歷史與社會(huì)

內(nèi)容概要

　　《初中自主學(xué)習(xí)課時(shí)訓(xùn)練：歷史與社會(huì)（9年級(jí)全1冊(cè)）（人教版）（與現(xiàn)行浙江教材同步）》特點(diǎn)：　　1.同步性。本叢書(shū)與人民教育出版社出版的《歷史與社會(huì)》教科書(shū)（九年級(jí)）配套使用，以課時(shí)為單位配置訓(xùn)練題，便于教師在新課教學(xué)中使用?！　?.層次性。本叢書(shū)中選配的訓(xùn)練題力求形成一定的層次，每課時(shí)都安排了“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”和“拓展提高”兩個(gè)層次的習(xí)題，分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練和提高訓(xùn)練，使不同層次的學(xué)生有一定的選擇余地。為了使學(xué)生了解中考的要求，對(duì)屬于中考要求的內(nèi)容，設(shè)置了“直擊中考”欄目，配置了近年中考試題或沖擊中考的練習(xí)題?！　?.科學(xué)性。本叢書(shū)根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心選擇訓(xùn)練題。所選擇的各類(lèi)習(xí)題靈活多樣，既有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又有利于學(xué)生舉一反三，融會(huì)貫通，力求使每道習(xí)題的訓(xùn)練收到最佳的效果?！　?.新穎性。本叢書(shū)力求反映近年來(lái)初中各科教學(xué)和命題研究的最新成果，所選習(xí)題無(wú)論是內(nèi)容還是形式，都具有一定的新意。

書(shū)籍目錄

第一單元 充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代第一課 戰(zhàn)后世界新格局（一）第一課 戰(zhàn)后世界新格局（二）第二課 共和國(guó)的風(fēng)雨歷程（一）第二課 共和國(guó)的風(fēng)雨歷程（二）第二課 共和國(guó)的風(fēng)雨歷程（三）第二課 共和國(guó)的風(fēng)雨歷程（四）第三課 現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期（一）第三課 現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期（二）第三課 現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期（三）第四課 時(shí)代主題與當(dāng)代中國(guó)（一）第四課 時(shí)代主題與當(dāng)代中國(guó)（二）第四課 時(shí)代主題與當(dāng)代中國(guó)（三）第一單元自測(cè)題第二單元 建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)第一課 人類(lèi)只有一個(gè)地球（一）第一課 人類(lèi)只有一個(gè)地球（二）第一課 人類(lèi)只有一個(gè)地球（三）第一課 人類(lèi)只有一個(gè)地球（四）第二課 直面中國(guó)的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題（一）第二課 直面中國(guó)的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題（二）第二課 直面中國(guó)的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題（三）第三課 可持續(xù)發(fā)展--我們的選擇（一）第三課 可持續(xù)發(fā)展--我們的選擇（二）第三課 可持續(xù)發(fā)展--我們的選擇（三）第三課 可持續(xù)發(fā)展--我們的選擇（四）第二單元自測(cè)題第三單元 走向新世紀(jì)的政治文明第一課 人權(quán)的歷程（一）第一課 人權(quán)的歷程（二）第二課 人民當(dāng)家作主（一）第二課 人民當(dāng)家作主（二）第二課 人民當(dāng)家作主（三）第三課 在法治的國(guó)家中（一）第三課 在法治的國(guó)家中（二）第三課 在法治的國(guó)家中（三）第三單元自測(cè)題第一～三單元自測(cè)題第四單元 與經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)、科技進(jìn)步同行第一課 置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（一）第一課 置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（二）第一課 置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（三）第一課 置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（四）第二課 感受科技之光（一）第二課 感受科技之光（二）第二課 感受科技之光（三）第三課 與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神（一）第三課 與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神（二）第三課 與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神（三）第四單元自測(cè)題第五單元 生活在國(guó)際社會(huì)第一課 聚焦經(jīng)濟(jì)全球化（一）第一課 聚焦經(jīng)濟(jì)全球化（二）第一課 聚焦經(jīng)濟(jì)全球化（三）第二課 多極世界有規(guī)則（一）第二課 多極世界有規(guī)則（二）第二課 多極世界有規(guī)則（三）第三課 多元文化的交融（一）第三課 多元文化的交融（二）第三課 多元文化的交融（三）第五單元自測(cè)題第六單元 面向未來(lái)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航第一課 在現(xiàn)代化的航程中（一）第一課 在現(xiàn)代化的航程中（二）第一課 在現(xiàn)代化的航程中（三）第二課 感受競(jìng)爭(zhēng)追求創(chuàng)新（一）第二課 感受競(jìng)爭(zhēng)追求創(chuàng)新（二）第二課 感受競(jìng)爭(zhēng)追求創(chuàng)新（三）第二課 感受競(jìng)爭(zhēng)追求創(chuàng)新（四）第三課 回顧歷史關(guān)注社會(huì)走向未來(lái)（一）第三課 回顧歷史關(guān)注社會(huì)走向未來(lái)（二）第三課 回顧歷史關(guān)注社會(huì)走向未來(lái)（三）第六單元自測(cè)題九年級(jí)全冊(cè)綜合自測(cè)題參考答案

編輯推薦

　　課時(shí)練習(xí)、全程同步、科學(xué)分層、作業(yè)范本、師生共求。方便、難度把握準(zhǔn)確、老師無(wú)需找題、輕松、實(shí)用、高效、學(xué)生無(wú)需抄題。

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