高考3+X模式研究

內(nèi)容概要

近年來，隨著我國教育改革的進(jìn)一步深化，高等教育持續(xù)大規(guī)模擴(kuò)招，并快速由精英教育走人大眾化教育。高等教育大眾化的一個(gè)重要特征就是它的多樣性，即入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)多樣性、人才培養(yǎng)模式多樣性、畢業(yè)生就業(yè)多樣性、社會(huì)需求多樣性。另一方面，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的素質(zhì)教育得到進(jìn)一步加強(qiáng)，我省從2006年開始高中新生全面試用新課程。這些因素，對高考改革產(chǎn)生了巨大的影響，提出了新的要求。
從1999年開始啟動(dòng)的新一輪高考改革，“3+X”改革使得我國高考科目設(shè)置呈現(xiàn)了選擇性、開放性、多元化的特點(diǎn)，從而引發(fā)了在高考內(nèi)容、選拔方式、錄取標(biāo)準(zhǔn)等方面的多樣性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“3+x”科目的變化組合可達(dá)60余種，但各種組合利弊共存，究竟哪種更科學(xué)合理，哪種更適合目前的高教改革形勢，哪種更便于操作，這都是教育部門、廣大考生與家長共同關(guān)心的問題?！?+X”科目設(shè)置的改革，打破了“大一統(tǒng)”的考試模式，擴(kuò)大了高校對考試科目設(shè)置的選擇權(quán)，相應(yīng)地增加了考生的選擇權(quán)，從而對中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，起到了促進(jìn)作用。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    高考3+X模式研究 PDF格式下載

---