王老師和同學一起談作文

內(nèi)容概要

　　先進的理念和豐碩的教學成果使這套書的出版“水到渠成”我精心選編了200篇佳作，選編時盡可能地選擇體現(xiàn)孩子們獨特的悟性和純真的童心、豐富的童情與無忌的童言的習作。當然，難免有些習作稚嫩可笑或有些不足，但我以孩子習作中真實的缺陷要比完美的虛假好上一百倍。在此基礎止，我采和了與同學們一起談作文的形式（也包括教師寫“下水”文）編著了這套書。這個“談”字遵循輕松、有趣、引導、參與、啟發(fā)等五項原則，力求談得“精要有用”，像磁鐵一樣吸引孩子們快樂地閱讀，讓孩子們越看越想看，越寫越想寫，越寫越會寫。

書籍目錄

習作導航一、把故事編得豐滿些佳作展示擴寫《子不教，母之過》“我恨你”兒子偷了葡萄以后兒子拿了別人的球誰在作孽后悔太遲了擴寫《信鴿又飛上了藍天》向北京發(fā)E-mail請教電腦因特網(wǎng)深情厚誼假山旁的規(guī)勸祝你一路平安臺灣鴿又飛上了藍天擴寫《老師領進門》第7自然段重逢師恩難忘擴寫《掛兩支筆的孩子》第13節(jié)談心巧合擴寫《無私的愛》第7自然段“爸爸，請您吃吧”補鞋擴寫《少年閏土》第6自然段雪地捕鳥擴寫《少年閏土》第8-13自然段看瓜刺猹擴寫《將相和》結(jié)尾段負荊請罪擴寫《螃蟹問路》擴寫《南轅北轍》擴寫《老太太再也不擔心了》（王老師的“下水”文）……

圖書封面

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