環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)素描

前言

早在2006年11月16日，國家教育部為了進(jìn)一步落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指示精神，發(fā)布了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的16號(hào)文件，其核心內(nèi)容涉及到了提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要性和緊迫性；強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)；以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)；大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)：校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)：加強(qiáng)課程建設(shè)的改革力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力等等。文件所涉及到的問題既是高職教育存在的不足，也是今后高職教育發(fā)展的方向，為我們?nèi)绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量、做好教材建設(shè)提供了理論依據(jù)。2009年6月，溫家寶總理在國家科教領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上作了“百年大計(jì)，教育為本”的主題性講話。他在報(bào)告中指出：國家要把職業(yè)教育放在重要的位置上，職業(yè)教育的根本目的是讓人學(xué)會(huì)技能和本領(lǐng)，從而能夠就業(yè)，能夠生存，能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)。德國人用設(shè)計(jì)和制造振興了一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)：法國人和意大利人用時(shí)尚設(shè)計(jì)觀念塑造了創(chuàng)新型國家的形象；日本人和韓國人也用他們的設(shè)計(jì)智慧實(shí)現(xiàn)了文化創(chuàng)意振興國家經(jīng)濟(jì)的夙愿。同樣，設(shè)計(jì)對(duì)于中國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展也將起著非常重要的作用，只有重視設(shè)計(jì)，我們產(chǎn)品的自身價(jià)值才能得以提高，才能實(shí)現(xiàn)從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的根本性改變。高職教育質(zhì)量的優(yōu)劣會(huì)直接影響國家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在我國1200多所高職高專院校中，就有。700余所開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，它已成為繼電子信息類、制造類后的大類型專業(yè)之一?？梢娖鋽?shù)量將會(huì)對(duì)全國市場(chǎng)的輻射起到非常重要的作用，但這些專業(yè)普遍都是近十年內(nèi)創(chuàng)辦的，辦學(xué)歷史短，嚴(yán)重缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都存在著很多明顯的問題。這次出版的《新概念中國高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)范教材》正是為了解決這些問題，彌補(bǔ)存在的不足。本系列教材由設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專業(yè)課程三大部分的六項(xiàng)內(nèi)容組成，浙江人民美術(shù)出版社特別注重教材設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：在內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用型教學(xué)的基礎(chǔ)上，用創(chuàng)造性教學(xué)的觀念統(tǒng)領(lǐng)教材編寫的全過程，并注意做到章、節(jié)、點(diǎn)各層次的可操作性和可執(zhí)行性，淡化傳統(tǒng)美術(shù)院校所講究的“美術(shù)技能功底”，并建立了一個(gè)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生和非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生教學(xué)的共享平臺(tái)，使教材在更大層面上得以應(yīng)用和推廣。

內(nèi)容概要

本書是“高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)范教材”之一，全書共分5個(gè)章節(jié)，主要對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)素描知識(shí)作了介紹，具體內(nèi)容包括課程概述、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)素描的概述、素描工具及表現(xiàn)技法、單體家具寫生步驟、專業(yè)表現(xiàn)中的素描要素等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

作者簡介

商亞東，1965年出生，沈陽市人。1990年畢業(yè)于浙江美術(shù)學(xué)院(現(xiàn)為中國美術(shù)學(xué)院)油畫系?，F(xiàn)為浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教研室主任。是中國民主促進(jìn)會(huì)浙江會(huì)員，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，浙江開明畫院畫師。長期從事教學(xué)、設(shè)計(jì)實(shí)踐、藝術(shù)創(chuàng)作等工

書籍目錄

第一章  課程概述  一、教學(xué)目標(biāo)  二、教學(xué)模式  三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)  四、課程設(shè)置與課時(shí)分配第二章  教學(xué)流程  一、教學(xué)流程圖  二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)素描的概述    (一)關(guān)于素描    (二)素描的分類    (三)設(shè)計(jì)素描    (四)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描的要求及主要功能第三章  課題詳解  課題一、空間與結(jié)構(gòu)  課題二、素描寫生中空間次序與結(jié)構(gòu)關(guān)系的表現(xiàn)方法及表現(xiàn)要求  課題三、素描工具及表現(xiàn)技法  課題四、表現(xiàn)物體形態(tài)特征的相關(guān)要素及寫生步驟第四章  描實(shí)訓(xùn)  一、單體家具寫生步驟    (一)單體家具寫生之一    (二)單體家具寫生之二  二、單體建筑寫生步驟    (一)單體建筑寫生之一    (二)單體建筑寫生之二  三、組合家具寫生步驟    (一)組合家具寫生之一    (二)組合家具寫生之二  四、組合建筑寫生步驟    (一)組合建筑寫生之一    (二)組合建筑寫生之二  五、室內(nèi)場(chǎng)景寫生步驟    (一)室內(nèi)場(chǎng)景寫生之一    (二)室內(nèi)場(chǎng)景寫生之二  六、專業(yè)表現(xiàn)中的素描要素    (一)手繪效果圖與設(shè)計(jì)素描的關(guān)系    (二)電腦效果圖    (三)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)速寫與設(shè)計(jì)素描的關(guān)系第五章  作品賞析參考書目謝辭

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 課程概述教學(xué)目的：了解素描的分類及與專業(yè)的關(guān)系，了解本課程的具體內(nèi)容與教學(xué)的具體流程。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解物體空間結(jié)構(gòu)的造型規(guī)律及素描的構(gòu)成要素。能力目標(biāo)：掌握素描的基本要素，把握好物體空間結(jié)構(gòu)的素描表現(xiàn)技法。素質(zhì)目標(biāo)：將素描概念、技法應(yīng)用到實(shí)際的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中。高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)必須以社會(huì)職業(yè)崗位的實(shí)際需要為培養(yǎng)依據(jù)，專業(yè)基礎(chǔ)課也不能自我封閉，同樣要以專業(yè)的實(shí)際需求為培養(yǎng)依據(jù)。素描是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)重要的專業(yè)必修課，是一門強(qiáng)調(diào)理解和實(shí)踐相結(jié)合的重要基礎(chǔ)課。其培養(yǎng)目標(biāo)是從專業(yè)實(shí)用的角度出發(fā)，使學(xué)生了解物體空間結(jié)構(gòu)及素描表現(xiàn)的特點(diǎn)。本課程以室內(nèi)外空間為對(duì)象，研究室內(nèi)外空間的組成、結(jié)構(gòu)以及素描表現(xiàn)方法等諸多問題，要求學(xué)生在寫生中解決上述問題，建立起一定的專業(yè)概念，從而為以后的專業(yè)設(shè)計(jì)課打下基礎(chǔ)。所以，本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具備藝術(shù)的、科學(xué)的觀察方法及基本的造型表現(xiàn)能力，通過素描基礎(chǔ)課，初步了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)以及專業(yè)需求與方向，從而更好地學(xué)好專業(yè)課。

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