名師導(dǎo)學(xué)·全程培優(yōu)。初一語(yǔ)文。一年級(jí)

內(nèi)容概要

　　《名師導(dǎo)學(xué)全程培優(yōu)：初中語(yǔ)文(1年級(jí))》特點(diǎn)：?jiǎn)栴}聚焦、疑難點(diǎn)撥：根據(jù)同學(xué)們?cè)谥锌贾R(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中碰到的疑難（包括知識(shí)上和方法上）問(wèn)題，給予分析、解疑和點(diǎn)撥，幫助同學(xué)們理清學(xué)習(xí)上的思路，掃除學(xué)習(xí)上的障礙。特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，要言不煩。案例探究、思維拓展：選擇與中考知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，進(jìn)行分析探究，拓展同學(xué)們的思維，目的是把碰到的問(wèn)題具體化、實(shí)際化，在實(shí)際應(yīng)用中得到解決。在分析和解答例題時(shí)，還適度延伸問(wèn)題，拓展問(wèn)題，從而培養(yǎng)同學(xué)們從多角度思考問(wèn)題。提高訓(xùn)練、備考創(chuàng)新：配置兩組中考針對(duì)性訓(xùn)練題。前一組為三星級(jí)提高題，后一組為五星級(jí)備考題，并收人了部分全國(guó)各地的歷年中考題。

作者簡(jiǎn)介

　　張虹，杭州市下城區(qū)教育研究發(fā)展中心語(yǔ)文教研員，中學(xué)高級(jí)教師。從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐與研究工作多年，是杭州市義務(wù)教育新課程語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)小組成員，主持和參與了多個(gè)語(yǔ)文教學(xué)研究全國(guó)和省級(jí)課題。近年來(lái)，主編出版了《初中古詩(shī)文助讀與閱讀訓(xùn)練》、《初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)優(yōu)化教程》等教學(xué)輔導(dǎo)用書20余種。

書籍目錄

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章節(jié)摘錄

　　本單元由五篇課文組成，從不同方面以不同題材回答了怎樣走好人生之路這個(gè)話題。主題都是人生，重在抒寫人生感悟，表達(dá)作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考。古今中外作品兼顧，既有詩(shī)歌，也有散文。在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)側(cè)重于整體把握課文內(nèi)容，用心領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，思考人生問(wèn)題?！　”締卧木C合性學(xué)習(xí)，根據(jù)新生入學(xué)的情境，主題定為“這就是我”，作自我介紹，設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)方式，進(jìn)行口語(yǔ)交際和寫作練習(xí)，是一種新型的學(xué)習(xí)方式和新型的教學(xué)活動(dòng)?！对谏降哪沁叀贰　　締?wèn)1】詩(shī)中“?！迸c“山”有什么象征意義？　　學(xué)習(xí)詩(shī)歌，關(guān)鍵是從朗讀與把握總體形象人手，感悟詩(shī)的思想感情。所以要充分調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，除理解字面上的意思外，還要挖掘深層含義。借助聯(lián)想和想象感悟，詩(shī)歌中所說(shuō)的“?！敝傅氖抢硐刖辰纾吧健笔侵刂仄D難險(xiǎn)阻的象征也就不難得出了。　　【問(wèn)2】什么是“隱秘的想望”？　　小時(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個(gè)想望并沒有告訴他人，所以說(shuō)“隱秘”。　　【問(wèn)3】為什么說(shuō)“山那邊的山啊，鐵青著臉”？　　其實(shí)這是擬人手法。“我”爬上山頂，心里希望能夠看見大海，但是實(shí)際上望見的卻依然是山，所以“我”非常失望，望見的山，自然看起來(lái)就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓?，好像山也鐵青著臉在那里怪“我”癡心妄想，笑“我”幼稚可笑?！　　締?wèn)4】“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思？　　“我”原以為翻過(guò)一座山之后就可以看見大海，后來(lái)明白這是幻想，所謂“零分”也就是說(shuō)幻想全部落空。　　《走一步。再走一步》　　【問(wèn)5】本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？　　學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于探究“走一步，再走一步”的含義，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多角度思考課文?？梢詮母赣H教育的角度出發(fā)讓學(xué)生思考，也可以從孩子的角度來(lái)說(shuō)，更可從小伙伴的角度來(lái)理解，從不同角度去探究，獲得多方面的教益?！　　締?wèn)6】末段說(shuō)“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說(shuō)“直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說(shuō)“前途茫?！蹦兀俊　恼n文內(nèi)容來(lái)看，“前途茫?！钡囊馑际遣恢涝鯓硬拍艿诌_(dá)“我”要到的地方，困難重重，舉步維艱。

編輯推薦

　　名師導(dǎo)學(xué)，優(yōu)化設(shè)計(jì)，全程培優(yōu)，目標(biāo)重高。

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