輕松課堂·單元綜合檢測（上冊）

內(nèi)容概要

　　《輕松課堂單元綜合檢測·語文（小學(xué)5年級(jí)上冊）（人教版新課標(biāo)）》是以單元模式分AB檢測，并結(jié)合月卷、期中、期末測試，學(xué)生既可當(dāng)家庭作業(yè)，又可測試平時(shí)學(xué)習(xí)成果，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性。

書籍目錄

第一單元（A卷）第一單元（B卷）第二單元（A卷）第二單元（B卷）第三單元（A卷）第三單元（B卷）第四單元（A卷）第四單元（B卷）第五單元（A卷）第五單元（B卷）第六單元（A卷）第六單元（B卷）第七單元（A卷）第七單元（B卷）第八單元（A卷）第八單元（B卷）期末測試題參考答案

章節(jié)摘錄

　　古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的?！　◆斞赶壬矚g“跳讀法”。他認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看那個(gè)地方，那么無論到多久都不懂的。所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。”　　愛因斯坦的“總、分、總”三步讀書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是總，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來?！　∮骷颐返摹皹啡ぁ弊x書法，是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來的。他提出“為樂趣而讀書”的主張。他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之由也不見得會(huì)對一本書具有同樣的感情。”如此“腳踏多條船”，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。

圖書封面

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