社區(qū)護(hù)理導(dǎo)論

內(nèi)容概要

這本書是作為培養(yǎng)社區(qū)護(hù)理人才的一種嘗試，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域和技能范圍，提高社會適應(yīng)能力，為社區(qū)護(hù)理提供和儲備專業(yè)人才。本教材由10個方面的內(nèi)容組成。包括社區(qū)護(hù)理概論、社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)護(hù)理基本技能、家庭護(hù)理、社區(qū)預(yù)防、社區(qū)兒童保健、社區(qū)婦女保健、社區(qū)老年保健、社區(qū)康復(fù)護(hù)理、社區(qū)臨終關(guān)懷。    本書由浙江醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、杭州師范學(xué)院、浙江中醫(yī)學(xué)院從事社區(qū)護(hù)理教學(xué)和科研的專任教師編寫。編者在多年教學(xué)和科研的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外社區(qū)護(hù)理的最新進(jìn)展編寫而成，它可以作為適合高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)使用的規(guī)范教材，也可以作為護(hù)理人員在職培訓(xùn)或繼續(xù)教育的教材。

書籍目錄

第一章	社區(qū)護(hù)理概論  第一節(jié)	社區(qū)與健康    一、	社區(qū)的概念與功能    二、	社區(qū)與健康    三、	社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)    四、	社區(qū)護(hù)理在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的地位及作用  第二節(jié)	這區(qū)護(hù)理概述    一、	社區(qū)護(hù)理特點及工作方式    二、	社區(qū)護(hù)士角色與職能    三、	社區(qū)護(hù)士素質(zhì)  第三節(jié)	社區(qū)護(hù)理發(fā)展    一、	我國社區(qū)護(hù)理歷史與現(xiàn)狀    二、	國外社區(qū)護(hù)理發(fā)展    三、	我國社區(qū)護(hù)理發(fā)展趨勢  第四節(jié)	流行病學(xué)在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用    一、	流行病學(xué)與社區(qū)護(hù)理的關(guān)系    二、	常用的生命統(tǒng)計指標(biāo)    三、	流行病學(xué)方法在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用第二章	社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)  第一節(jié)	健康教育概述    一、	健康教育概念    二、	健康教育相關(guān)理論    三、	健康教育程序、策略與形式    四、	這區(qū)不同人群健康教育主要內(nèi)容    五、	社區(qū)健康教育實施途徑  第二節(jié)	社區(qū)健康促進(jìn)    一、	健康促進(jìn)概述    二、	健康促進(jìn)規(guī)劃    三、	社區(qū)健康促進(jìn)  第三節(jié)	災(zāi)害性事件的社區(qū)護(hù)理干預(yù)    一、	火災(zāi)    二、	地震    三、	水災(zāi)    四、	遇險生存    五、	突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理第三章	社區(qū)護(hù)理基本技能  第一節(jié)	人際溝通    一、	人際溝通與社區(qū)護(hù)理    ……第四章	家庭護(hù)理第五章	社區(qū)預(yù)防第六章	社區(qū)兒童保健第七章	社區(qū)婦女保健第八章	社區(qū)老年保健第九章	社區(qū)康復(fù)護(hù)理第十章	社區(qū)臨終關(guān)懷學(xué)科參考書目

編輯推薦

《社區(qū)護(hù)理導(dǎo)論》：本套《高職高專護(hù)理專業(yè)教材》遵循了以下特定的原則：1．以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》為指南，適應(yīng)新形勢下高等護(hù)理學(xué)教育的需要。以教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來以指導(dǎo)思想，建立有中國特色的護(hù)理學(xué)專科教材體系。2．緊緊圍繞專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)。突出護(hù)理專業(yè)特色，以人為中心，現(xiàn)代護(hù)理理論為基礎(chǔ)，護(hù)理程序為框架的整體護(hù)理為指導(dǎo)思想。3．堅持體現(xiàn)“三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性）和“三特定”（特定的學(xué)生對象、特定的專業(yè)目標(biāo)要求、特定的學(xué)制和學(xué)時限制）的原則。4．從教育改革的角度出發(fā)，融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、獲得信息及終身學(xué)習(xí)的能力。5．注重全套教材的整體優(yōu)化、教材內(nèi)容的聯(lián)系與銜接，避免遺漏和不必要的重復(fù)。6．突出表現(xiàn)教材的實用性。其定位在高職高專教材，區(qū)別于高校本科教材。本套《高職高專護(hù)理專業(yè)教材》除了適用于高職高專院校師生，也適用于成人教育學(xué)院師生。

圖書封面

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