中央美術學院本科生留校作品

內(nèi)容概要

在學科發(fā)展、規(guī)模擴大的高等美術教育發(fā)展形勢下,中央美術學院于2001年組建了基礎部，開始由基礎部對造型類的一年級學生實行統(tǒng)一教學。    這樣做，一方面是對基礎的的加強。通過統(tǒng)一的實施更加強調(diào)造型藝術在基礎教育中的一些共性因素，集中精力、目標鮮明地在教學中加以解決，在能夠較好地適應新的規(guī)模的同時，也便于學生在進入中央美術學院的第一年對未來要選擇進入的各專業(yè)系有一個觀察了解的準備過程。另一方面，從學科發(fā)展的長遠方向看，也是向低年級實行共同的基礎教學，在高年級實行多工作室面向全院開設課程，由同學按學分制要求，自行配置課程，搭建知識結構的目標努力，以期形成更豐富的藝術教育結果，深則可深，廣則可廣，變則可變。    在基礎部的教學中，努力發(fā)揚中央美術學院的教學傳統(tǒng)，注重對現(xiàn)實的觀察，注重對造型的深入研究，注重對對象的概括表現(xiàn)，注重對色彩現(xiàn)象的生動、豐富的感受力的鍛煉。    在素描中，以研究人為核心。在多種因素的認識和表達中，緊緊圍繞著對形體的認識、體積的知覺、空間的意識這樣一些中心環(huán)節(jié)，同時也包含了對藝術情感的培養(yǎng)，審美修養(yǎng)的熏陶。    在色彩中，強調(diào)寫生和重視對色調(diào)、色彩氣氛的感受力，通過寫生獲得豐富的色彩關系的感性積累，從具象達到抽象的認識以建立色彩修養(yǎng)，同時也貫穿著一種對物體、對自然的美的審視、把握、吸收能力的培養(yǎng)。    規(guī)模擴大了，一方面確實帶來了教學組織的困難；但另一方面，在20世紀五六十年代藝術教育的基礎上，“文革”結束后文化的復興、對外的開放、市場經(jīng)濟的恨展使得中國的文化藝術發(fā)展如火如荼。今天，美術的視覺熏陶環(huán)境、教育環(huán)境，從全國來說，有了很大的改善。在新的條件下，中國青年渴求知識，渴求創(chuàng)造，要努力與中國古代和外國一切優(yōu)秀的藝術比肩。在這些作品中，反映出學院的方針，教師的心血，也反映出今天青年學生的眼光、激情和創(chuàng)造力。

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