高中數(shù)學(xué)

前言

　　《新課標(biāo)名師大課堂·高中數(shù)學(xué)》同步練旨在把課內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外的鞏固提高有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到提高?！　⊥ㄟ^(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和同學(xué)們對(duì)輔導(dǎo)教材的要求，本書依據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中數(shù)學(xué)教學(xué)要求編寫，按人教版高中數(shù)學(xué)新教材章節(jié)同步設(shè)置了三個(gè)欄目，力求體現(xiàn)以下幾個(gè)鮮明特色。　　基礎(chǔ)性：在“學(xué)法引導(dǎo)”欄目中，設(shè)置了知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建和重難點(diǎn)剖析兩個(gè)內(nèi)容，較好體現(xiàn)了新教材的基本要求，把握了新教材學(xué)習(xí)主動(dòng)脈。　　技巧性：在“學(xué)法引導(dǎo)”欄目中，用精練的文字引導(dǎo)同學(xué)們明確采用某種方法的理由，誘導(dǎo)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)方法的思考和學(xué)習(xí)問(wèn)題的探究，在對(duì)知識(shí)和能力進(jìn)行整體把握的基礎(chǔ)上，避開(kāi)枯燥的講述，采用提示式編寫，對(duì)關(guān)鍵的概念、重要的知識(shí)點(diǎn)和方法，以填空的形式出現(xiàn)，在該欄目的后面提供參考答案，同學(xué)們?cè)谔羁諘r(shí)可以結(jié)合參考答案理解教材內(nèi)容?！　♂槍?duì)性：學(xué)習(xí)中之所以存在難點(diǎn)，是因?yàn)橥瑢W(xué)們不知道難點(diǎn)難在何處，不知道如何去克服，“重難點(diǎn)剖析”欄目在指出難點(diǎn)之處的同時(shí)，盡量做一些啟發(fā)性的分析，提示同學(xué)們應(yīng)如何克服這些難點(diǎn)?！　∈痉缎裕涸凇敖忸}指導(dǎo)”欄目中。選取不同形式、不同風(fēng)格的典型例題，深入分析，規(guī)范解題，起到示范、解疑釋惑的作用，力求展示解題的心理過(guò)程，揭示解題的規(guī)律，使同學(xué)們掌握解題的方法，同學(xué)們應(yīng)先試著對(duì)例題的解答，然后解答本書中的習(xí)題，這樣可以更有效地掌握解題的方法?！　⊥叫裕阂坏篮玫木毩?xí)題就是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)將每道練習(xí)題當(dāng)成一個(gè)個(gè)科學(xué)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探究，提高探究能力，通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，反思自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整必要的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)，本書將練習(xí)題分三個(gè)組：A組為基礎(chǔ)練習(xí)題，難度要求每個(gè)同學(xué)都能掌握；B組為能力提高題，難度要求同學(xué)能理解，大部分同學(xué)能掌握；C組為綜合創(chuàng)新題和能力探究題，難度較高，同學(xué)們根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)習(xí)了教材的內(nèi)容后同步進(jìn)行練習(xí)，本書以活頁(yè)形式提供“同步訓(xùn)練”的參考答案，對(duì)綜合題和探究題給出必要的提示?！　”緯谧詈鬄橥瑢W(xué)們提供了一份期中測(cè)試題，在學(xué)習(xí)了《必修5》的全部?jī)?nèi)容后使用，測(cè)試題兼顧基礎(chǔ)性和綜合性。供同學(xué)們自我檢測(cè)，　　我們祝愿《新課標(biāo)名師大課堂·高中數(shù)學(xué)》同步練能伴您度過(guò)中學(xué)階段的美好時(shí)光，能幫您出色完成學(xué)業(yè)。

內(nèi)容概要

　　《新課標(biāo)名師大課堂：高中數(shù)學(xué)（必修5）（與人教版教材配套）》依據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中數(shù)學(xué)教學(xué)要求編寫.按人教版高中數(shù)學(xué)新教材章節(jié)同步設(shè)置了三個(gè)欄目，力求體現(xiàn)以下幾個(gè)鮮明特色?；A(chǔ)性：在“學(xué)法引導(dǎo)”欄目中，設(shè)置了知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建和重難點(diǎn)剖析兩個(gè)內(nèi)容，較好體現(xiàn)了新教材的基本要求，把握了新教材學(xué)習(xí)主動(dòng)脈。　　技巧性：在“學(xué)法引導(dǎo)”欄目中，用精練的文字引導(dǎo)同學(xué)們明確采用某種方法的理由，誘導(dǎo)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)方法的思考和學(xué)習(xí)問(wèn)題的探究。在對(duì)知識(shí)和能力進(jìn)行整體把握的基礎(chǔ)上，避開(kāi)枯燥的講述，采用提示式編寫，對(duì)關(guān)鍵的概念、重要的知識(shí)點(diǎn)和方法，以填空的形式出現(xiàn).在該欄目的后面提供參考答案.同學(xué)們?cè)谔羁諘r(shí)可以結(jié)合參考答案理解教材內(nèi)容。　　針對(duì)性：學(xué)習(xí)中之所以存在難點(diǎn)，是因?yàn)橥瑢W(xué)們不知道難點(diǎn)難在何處，不知道如何去克服.“重難點(diǎn)剖析”欄目在指出難點(diǎn)之處的同時(shí)，盡量做一些啟發(fā)性的分析，提示同學(xué)們應(yīng)如何克服這些難點(diǎn)?！　∈痉缎裕涸凇敖忸}指導(dǎo)”欄目中。選取不同形式、不同風(fēng)格的典型例題，深入分析，規(guī)范解題，起到示范、解疑釋惑的作用，力求展示解題的心理過(guò)程，揭示解題的規(guī)律，使同學(xué)們掌握解題的方法.同學(xué)們應(yīng)先試著對(duì)例題的解答，然后解答《新課標(biāo)名師大課堂：高中數(shù)學(xué)（必修5）（與人教版教材配套）》中的習(xí)題，這樣可以更有效地掌握解題的方法。　　同步性：一道好的練習(xí)題就是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)將每道練習(xí)題當(dāng)成一個(gè)個(gè)科學(xué)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探究，提高探究能力.通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，反思自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整必要的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)?！缎抡n標(biāo)名師大課堂：高中數(shù)學(xué)（必修5）（與人教版教材配套）》將練習(xí)題分三個(gè)組：A組為基礎(chǔ)練習(xí)題，難度要求每個(gè)同學(xué)都能掌握；B組為能力提高題，難度要求同學(xué)能理解，大部分同學(xué)能掌握；C組為綜合創(chuàng)新題和能力探究題，難度較高.同學(xué)們根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況.在學(xué)習(xí)了教材的內(nèi)容后同步進(jìn)行練習(xí)。《新課標(biāo)名師大課堂：高中數(shù)學(xué)（必修5）（與人教版教材配套）》以活頁(yè)形式提供“同步訓(xùn)練”的參考答案，對(duì)綜合題和探究題給出必要的提示。

圖書封面

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