美國(guó)中學(xué)核心理科教材

出版時(shí)間:2011-10  出版社:浙江科技  作者:比格斯  頁(yè)數(shù):178  譯者:施憶  

內(nèi)容概要

  《美國(guó)中學(xué)核心理科教材:生命科學(xué)·動(dòng)物》設(shè)計(jì)有“迷你實(shí)驗(yàn)”、“實(shí)驗(yàn)室”或“家庭實(shí)驗(yàn)室”等板塊,學(xué)習(xí)進(jìn)程中也經(jīng)常滲透有“科學(xué)應(yīng)用”、“結(jié)合其他學(xué)科”和“交流你的數(shù)據(jù)”等欄目。在中文版中,您會(huì)發(fā)現(xiàn),這兩條線索都得到了充分體現(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

作者:(美國(guó))比格斯(Biggs A.) 譯者:施憶

書(shū)籍目錄

內(nèi)容導(dǎo)讀
第1章 動(dòng)物學(xué)入門(mén)
 第1節(jié) 這是動(dòng)物嗎
 第2節(jié) 海綿動(dòng)物和腔腸動(dòng)物
 實(shí)驗(yàn)室 觀察腔腸動(dòng)物
 第3節(jié) 扁形動(dòng)物和線形動(dòng)物
 實(shí)驗(yàn)室自主設(shè)計(jì)
 比較自由生活的和寄生生活的扁形動(dòng)物
 第1章學(xué)習(xí)指南
 第1章回顧
 第1章標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試
 第2章 軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物
 第1節(jié) 軟體動(dòng)物
 第2節(jié) 環(huán)節(jié)動(dòng)物
 第3節(jié) 節(jié)肢動(dòng)物
 實(shí)驗(yàn)室觀察小龍蝦
 第4節(jié) 棘皮動(dòng)物
 實(shí)驗(yàn)室環(huán)節(jié)動(dòng)物的食物
第2章 學(xué)習(xí)指南
 第2章回顧
 第2章標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試
 第3章 魚(yú)類、兩棲類和爬行類
 第1節(jié) 脊索動(dòng)物和脊椎動(dòng)物
 實(shí)驗(yàn)室 變溫動(dòng)物和恒溫動(dòng)物
 第2節(jié) 魚(yú)類
 第3節(jié) 兩棲類
 第4節(jié) 爬行類
 實(shí)驗(yàn)室自主設(shè)計(jì)
 水溫和魚(yú)類的呼吸速率
第3章學(xué)習(xí)指南
 第3章回顧
 第3章標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試
 鳥(niǎo)類和哺乳類
 第1節(jié)鳥(niǎo)類
 第2節(jié)哺乳類
 實(shí)驗(yàn)室動(dòng)物的腳印
 實(shí)驗(yàn)室利用互聯(lián)網(wǎng)
第4章 鳥(niǎo)類的計(jì)數(shù)
 第4章 學(xué)習(xí)指南
 第4章回顧
 第4章標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試
第5章 動(dòng)物行為
 第1節(jié) 行為的類型
 第2節(jié) 行為的相互作用
 實(shí)驗(yàn)室觀察蚯蚓的行為
 實(shí)驗(yàn)室模擬和發(fā)明
 動(dòng)物的生境
 第5章 學(xué)習(xí)指南
 第5章回顧
 第5章標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試
 家庭實(shí)驗(yàn)室

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè):   插圖:    魚(yú)的種類 魚(yú)類在大小、形狀、顏色、生活環(huán)境和其他特征上都有很大的變化。雖然魚(yú)的種類很多,但是大體上可以分為三個(gè)類群:無(wú)頜魚(yú)、軟骨魚(yú)和硬骨魚(yú)。 無(wú)頜魚(yú) 七鰓類和盲鰻(圖9)都是無(wú)頜魚(yú)。無(wú)頜魚(yú)的嘴圓而帶齒,水管似的身體表面覆蓋著鱗片和黏滑的皮膚。多數(shù)七鰓類動(dòng)物都是寄生性的,它們用類似吸盤(pán)的嘴將自己吸附到其他魚(yú)體上,并從宿主身上獲取食物。盲鰻以死魚(yú)和其他水生動(dòng)物為食。 無(wú)頜魚(yú)具有骨架,由軟骨組成且富有彈性。盲鰻只能生活在咸水中,而七鰓類有的生活在咸水中,有的則生活在淡水中。 軟骨魚(yú) 鯊魚(yú)、鰩魚(yú)都是軟骨魚(yú)。這些魚(yú)都有內(nèi)骨骼,由像無(wú)頜魚(yú)一樣的軟骨組成。跟無(wú)頜魚(yú)不一樣的是,它們有可運(yùn)動(dòng)的頜和發(fā)達(dá)的齒。軟骨魚(yú)的身體覆蓋著極細(xì)小的鱗片,就像是一張很好的砂紙。 鯊魚(yú)在海洋食物鏈中是頂級(jí)捕食者,它們能夠高效地尋找到食物并將其捕殺。鯊魚(yú)的食物包括魚(yú)類、哺乳類和一些爬行類。由于過(guò)度的捕殺和極低的繁殖率,鯊魚(yú)的數(shù)量已經(jīng)下降到警戒線水平。

編輯推薦

《美國(guó)中學(xué)核心理科教材:生命科學(xué)?動(dòng)物》由浙江科學(xué)技術(shù)出版社出版。

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用戶評(píng)論 (總計(jì)11條)

 
 

  •   這套美國(guó)中學(xué)核心理科教材,讓我認(rèn)識(shí)到國(guó)外的學(xué)科教育,多么注重教給孩子學(xué)習(xí)的方法,在每個(gè)章節(jié)前都告訴孩子如何來(lái)學(xué)習(xí)這一章節(jié),指導(dǎo)孩子一些學(xué)習(xí)的方法,比如做標(biāo)簽、做總結(jié)、做筆記,如此細(xì)致。教材內(nèi)容更是時(shí)時(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,用有趣的圖畫(huà)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,又是如此注重引導(dǎo)孩子思考??傊?,翻完之后,我是一聲嘆息啊,為我們用過(guò)的教材。
  •   啟發(fā)你的思考,全面提升理科學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)力,確實(shí)非常好!書(shū)不臭,正版。印刷很好。插圖精美。有網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。
  •   很喜歡這套教材,特別是生命科學(xué)系列。教材的展示方式與國(guó)內(nèi)教材不一樣,處理問(wèn)題的角度也不同,是很好的參考借鑒資料。
  •   書(shū)籍很好,可以了解美國(guó)孩子的思維方式、美國(guó)的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)的方法!
  •   來(lái)得正是時(shí)候,外國(guó)的教材,對(duì)我們很有啟發(fā)。與之前出版的培生版本,基本結(jié)構(gòu)一樣,但有相當(dāng)?shù)牟町悺?/li>
  •   適合中學(xué)教師作參考,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容
  •   圖片很精美,解說(shuō)很系統(tǒng),有原文摘要。
  •   女喜歡,英文對(duì)照
  •   很好,適合做參考
  •   看看國(guó)外的科學(xué)書(shū),那是分了又分,很細(xì),一共15本有關(guān)科學(xué)的教學(xué)讀本。但是看起來(lái)一點(diǎn)都不像教學(xué)課本,我和女兒一起看,一起討論,津津有味,就像看一本小說(shuō)書(shū),十萬(wàn)個(gè)為什么似的。講解很細(xì),還有預(yù)習(xí)和詳解,最后復(fù)習(xí)鞏固,自我檢測(cè)。不像中國(guó)的教育,原來(lái)還分物理、化學(xué)、歷史、地理,現(xiàn)在好了,全都集中到一個(gè)科目里了,都叫科學(xué),書(shū)上每章節(jié)范范而談,還沒(méi)深入,才講到表皮就又講別的,真是弄不懂。這個(gè)好,每本一個(gè)課題。
  •   質(zhì)量不錯(cuò),紙張厚,彩色的
 

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