九年級數(shù)學(xué)

出版時(shí)間:2006-6  出版社:浙江文藝出版社  作者:初中自主學(xué)習(xí)課時(shí)訓(xùn)練叢書編寫組  頁數(shù):232  

內(nèi)容概要

  新一輪的課程改革正在全國各地深入地進(jìn)行著,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的各種版本的教科書給我們帶來了許多新的教育觀念和氣息。為了使“促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程的理念落到實(shí)處,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,增強(qiáng)思維能力,我們組織課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師編寫了這套《初中自主學(xué)習(xí)課時(shí)訓(xùn)練》叢書?! ∵@套叢書具有如下幾個(gè)特點(diǎn):  1.同步性?!冻踔凶灾鲗W(xué)習(xí)課時(shí)訓(xùn)練:9年級數(shù)學(xué)(全1冊)(浙江版)(學(xué)生用書)》與浙江教育出版社出版的《數(shù)學(xué)》教科書(九年級上、下冊)配套使用,以課時(shí)為單位配置訓(xùn)練題,便于師生在新課教與學(xué)中使用。  2.層次性。本書選配的訓(xùn)練題力求形成一定的層次,每課時(shí)都安排了“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”和“拓展提高”兩個(gè)層次的習(xí)題,分別對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練和提高訓(xùn)練,使不同層次的學(xué)生有一定的選擇余地。為了使學(xué)生了解中考的要求,對屬于中考要求的內(nèi)容,設(shè)置了“直擊中考”欄目,配置了近年中考試題或沖擊中考的練習(xí)題?! ?.科學(xué)性?!冻踔凶灾鲗W(xué)習(xí)課時(shí)訓(xùn)練:9年級數(shù)學(xué)(全1冊)(浙江版)(學(xué)生用書)》根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,精心選擇練習(xí)題。所選擇的各類習(xí)題靈活多樣,既有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,又有利于學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通,力求使每道習(xí)題的訓(xùn)練收到最佳的效果?! ?.新穎性。本書力求反映近年來初中數(shù)學(xué)教學(xué)和命題研究的最新成果.所選習(xí)題無論是內(nèi)容還是形式,都具有一定的新意。

書籍目錄

九年級(上)第1章 反比例函數(shù)1.1 反比例函數(shù)(一)1.1 反比例函數(shù)(二)1.2 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)(一)1.2 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)(二)1.3 反比例函數(shù)的應(yīng)用第1章復(fù)習(xí)題第1章自我評價(jià)第2章 二次函數(shù)2.1 二次函數(shù)2.2 二次函數(shù)的圖象(一)2.2 二次函數(shù)的圖象(二)2.2 二次函數(shù)的圖象(三)2.3 二次函數(shù)的性質(zhì)2.4 二次函數(shù)的應(yīng)用(一)2.4 二次函數(shù)的應(yīng)用(二)2.4 二次函數(shù)的應(yīng)用(三)第2章復(fù)習(xí)題第2章自我評價(jià)九年級(上)期中自我評價(jià)第3章 圓的基本性質(zhì)3.1 圓(一)3.1 圓(二)3.2 圓的軸對稱性(一)3.2 圓的軸對稱性(二)3.3 圓心角(一)3.3 圓心角(二)3.4 圓周角(一)3.4 圓周角(二)3.5 弧長及扇形的面積(一)3.5 弧長及扇形的面積(二)3.6 圓錐的側(cè)面積和全面積第3章復(fù)習(xí)題第3章自我評價(jià)第4章 相似三角形4.1 比例線段(一)4.1 比例線段(二)4.1 比例線段(三)4.2 相似三角形4.3 兩個(gè)三角形相似的判定(一)4.3 兩個(gè)三角形相似的判定(二)4.4 相似三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用(一)4.4 相似三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用(二)4.5 相似多邊形4.6 圖形的位似第4章復(fù)習(xí)題第4章自我評價(jià)九年級(上)期末自我評價(jià)九年級(下)第1章 解直角三角形1.1 銳角三角函數(shù)(一)1.1 銳角三角函數(shù)(二)1.2 有關(guān)三角函數(shù)的計(jì)算(一)1.2 有關(guān)三角函數(shù)的計(jì)算(二)1.3 解直角三角形(一)1.3 解直角三角形(二)1.3 解直角三角形(三)第1章復(fù)習(xí)題……參考答案

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