醫(yī)學(xué)倫理學(xué)

內(nèi)容概要

　　醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是應(yīng)用倫理學(xué)的一個(gè)分支，它有著悠久的歷史，隨著醫(yī)學(xué)的實(shí)踐而逐步形成發(fā)展起來的，歷來是從醫(yī)人員必須學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐的學(xué)科。今天，醫(yī)學(xué)倫理也面臨著許多情況和新問題。舉其大者有二：其一是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)倫理的作用與影響；其二是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是遺傳基因工程、生物醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)倫理的作用和影響。因此，我們?cè)诮虒W(xué)和研究過程中感覺到醫(yī)學(xué)倫理學(xué)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，作出科學(xué)的回答，這也是編者沈旭慧等編寫《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》的原因。希望能給醫(yī)學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)倫理提供幫助。

書籍目錄

第一章 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)概述 第一節(jié) 道德與倫理 第二節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的研究對(duì)象 第三節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的理論基礎(chǔ) 第四節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的歷史演變 第五節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本任務(wù) 第二章 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)道德體系分析 第一節(jié) 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)道德的基本原則 第二節(jié) 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)道德的基本規(guī)范 第三節(jié) 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)道德的基本范疇 第四節(jié) 醫(yī)患關(guān)系的倫理道德 第五節(jié) 社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下的醫(yī)德建設(shè) 第三章 醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐與管理中的道德 第一節(jié) 臨床診治中的道德 第二節(jié) 護(hù)理工作中的道德 第三節(jié) 醫(yī)學(xué)科研中的道德 第四節(jié) 預(yù)防醫(yī)學(xué)與環(huán)境保護(hù)的道德 第五節(jié) 衛(wèi)生管理的道德問題 第四章 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新領(lǐng)域的道德 第一節(jié) 生殖技術(shù)的道德問題 第二節(jié) 基因工程的道德問題 第三節(jié) 器官移植的道德問題 第四節(jié) 生育控制的道德問題 第五節(jié) 安樂死的道德問題 第六節(jié) 人體實(shí)驗(yàn)的道德問題 第五章 醫(yī)德實(shí)踐 第一節(jié) 醫(yī)德教育 第二節(jié) 醫(yī)德修養(yǎng) 第三節(jié) 醫(yī)德評(píng)價(jià) 附錄 主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   1.全心全意為人民的身心健康服務(wù) “全心全意為人民的身心健康服務(wù)”是由我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的社會(huì)主義性質(zhì)所決定的。我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)是人民的事業(yè)。它包含以下兩層含義：①“全心全意為人民的身心健康服務(wù)”是社會(huì)主義醫(yī)德的根本目的，也是社會(huì)歷史發(fā)展向廣大醫(yī)務(wù)人員提出的道德要求，它集中地概括了社會(huì)主義醫(yī)德的崇高境界。②“全心全意為人民的身心健康服務(wù)”是社會(huì)主義社會(huì)醫(yī)務(wù)人員的義務(wù)。 “全心全意為人民的身心健康服務(wù)”是醫(yī)務(wù)人員“為人民服務(wù)”在職業(yè)生活中的具體化，也是醫(yī)學(xué)道德的根本宗旨?！叭娜鉃槿嗣竦纳硇慕】捣?wù)”要求醫(yī)務(wù)人員正確處理個(gè)人利益與患者利益、集體利益和社會(huì)利益之間的關(guān)系。如果發(fā)生矛盾，要以患者利益、集體利益和社會(huì)利益為重。在道德上，醫(yī)務(wù)人員行為的選擇，應(yīng)符合保障人民身心健康這一崇高目標(biāo)。 應(yīng)該說，社會(huì)主義社會(huì)為廣大醫(yī)務(wù)人員實(shí)現(xiàn)“全心全意為人民的身心健康服務(wù)”的崇高目標(biāo)創(chuàng)造了良好的社會(huì)前提，但在醫(yī)療實(shí)踐中，由于各種因素的影響，存在著某些背離這一根本宗旨的現(xiàn)象。因此，要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德教育，使他們的工作更好地為人民的身心健康服務(wù)。努力做到“三個(gè)一切”，即一切為了患者，為了患者的一切，為了一切患者。

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