桃源明與《桃花源記》

出版時(shí)間：2010-9 出版社：浙江文藝作者：(東晉)陶淵明|主編:童承基//劉啟才頁數(shù)：153

內(nèi)容概要

這套以“美文智讀系列”命名的叢書，就是《愛麗思漫游奇境記》里這樣一只帶領(lǐng)你進(jìn)入一座神妙園地的兔子。    不信？你看，一路上，那么多著名作家會跟你碰面，魯迅、老舍、豐子愷、葉圣陶、林海音、朱自清……他們并不只是課本中那樣一個(gè)面孔，也并不只是說一樣的話。有時(shí)候他們只是會向你笑，但有時(shí)候又會很嚴(yán)肅；有時(shí)候會向你講演形形色色的故事，有時(shí)候又會說出那么深刻的哲理……于是，你會像愛麗絲一樣驚奇，經(jīng)歷，回味無窮……    本冊將帶你了解陶淵明與《桃花源記》！

作者簡介

　　陶淵明（約365－427），一名潛，字元亮。一說名潛，字淵明。自號五柳先生。卒后友人私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑（今江西九江）人。東晉末年著名的詩人、辭賦家、散文家。

書籍目錄

走近作家  一、坎坷的身世  二、一生的嗜好  三、后人的評說回味課文  桃花源記  五柳先生傳  飲酒其五  歸園田居其三  歸園田居其一  歸去來兮辭并序深度閱讀  桃花源詩  止酒  移居其一  移居其二  讀山海經(jīng)之一  讀山海經(jīng)之十  雜詩其一  雜詩其二  雜詩其五  詠荊軻  感士不遇賦并序  自祭文開闊視閾  陶淵明傳  “不求甚解”雜談  高鳥羈鳥歸鳥  陶淵明紀(jì)念館(圖)

章節(jié)摘錄

　　作者從“過去”、“現(xiàn)在”與“未來”三者的關(guān)系上來證明“今”是最可寶貴的。從四層分析證明“今”是最可寶貴的?！　〉谝粚樱ǘ问住暗褂行┑览怼保┡e出人們對時(shí)間上“過去”、“現(xiàn)在”與“未來”三者關(guān)系的不同看法。1.有的哲學(xué)家以為只有“過去”、“未來”而沒有“現(xiàn)在”。2.有人則認(rèn)為“過去”、“未來”皆是“現(xiàn)在”。作者肯定后者的說法，認(rèn)為這種說法是有道理的?！　〉诙樱◤摹耙?yàn)椤F(xiàn)在’就是所有‘過去”’到“一貫相連的永遠(yuǎn)性”）作者先概述了時(shí)間一貫相連的永遠(yuǎn)性。因?yàn)椤艾F(xiàn)在”就是所有“過去”流入的世界。聯(lián)系社會思潮來說，現(xiàn)在的思潮是過去時(shí)代的思潮一一湊合而成的，它們是有承接性的。接著用了一個(gè)形象的比喻來證明這個(gè)道理。如一石擊水，其波瀾的響聲、流動傳播以至永遠(yuǎn)。然后再舉屈原的作品、林肯的事跡為例來說明它們會永遠(yuǎn)傳播于不息的時(shí)空。再擴(kuò)大一點(diǎn)說，一個(gè)時(shí)代的變動也將不息地傳播于無窮。所以說“過去”和“現(xiàn)在”有一貫相連的永遠(yuǎn)性?！　〉谌龑樱◤摹白蛉盏氖录钡健皢栴}牽起問題”）由昨日和今日合構(gòu)成的復(fù)雜事件都同明天的復(fù)雜事件相連，說明社會的勢力和問題也這樣互相聯(lián)結(jié)，合構(gòu)在一起，與“未來”相連。從而強(qiáng)調(diào)要面對現(xiàn)實(shí)，只有從現(xiàn)實(shí)的變動里才能看到未來，看到力量。

編輯推薦

　　叢薄山林間，氤氳的山嵐自然飄逸；熹微晨光中，晶瑩的露珠純真灑脫；南山東籬下，清新的菊花搖曳生姿?！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”，志意淡泊的陶淵明，如出籠的羈鳥，歸淵的池魚，依山的游云，吟唱著田園的寧靜、生活的恬適。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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用戶評論 (總計(jì)6條)

懷著小小的激動心情，我閱讀了陶淵明的《桃花源記》。那么美麗、祥和的世外桃源，深深的吸引了我。有時(shí)候我也不時(shí)的在幻想，要是有一天我也生活在那樣的環(huán)境下，那該是多么美好啊。可是那就是僅僅只是幻想，當(dāng)我緩過神來，就會有一種道不明的失落感，人類的破壞，人類的不和諧，造成現(xiàn)實(shí)社會已經(jīng)冷冰冰的了。在那個(gè)黑暗，腐敗的社會中，‘桃花源’的確是人們向往的地方，沒有壓迫，沒有剝削?！龇晏一?，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛’，仿佛我已經(jīng)深入其中。小溪兩岸群山連綿，順著小溪走，一個(gè)神秘的地方出現(xiàn)了，桃花盛開，到處生機(jī)勃勃。那粉紅色的桃花一朵緊挨一朵，擠滿了整個(gè)枝丫，羞羞答答地互相簇?fù)碇?，它們像一群頑童，爭先恐后地讓人們來觀賞自己的艷麗豐姿。小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來，唱著動聽的歌。跟著陶淵明的蹤跡，我們來到了充滿和平寧靜的桃花源。‘土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞’，好一幅和平寧靜的景象。土地平坦寬闊，肥沃的土地上種滿了莊稼，年輕的小伙子下田耕種，不畏炎熱，都在努力的為自己的生活播種著?！犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。’除了那可愛的桃花，還有一群群小動物，小魚和小蝦嬉戲著，來來回回，都好像在尋找自己的好朋友，有時(shí)候還朝著我們眨眨眼。啊，桃花源里的池塘真綠，仿佛是一塊無瑕的翡翠，漣漣秋水，給人幾絲涼意；瞧！‘黃發(fā)垂髫，怡然自樂’把桃花源人們的幸福生活表現(xiàn)的淋漓盡致?！O(shè)酒殺雞作食’對于一個(gè)外來人，老百姓們熱情招待他，熱熱鬧鬧，并沒有覺得他是個(gè)外人，會給人們帶來傷害，他們那么淳樸，善良，可是這個(gè)武陵人卻不記恩德，恩將仇報(bào)，妄想打擾他們的安寧生活，以為可以得到一大筆財(cái)富。他們自私自利，見利忘義，只活在錢財(cái)之中。我們用心想想，在現(xiàn)實(shí)社會中，這種人有嗎？多嗎？確實(shí)，多。多的數(shù)不勝數(shù)。社會上正是有了那么多這種人，社會才變的那么亂。如果現(xiàn)實(shí)社會中的人們，都能為他人著想，為他人考慮，不要只想著自己，那么‘桃花源’將不再是夢想，而是現(xiàn)實(shí)。想到這里美好的感覺戛然而止，黑暗已經(jīng)籠罩了整個(gè)天空，籠罩了人們的心靈。我們不應(yīng)該讓黑暗繼續(xù)蔓延下去，作為現(xiàn)實(shí)社會中的一份子，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起保護(hù)家園的責(zé)任，創(chuàng)建一個(gè)和諧美好的社會，只有歡笑，沒有壓迫，沒有家破人亡，每家每戶都是如此的幸福，把那些邪惡，骯臟的思想通通從靈魂里清楚。作為現(xiàn)代的中學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，長大后為自己的祖國貢獻(xiàn)一份力量。
有點(diǎn)薄但是不錯(cuò)
不適合小學(xué)生讀
書很贊，內(nèi)容豐富，有深度，適合老師和學(xué)生閱讀
書真好啊!
字太小了！只有一般字大小的一半，根本無法看，說是名家經(jīng)典插圖本，里面也沒幾張圖，紙張封面質(zhì)量倒是很好，就是字太小了，買回來后就再也沒看過

桃源明與《桃花源記》

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