鋪五年級(jí)下篇第一專題 聲音第二專題 我們這個(gè)班第三專題 我的建議第四專題 游戲的樂(lè)趣第五專題 感人的一幕第三個(gè)升級(jí)店鋪第六專題 真了不起第七專題 我的爸爸第八專題 為自己豎起大拇指第九專題 都是______惹的禍第十專題 嘗試第四個(gè)升級(jí)店鋪快速升級(jí)通道參考答案

章節(jié)摘錄

　　深秋到了，天氣驟然變涼。尤其是這幾天，早晚出奇地涼，只有十幾度。放學(xué)了，我踩著滿地干枯的葉子往回走。幾根細(xì)枝從樹上落下，發(fā)出“嘎嘎”的聲音，砸在人頭上蠻疼的。　　我站在家門口，不想進(jìn)去。家里只有我一個(gè)人。爸爸媽媽去城里打工了，奶奶昨天住院了。醫(yī)院很遠(yuǎn)，我去不了。可巧，偏偏今天是我的生日……　　幾只麻雀在地上蹦來(lái)蹦去，其中有一只特別小。我把書包放在地上，斜靠在門旁看著?！　⊥蝗唬淮髱屯瑢W(xué)拐過(guò)彎跑過(guò)來(lái)了，他們興奮地喊我的名字。喔，我的好朋友幾乎都來(lái)了！他們手里拿著鮮花和蛋糕。　　大家打著鬧著，拿過(guò)我的鑰匙開了門，又在桌上打開蛋糕和飲料，蠟燭也發(fā)出暖暖的光芒。凄涼一下子都沒了，我既感動(dòng)又高興。在快樂(lè)的生日歌里，我默默地許了個(gè)愿，吹滅了蠟燭，和他們喊著叫著，干杯！　　班長(zhǎng)送了我一張賀卡，打開一看，全班同學(xué)都在上面簽了名字，還有四個(gè)大字“生日快樂(lè)”?！　∷妥吡送瑢W(xué)，我把家里的燈全打開，把賀卡擺在書桌上。很漂亮的賀卡，我仿佛沐浴在溫暖的世界里。　　窗外的風(fēng)停了。這個(gè)秋天給我留下的印象，只有溫柔，沒有寒冷。

編輯推薦

　　著名語(yǔ)文教育專家楊再隋教授作序推薦　　我們的口號(hào)是——玩得越好，作文越棒！　　做完近20個(gè)訓(xùn)練題，完成近400個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，獲得作文技能卡和作文寶物，你將從作文新手升級(jí)為作文高手。

圖書封面

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