出版時間:2007-6 出版社:浙江人美 作者:多湖輝 頁數(shù):60
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內(nèi)容概要
本書旨在通過孩子們最喜歡的走迷宮游戲,培養(yǎng)、提高孩子運筆、觀察、思考等各方面的能力以及集中注意能力。在愉快的游戲過程中,孩子的智力將得到快速提升?! ? 走迷宮有助于培養(yǎng)運筆、觀察、思考能力以及集中注意能力?! ∽呙詫m是在仔細觀察局部和整體的基礎(chǔ)上,邊判斷通往出口的正確路徑邊前進的游戲。它能培養(yǎng)孩子的觀察能力和思考能力,而且朝著終點努力前進也有助于提高孩子的注意力。此外,走迷宮更是一種描畫方向性線條的練列,能培養(yǎng)孩子的運筆能力,為寫字、繪畫打下良好的基礎(chǔ)?! ? 各種各樣的走迷宮游戲有助于提高孩子的觀察能力、思考能力和注意力 在沒有岔路的基本型迷宮的基礎(chǔ)上,通過增加或找出通往出口的入口,粘貼貼紙連接或改變道路等各種不同的走迷宮訓練,提高孩子的觀察能力、思考能力和注意力。另外,本書中既有培養(yǎng)認知能力的迷宮訓練(如限走有同類的路線),又有培養(yǎng)數(shù)量認知能力的迷宮訓練(如按數(shù)字順序前進等)。
作者簡介
多湖輝,1926年生。畢業(yè)于日本東京大學文學部心理學專業(yè),現(xiàn)為日本千葉大學名譽教授,多湖輝研究所所長。二戰(zhàn)以后,日本掀起了一場教育改革的高潮,涌現(xiàn)了一批杰出的教育家,多湖輝便是其中之一。多湖輝認為培養(yǎng)孩子最好的方法,就是使父母成為“教育的實踐者”。他的教育思想淺顯實用,深受人們喜愛,影響了一代代父母教育孩子的方式。多湖輝的著作從胎兒到小學教育,從教育心理學到具體的教育行為都有詳細的論述,可謂是“兒童教育的百科全書”,包括《母愛促進身心健康》、《如何開發(fā)孩子的能力》、《管教孩子的技巧》、《學習指導法》等。20世紀80年代,日本經(jīng)濟取得了舉世矚目的成就,人們在對其經(jīng)濟和政治發(fā)展因素進行分析研究的同時,也對日本的教育表示了極大的關(guān)注。許多外國研究者認為,日本近代經(jīng)濟上的成功正是高識字率與教育水準提高的結(jié)果。二戰(zhàn)以后,日本朝野上下一直在討論一個話題:教育投資論。這種理論認為,不應(yīng)該把教育開支看作消費,而應(yīng)視為投資。這種思想深刻影響了一代日本政府的決策和父母的教育觀,全社會掀起了一場教育改革的高潮。正是在這種大的背景下,涌現(xiàn)出了一批頗具影響的教育家。多湖輝就是其中的一位。作為一名日本杰出的教育家,多湖輝教授對兒童心理和腦力開發(fā)研究造詣頗深。與許多以理論見長的學者不一樣,多湖輝的教育思想更具實踐性,直指兒童教育的具體實際問題,并提出了許多具有建設(shè)性的意見。多湖輝曾經(jīng)擔任過大學附屬小學的校長,這使他有機會接觸許多小學生,并開始考察圍繞現(xiàn)代兒童的社會環(huán)境及家庭環(huán)境問題。在這期間他開始重新考慮,究竟什么是教育?家庭作為孩子成長的關(guān)鍵場所,是否真正起到了它應(yīng)有的作用?多湖輝認為增強孩子能力的最好辦法,就是使父母成為“教育的實踐者”。不僅要了解孩子獨特的心理動態(tài),而且應(yīng)該針對不同孩子的個性特征,不斷地在生活和學習實踐中摸索了解教育孩子的方法。每一個做父母的對子女的培養(yǎng)和教育都十分用心,為了把孩子培養(yǎng)成才,他們甘愿不辭辛勞,費盡心血。但是往往并沒有取得相應(yīng)的成效,其原因就在于孩子的父母沒有以一個實踐者的心態(tài)來教育孩子,他們既缺乏教育的具體行動,又缺乏教育的藝術(shù)和技巧。多湖輝教授曾經(jīng)有一段時間,每周一次做客廣播節(jié)目《育兒問答》,在節(jié)目中,他與父母和孩子進行了廣泛的溝通,了解到了許多在日常生活和現(xiàn)實社會中,孤立孩子、扼殺其應(yīng)有才能的父母們的種種表現(xiàn)。他為節(jié)目準備了許多資料,并且以這些資料為素材,完成了一系列兒童教育書籍的寫作。多湖輝是多產(chǎn)作家,其著作暢銷長久不衰,作品語言通俗易懂,對各種問題均能深入淺出,所提出的解決問題的方法更是行之有效,因此,他的大名在日本家喻戶曉。這些著作包括《母愛促進身心健康》、《如何開發(fā)孩子的能力》、《管教孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰(zhàn)術(shù)》、《培養(yǎng)孩子學習興趣方法談》、《學習指導法》、《孩子的心理規(guī)律》、《責備孩子的方略》等等。他的著作從胎兒到小學生教育,從教育心理學到具體的教育行為,方方面面都詳細論及,可謂是“兒童教育的百科全書”,很有參考價值。在一系列著作中,多湖輝強調(diào),胎教是新事物,胎兒的靈性與母體息息相通。母親的生活習慣、飲食、健康、情緒對胎兒的健康成長有著直接的影響,母親切不可掉以輕心。胎動是胎兒向母親發(fā)出的各種信號,母親不可不知。遺傳對人的智力有很大影響,但后天的環(huán)境和教育對人的影響更大,即使先天不足,只要教育及時得法,本人不懈努力,同樣可以使智力得以不斷的提高。母親是嬰、幼兒的啟蒙老師和引路人,責任十分重大。一般的母親對“育”能盡到責任,但對“教”的認識卻往往不足。常言道“人看從小”、“3歲看大,7歲看老”,說明幼兒期的教育極其重要。幼兒的可塑性很大,問題在于怎樣去塑造。對3歲前的教育等閑視之,是父母的一大失誤。多湖輝的教育思想以淺顯和實用深得廣大讀者的喜愛,深刻地影響了一代代父母對孩子的教育方式。
書籍目錄
畫線(運筆)貫穿(觀察能力)哪一個(觀察能力)畫形狀(認知能力)哪一條(觀察能力)網(wǎng)格迷宮(思考能力)連一連(思考能力)情景迷宮(思考能力)連道路(思考能力)找同伴(認知能力)數(shù)量迷宮(數(shù)量)數(shù)字迷宮(數(shù)量)怎樣走(思考能力)
章節(jié)摘錄
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《走迷宮(3歲)》由浙江人民美術(shù)出版社出版。
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