名師導學·全程培優(yōu)。初一語文。一年級

內(nèi)容概要

　　《名師導學全程培優(yōu)：初中語文(1年級)》特點：問題聚焦、疑難點撥：根據(jù)同學們在中考知識點的學習中碰到的疑難（包括知識上和方法上）問題，給予分析、解疑和點撥，幫助同學們理清學習上的思路，掃除學習上的障礙。特點是針對性強，要言不煩。案例探究、思維拓展：選擇與中考知識點相關(guān)的典型例題，進行分析探究，拓展同學們的思維，目的是把碰到的問題具體化、實際化，在實際應用中得到解決。在分析和解答例題時，還適度延伸問題，拓展問題，從而培養(yǎng)同學們從多角度思考問題。提高訓練、備考創(chuàng)新：配置兩組中考針對性訓練題。前一組為三星級提高題，后一組為五星級備考題，并收人了部分全國各地的歷年中考題。

作者簡介

　　張虹，杭州市下城區(qū)教育研究發(fā)展中心語文教研員，中學高級教師。從事中學語文教學實踐與研究工作多年，是杭州市義務教育新課程語文學科指導小組成員，主持和參與了多個語文教學研究全國和省級課題。近年來，主編出版了《初中古詩文助讀與閱讀訓練》、《初中語文總復習優(yōu)化教程》等教學輔導用書20余種。

書籍目錄

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章節(jié)摘錄

　　本單元由五篇課文組成，從不同方面以不同題材回答了怎樣走好人生之路這個話題。主題都是人生，重在抒寫人生感悟，表達作者對于人生的憧憬、體驗和思考。古今中外作品兼顧，既有詩歌，也有散文。在學習時，應側(cè)重于整體把握課文內(nèi)容，用心領(lǐng)會作者的寫作意圖，聯(lián)系自己的生活體驗，思考人生問題?！　”締卧木C合性學習，根據(jù)新生入學的情境，主題定為“這就是我”，作自我介紹，設計了多種活動方式，進行口語交際和寫作練習，是一種新型的學習方式和新型的教學活動。《在山的那邊》　　【問1】詩中“?！迸c“山”有什么象征意義？　　學習詩歌，關(guān)鍵是從朗讀與把握總體形象人手，感悟詩的思想感情。所以要充分調(diào)動生活經(jīng)驗，除理解字面上的意思外，還要挖掘深層含義。借助聯(lián)想和想象感悟，詩歌中所說的“海”指的是理想境界，“山”是重重艱難險阻的象征也就不難得出了?！　　締?】什么是“隱秘的想望”？　　小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”?！　　締?】為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”？　　其實這是擬人手法?！拔摇迸郎仙巾?，心里希望能夠看見大海，但是實際上望見的卻依然是山，所以“我”非常失望，望見的山，自然看起來就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪“我”癡心妄想，笑“我”幼稚可笑。　　【問4】“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思？　　“我”原以為翻過一座山之后就可以看見大海，后來明白這是幻想，所謂“零分”也就是說幻想全部落空?！　　蹲咭徊健Ｔ僮咭徊健贰　　締?】本課的學習重點是什么？　　學習的重點在于探究“走一步，再走一步”的含義，同時要引導學生多角度思考課文。可以從父親教育的角度出發(fā)讓學生思考，也可以從孩子的角度來說，更可從小伙伴的角度來理解，從不同角度去探究，獲得多方面的教益?！　　締?】末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！蹦兀俊　恼n文內(nèi)容來看，“前途茫?！钡囊馑际遣恢涝鯓硬拍艿诌_“我”要到的地方，困難重重，舉步維艱。

編輯推薦

　　名師導學，優(yōu)化設計，全程培優(yōu)，目標重高。

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