小學(xué)語(yǔ)文課堂魅力七巧板

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)語(yǔ)文課堂魅力七巧板》是倪丹英老師五年來(lái)兩個(gè)省級(jí)課題研究成果的結(jié)晶，集中體現(xiàn)了她對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)課題研究實(shí)踐的理性總結(jié)。該書(shū)將教學(xué)技能與教學(xué)設(shè)計(jì)融為一體，對(duì)于教具制作、板書(shū)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、歌曲改編、歌謠創(chuàng)編等作出了詳細(xì)介紹。構(gòu)成了小學(xué)英語(yǔ)課堂的“魅力七巧板”。書(shū)中沒(méi)有什么艱澀的理論，但其中充盈的是對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究的執(zhí)著和對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的灼見(jiàn)——教師只有具備了唱、畫(huà)、寫(xiě)、演等教學(xué)技能，課堂才能彰顯魅力?！缎W(xué)語(yǔ)文課堂魅力七巧板》論述明晰，案例鮮活，切近教學(xué)實(shí)際，是小學(xué)英語(yǔ)教師借鑒學(xué)習(xí)的好讀本。

作者簡(jiǎn)介

　　倪丹英，女，1970年出生，浙江湖州人，畢業(yè)于湖州師范學(xué)院外語(yǔ)系，本科學(xué)歷，在農(nóng)村一線(xiàn)任教15年，現(xiàn)任湖州市南潯區(qū)教育教學(xué)研究與培訓(xùn)中心中小學(xué)英語(yǔ)教研員。中共黨員，湖州市第四屆人大代表，國(guó)家基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教育中心研究員、湖州市中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)會(huì)理事，曾獲得“省教壇新秀”、“市教學(xué)能手”、“市優(yōu)秀教師”、“市名教師”等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和獎(jiǎng)項(xiàng)?！　慕桃詠?lái)，致力于農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)與研究。她結(jié)合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際。初步形成“華而不空，實(shí)而不死”的教學(xué)風(fēng)格。50多次公開(kāi)展示自己的課堂教學(xué)，廣為專(zhuān)家、同行稱(chēng)道。擔(dān)任教研員后，她潛心研究，碩果累累。短短五年時(shí)間里，承擔(dān)了三項(xiàng)省級(jí)教研課題的研究。其中兩項(xiàng)課題已順利結(jié)題，并在浙江省、湖州市基礎(chǔ)教育科研成果及教研課題研究成果評(píng)比中獲獎(jiǎng)。有10多篇論文公開(kāi)發(fā)表。

書(shū)籍目錄

序一序二第一章　教具制作自制教具的作用自制教具的應(yīng)用自制教具制作與使用的原則自制教具示例第二章　板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)的誤區(qū)板書(shū)的作用板書(shū)的應(yīng)用板書(shū)設(shè)計(jì)示例第三章　簡(jiǎn)筆畫(huà)使用簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用簡(jiǎn)筆畫(huà)的應(yīng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)使用的原則簡(jiǎn)筆畫(huà)示例第四章　歌曲改編歌曲的作用歌曲的應(yīng)用歌曲改編的原則歌曲改編示例第五章　歌謠創(chuàng)編理論依據(jù)歌謠的應(yīng)用歌謠創(chuàng)編的原則歌謠創(chuàng)編示例第六章　有效活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)的作用活動(dòng)的應(yīng)用有效活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則活動(dòng)設(shè)計(jì)示例第七章　“任務(wù)型”作業(yè)設(shè)計(jì)理念的轉(zhuǎn)變“任務(wù)型”作業(yè)的應(yīng)用“任務(wù)型”作業(yè)設(shè)計(jì)的原則“任務(wù)型”作業(yè)設(shè)計(jì)示例參考文獻(xiàn)后記

圖書(shū)封面

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