美術(shù)鑒賞與批評(píng)

內(nèi)容概要

孔新苗主編的《美術(shù)鑒賞與批評(píng)》全國普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)(教師教育)本科專業(yè)必修課程教材，是根據(jù)教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司組織全國專家制定的《全國普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)(教師教育)本科專業(yè)必修課程指導(dǎo)綱要》的要求，由教育部藝術(shù)教育委員會(huì)組織編寫的。參與編寫的人員均為教育一線的大學(xué)教授和專家、學(xué)者，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)實(shí)踐。編寫人員力求將國家教育改革和發(fā)展的基本精神，在美術(shù)學(xué)教師教育的課程內(nèi)容、教材建設(shè)中得以落實(shí)，結(jié)合藝術(shù)教育與美術(shù)學(xué)教師教育的特殊要求，著重傳授相關(guān)美術(shù)與美術(shù)教育學(xué)的理論知識(shí)、基本技法和教學(xué)技能，使學(xué)生由淺入深，循序漸進(jìn)、系統(tǒng)規(guī)范和完整地完成學(xué)業(yè)。《美術(shù)鑒賞與批評(píng)》凝聚了相關(guān)專家、學(xué)者的研究成果和集體智慧，體現(xiàn)了高等學(xué)校美術(shù)學(xué)教育專業(yè)教育教學(xué)改革的方向和基礎(chǔ)教育課程改革的需求。

書籍目錄

第一編  美術(shù)鑒賞、批評(píng)與當(dāng)代文化  第一章  視覺文化與美術(shù)鑒賞、批評(píng)    第一節(jié)  作為文化行為的“看”    第二節(jié)  作為美術(shù)鑒賞的“眼力”    第三節(jié)  現(xiàn)代美術(shù)傳播與接受的新視野  第二章  美術(shù)鑒賞、批評(píng)的視角與實(shí)踐    第一節(jié)  鑒賞與批評(píng)的觀察角度    第二節(jié)  鑒賞與批評(píng)的實(shí)踐類型第二編  中西美術(shù)與鑒賞、批評(píng)關(guān)鍵詞  第三章  中西美術(shù)傳統(tǒng)的基本特征    第一節(jié)  美術(shù)語言：書畫意筆與形式法則    第二節(jié)  創(chuàng)作智慧：借物明理與風(fēng)格即人    第三節(jié)  審美傳統(tǒng)：美術(shù)題材與美術(shù)文化  第四章  中國美術(shù)鑒賞、批評(píng)關(guān)鍵詞    第一節(jié)  氣韻生動(dòng)    第二節(jié)  神／逸、巧／拙    第三節(jié)  骨、筋、肉、神  第五章  西方美術(shù)鑒賞、批評(píng)關(guān)鍵詞    第一節(jié)  學(xué)院與古典主義     第二節(jié)  浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義    第三節(jié)  表現(xiàn)主義、抽象藝術(shù)  第六章  現(xiàn)代美術(shù)批評(píng)新視角    第一節(jié)  “藝術(shù)品”與“藝術(shù)界”    第二節(jié)  女性主義批評(píng)    第三節(jié)  對(duì)鑒賞、批評(píng)活動(dòng)的社會(huì)學(xué)解讀第三編  學(xué)校美術(shù)鑒賞教學(xué)與活動(dòng)  第七章  美術(shù)鑒賞教學(xué)的特點(diǎn)與策略    第一節(jié)  美術(shù)鑒賞課程國家標(biāo)準(zhǔn)    第二節(jié)  課程設(shè)計(jì)：信息與興趣    第三節(jié)  教學(xué)方法：比較與闡發(fā)    第四節(jié)  教學(xué)過程：直覺與質(zhì)疑  第八章  美術(shù)鑒賞課程資源與活動(dòng)策劃    第一節(jié)  課程資源開發(fā)    第二節(jié)  教學(xué)活動(dòng)策劃

編輯推薦

孔新苗主編的《美術(shù)鑒賞與批評(píng)》是本次“全國普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)(教師教育)本科專業(yè)課程設(shè)置指導(dǎo)方案(試行)”中少數(shù)幾個(gè)新開課程之一。結(jié)合培養(yǎng)基礎(chǔ)教育美術(shù)師資的目標(biāo)，進(jìn)行中小學(xué)鑒賞課程設(shè)計(jì)、研究與校園活動(dòng)策劃方法的學(xué)習(xí)。

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無

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