男孩

出版時(shí)間:2006-6-1  出版社:浙江文藝出版社  作者:庫(kù)切  頁(yè)數(shù):197  字?jǐn)?shù):1380000  譯者:文敏  
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內(nèi)容概要

庫(kù)切的自傳體小說(shuō)《男孩》和《青春》是兩部各自獨(dú)立而互有關(guān)聯(lián)的作品,前者敘寫(xiě)主人公十歲至十三歲時(shí)在南非的孩童生活,后者是他大學(xué)畢業(yè)后到倫敦謀職的一段經(jīng)歷。《男孩》結(jié)束之前主人公跨入了中學(xué)校門,而《青春》開(kāi)篇之際則是大學(xué)生活的尾聲了,兩者之間略去了一段很重的人生經(jīng)歷。保以閃開(kāi)偌大一個(gè)空當(dāng),這事情頗費(fèi)猜詳。    關(guān)于這個(gè)男孩的故事還涉及其家庭的種種變故。老爸老媽秉性不同,角色各異,只是誰(shuí)也沒(méi)法主宰自己的命運(yùn)。還有可憐而執(zhí)著的安妮阿姨,她讓約翰見(jiàn)識(shí)了人生的無(wú)奈。這里所有的情節(jié)都帶有天真而陰郁的色彩,且充滿奇奇怪怪的幻想,然而這一切細(xì)瑣之處背后卻有著宏大的敘事意圖。通過(guò)一個(gè)小男孩,一個(gè)普通的中產(chǎn)家庭,見(jiàn)證殖民者的文化帝國(guó)主義給南非社會(huì)播下沖突的禍根——庫(kù)切借此鋪衍本書(shū)的悲劇性語(yǔ)境,透過(guò)主人公內(nèi)心的困惑,世事艱難的老生堂談了人意料地演繹出一套全新話語(yǔ)。

作者簡(jiǎn)介

J.M.庫(kù)切(J.M.Coetezee1940——),庫(kù)切1940年生于南非開(kāi)普敦,荷蘭裔移民后代。成長(zhǎng)于南非種族隔離政策逐漸成形并盛行的年代。1960年他離開(kāi)南非赴倫敦,從事電腦軟件設(shè)計(jì)。1965年到美國(guó)攻讀文學(xué)博士,畢業(yè)后在紐州立大學(xué)做教授。1971年回到南非,在開(kāi)普敦大學(xué)英文系任教。2002年移居澳大利亞?,F(xiàn)系美國(guó)芝加哥大學(xué)“社會(huì)思想委員會(huì)”成員,并在該校執(zhí)教。小說(shuō)《等待野蠻人》(1980)一出版,即摘取費(fèi)柏紀(jì)念獎(jiǎng)、布萊克紀(jì)念獎(jiǎng),為庫(kù)切贏得了國(guó)際聲譽(yù)。《邁克爾·K的生活和時(shí)代》(1983)出版當(dāng)年就贏得英語(yǔ)文學(xué)界最高榮譽(yù)——英國(guó)布克獎(jiǎng)。《恥》1999年再度獲布克獎(jiǎng),使庫(kù)切成為唯一的一位兩次獲該獎(jiǎng)項(xiàng)的作家。1994年出版的《彼得堡的大師》獲得愛(ài)爾蘭時(shí)報(bào)國(guó)際小說(shuō)獎(jiǎng)?!赌泻ⅰ罚?997)和《青春》(2002)是自傳體小說(shuō),披露他生活中不為人所知的一面。其他重要作品還有《幽暗之地》(1974)、《內(nèi)陸深處》(1997)、《福》(1986)、《伊麗莎白·科斯特洛:八堂課》(2003)、《慢人》(2005)等。庫(kù)切的每一部作品風(fēng)格完全不同,意義多元。他是英語(yǔ)文學(xué)中獲獎(jiǎng)最多的作家之一,除了以上提到的獎(jiǎng)項(xiàng),還獲得過(guò)法國(guó)費(fèi)米那獎(jiǎng)、普利策獎(jiǎng)、2000年英聯(lián)邦作家獎(jiǎng)等。2003年庫(kù)切榮膺諾爾文學(xué)獎(jiǎng)。

書(shū)籍目錄

第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章第十三章第十四章第十五章第十六章第十七章第十八章第十九章譯后記2003年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)詞他和他的人(諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)受獎(jiǎng)演講)

章節(jié)摘錄

  第一章    他們生活在伍斯特①城外的住宅區(qū),那地方夾在鐵路線和公路之間。住宅區(qū)的街道都是用樹(shù)來(lái)命名的,其實(shí)那兒一棵樹(shù)也沒(méi)有。他們家的住址是楊樹(shù)大街十二號(hào)。此地所有的房子都一色兒新。房子坐落在一片寸草不生的開(kāi)闊的紅土帶上,整個(gè)地方被鐵絲柵欄隔成了一小塊一小塊。各家后院都隔出了一個(gè)小屋和一個(gè)廁所。雖說(shuō)這家沒(méi)有仆人,可他們還是把那小屋稱作“仆人房”,那廁所就叫“仆人的廁所”。  仆人房做了儲(chǔ)物間,他們盡往里邊塞一些廢報(bào)紙、空瓶子什么的,還有破椅子和舊的椰殼纖維坐墊。院子低洼處,他們搭了一個(gè)飼養(yǎng)家禽的窩棚,里邊養(yǎng)了三只母雞,指望著它們下蛋。可是雞們卻不怎么興旺。雨水很難從黏土地里滲流開(kāi)去,院子里的洼地上便積了水。雞窩里捂出一股沼氣般的惡臭。那幾只母雞的爪子都腫起來(lái)了,腫得像大象的皮一樣,飽受折磨的母雞不肯下蛋了。他的母親向住在斯泰倫博斯②的自己的妹妹求教,妹妹說(shuō)只要把雞舌頭底下的角質(zhì)硬鞘剪斷,母雞就又會(huì)下蛋了。于是,母親把母雞一只一只地夾在兩膝之間,捏住下頜逼它們張嘴,用削皮刀的尖刃撥弄著雞舌頭。母雞躲閃著掙扎著,眼珠子都暴凸出來(lái)了。他嚇了一跳,轉(zhuǎn)身躲到一邊去。他想起母親撈起燉煮的牛肉啪地甩到廚房案板上,麻利地切成一塊塊;他想起她滿是血污的手指。  離這兒最近的店鋪也在一英里開(kāi)外,一路上全是光禿禿的桉樹(shù)。他母親陷在匣子般的房子里,除了收拾房問(wèn),成天無(wú)事可做。風(fēng)每時(shí)每刻都在刮,赭紅的黏土灰從門縫下旋進(jìn)來(lái),從窗縫里滲進(jìn)來(lái),從屋檐底下漏進(jìn)來(lái),從天花板的接縫中鉆進(jìn)來(lái)。一天的風(fēng)暴刮過(guò)之后,迎風(fēng)的墻面上便積起一英寸厚的灰塵?! 〖依镔I了個(gè)吸塵器。母親每天一早就拖著吸塵器逐個(gè)房間地清掃,把灰塵吸進(jìn)那個(gè)囂聲隆隆的大肚子玩意兒里邊,那上面有一個(gè)喜眉笑眼的紅衣小精靈在跨越什么障礙物。小精靈干嗎是這形象?  他玩著吸塵器,撕著紙片,看著一張張紙條像風(fēng)中的樹(shù)葉似的被膠管里的風(fēng)吸得飛舞起來(lái)。他把管子對(duì)準(zhǔn)一堆螞蟻,把它們吸進(jìn)去弄死。  伍斯特螞蟻、蒼蠅成災(zāi),跳蚤也多。伍斯特距離開(kāi)普敦只有九十英里,但這兒什么都很糟糕。他短襪上方的皮肉給跳蚤咬了一圈,撓得盡是疤痕。有幾個(gè)晚上,他都癢得睡不著覺(jué)。他不明白他們干嗎要搬離開(kāi)普敦?! ∷赣H也焦躁不安。我希望能有一匹馬,她說(shuō)。那我至少可以在草原上馳騁一番了。一匹馬!他父親說(shuō):你想當(dāng)戈黛娃夫人①?  她沒(méi)有去買馬,而是出人意料地買了輛自行車,一輛黑色的女式二手車。那車又大又沉,當(dāng)他想試著在院子里玩一下時(shí),卻根本夠不到踏腳板。  她不知道怎么騎自行車,也許她也不知道怎么騎馬。她買這自行車時(shí)還以為騎自行車是一件挺容易的事兒?,F(xiàn)在,才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人可以教她?! ∷母赣H實(shí)在忍俊不禁。女人是不騎自行車的,他說(shuō)。他母親仍是一副義無(wú)反顧的架勢(shì)。我不想做這屋子里的囚徒,她說(shuō),我要自由。  一開(kāi)始,他為母親有了自己的自行車而興高采烈。他甚至想象著他們?nèi)蓑T著自行車徜徉在楊樹(shù)大街上的情景:她、他,還有他的弟弟??墒沁@會(huì)兒,當(dāng)聽(tīng)著父親的嘲笑時(shí)(母親則以沉默相對(duì)),他開(kāi)始動(dòng)搖了。女人是不騎自行車的:該不是父親說(shuō)對(duì)了吧?如果他母親找不到一個(gè)愿意教她的人,如果聚會(huì)公園別的家庭主婦都沒(méi)有自行車,那也許女人是不該騎車的了?! ∧赣H獨(dú)自待在后院學(xué)騎車。她兩條腿撐在自行車兩邊,自行車向雞窩滾去,前輪抵在那上邊停住了。由于車身沒(méi)有橫檔,她沒(méi)有摔倒,只是拽著自行車把手踉踉蹌蹌地朝前沖出幾步?! ∷辉傧蛑?。那天晚上,他和父親一起嘲笑她。他深知這是一種背叛。這一來(lái),他母親完全孤立了?! 〉€是要學(xué)車,跌跌撞撞、一歪一斜地踩著踏板?! ∫惶煸缟希?dāng)他上學(xué)去的時(shí)候,她騎往伍斯特作了一次冒險(xiǎn)之旅。他只是瞥了一眼她騎行的身影。她穿一件白上衣,一條深色裙子。她順著楊樹(shù)大街朝房子這邊騎來(lái)。她的頭發(fā)在風(fēng)中飄揚(yáng)著。她看上去挺年輕的,像個(gè)女孩子,年輕,精神,還有那么一點(diǎn)詭秘?! ∷赣H每次看見(jiàn)倚在墻邊的那輛笨重的黑色自行車,就要嘲笑幾句。他說(shuō)伍斯特的居民們瞧見(jiàn)一個(gè)女人費(fèi)勁地騎著自行車經(jīng)過(guò)那兒都得停下來(lái),一愣一愣地張大了嘴巴。掉下了!掉下來(lái)!他們會(huì)沖她叫喊,譏諷她:推呀!這些玩笑并不有趣,但是說(shuō)過(guò)之后他和父親總會(huì)大笑起來(lái)。至于母親,卻從不回嘴,她在這方面沒(méi)有什么天分?!澳銈兿矚g耍笑,就笑去吧。”她說(shuō)?! ∵^(guò)后有一天,沒(méi)有一句解釋的話,她不再騎自行車了。不久,自行車消失了。沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字,但他知道她已敗下陣來(lái),重新縮回窩里了,他知道這事情上自己也有錯(cuò)兒。我總有一天要補(bǔ)償她,他對(duì)自己下了保證?! ∧赣H騎自行車的形象一直沒(méi)有離開(kāi)他的記憶。她踩著踏板駛上楊樹(shù)大街,從自身逃離開(kāi)去,逃向她自己的欲望。他不愿她走。他不愿她有自己的欲望。他要她一直待在屋里,當(dāng)他回家時(shí),她在家等著他。他并不總是和父親結(jié)幫反對(duì)母親:其實(shí)他還喜歡和她結(jié)成一伙抗拒父親??墒沁@一次,他站在了男人一邊。

媒體關(guān)注與評(píng)論

  J.M.庫(kù)切的小說(shuō)以結(jié)構(gòu)精致、對(duì)話雋永、思辨深邃為特色。然而,他是一個(gè)有道德原則的懷疑論者,對(duì)當(dāng)下西方文明中淺薄的道德感和殘酷的理性主義給予毫不留情的批判。他以知性的誠(chéng)實(shí)消解了一切自我慰藉的基礎(chǔ),使自己遠(yuǎn)離俗麗而無(wú)價(jià)值的戲劇化的解悟和懺悔?! ?---瑞典文學(xué)院諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)詞

編輯推薦

  21世紀(jì)諾貝爾文學(xué)獲獎(jiǎng)作品  他的自傳體小說(shuō)《男孩》主要描寫(xiě)了父親的人格屈辱以及由此引起的兒子的心理分裂。但小說(shuō)同時(shí)展現(xiàn)了南非老派鄉(xiāng)村生活的奇妙場(chǎng)景,以及布爾人和英格蘭人之間、白人和黑人之間永無(wú)休止的;中突。在續(xù)篇《青春》中,作者冷酷地剖析自己,刻畫(huà)了一個(gè)以古怪的方式祈望獲得他人認(rèn)同的年輕人

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用戶評(píng)論 (總計(jì)11條)

 
 

  •   我相信每個(gè)人的童年都是不同的,我也相信不是所有人的童年記憶都充滿了愛(ài),天真和浪漫,但是,令我意外的是還有人的童年是在矛盾的身份中渡過(guò)的,這就是本書(shū)的作者J.M.庫(kù)切——2003年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。
    用“他”作為主人公稱呼的自傳并不多見(jiàn)。究其原因,我認(rèn)為作者是想通過(guò)旁觀者的身份更加客觀的審視自己的成長(zhǎng)過(guò)程,以“我”開(kāi)頭的文章總會(huì)給人很主觀的印象。這點(diǎn)也說(shuō)明作者寫(xiě)自傳的立場(chǎng)和客觀性。
    翻開(kāi)這本書(shū),一個(gè)十歲荷蘭裔南非男孩在鄉(xiāng)村的生活躍然紙上。從十歲到十二歲這兩年的生活描寫(xiě)中,我們看到了“他”的矛盾人格。人格主要是由遺傳和環(huán)境兩部分共同作用而形成的。來(lái)自家庭,學(xué)校和社會(huì)的影響是其矛盾人格形成的環(huán)境因素。
    家庭中,父親沒(méi)有盡到責(zé)任,沒(méi)有跟孩子有親密行為,沒(méi)有愛(ài)的表達(dá),唯一的一次親密行為是在他倆共同收聽(tīng)拳擊比賽之后,他揪下了爸爸的一小撮頭發(fā),兩人都很驚異;由于父親工作的變動(dòng),使得他從南開(kāi)普敦來(lái)到了伍斯特小城,過(guò)著清貧的生活,父親沒(méi)有成為他的榜樣,因此他并不尊敬父親,在“他”內(nèi)心家的構(gòu)架中沒(méi)有父親;事實(shí)上,對(duì)于一個(gè)男孩的成長(zhǎng),父親的角色是至關(guān)重要的。
    家庭中,母親給了他無(wú)盡的愛(ài),可是他卻把這種愛(ài)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān),可是他心中很清楚,只有母親才是他的庇護(hù)傘。于是,他也刻意與母親保持一定距離,明知道這樣做是在傷害母親,也盡力不去跟她親近。母親與父親秉性完全不同,甚至對(duì)待生活的態(tài)度都不相同,卻都無(wú)力主宰自己的命運(yùn)和家庭的命運(yùn)。我們可以從書(shū)中看到,母親承擔(dān)了一些父親的責(zé)任和義務(wù)。在母親不像母親,父親不像父親的家庭中,他注定也不像孩子。
    家庭的親戚中,他不喜歡荷蘭裔南非人暴戾粗鄙的性格,也不喜歡他們交談中的繁文縟節(jié),可是他卻喜歡農(nóng)莊的生活,甚至是迷戀,甚至希望農(nóng)莊的生活將成為他的歸屬。他的伯父堅(jiān)持用英語(yǔ)跟他講話,他堅(jiān)持用阿非利堪語(yǔ)回答他的伯父,無(wú)論他多么努力親近伯父,都不能洞穿他與伯父之間的那堵心墻。安妮阿姨去世前的最后一面,也使他很困惑,更讓他見(jiàn)識(shí)了人生的無(wú)奈。安妮阿姨傾其所有去給自己的父親出書(shū),盡管她不愛(ài)父親。最終只能落得去老人院終其一生。這些都給他幼小的心靈上了矛盾的一課。
    學(xué)校中,教師都有教鞭,可以隨意懲罰學(xué)生,而男孩們最引以為豪的話題居然是如何受到鞭撻。他的成績(jī)是第一名,而且他總是盡可能的裝作很老實(shí)的樣子躲過(guò)老師的懲罰,于是,他跟同學(xué)就沒(méi)有共同的話題。由于家中無(wú)宗教信仰,當(dāng)他不得不選擇宗教的時(shí)候,在沒(méi)有人指引的前提下,胡亂選了一個(gè),結(jié)果一直被此問(wèn)題糾纏到底。學(xué)校的學(xué)生赤腳的多,人高馬大的多,像他這樣的經(jīng)常會(huì)受到侮辱和欺負(fù),雖然表面上他很懦弱,但是心里總是想著,你們奈何不了我。當(dāng)?shù)弥锌赡馨阉值桨⒎抢鞍嗉?jí)時(shí),他寧可選擇不去上學(xué)或者干脆自殺??梢?jiàn),當(dāng)時(shí)的學(xué)校給他留下了多么恐怖的印象。
    當(dāng)時(shí)的社會(huì),南開(kāi)普敦正是英國(guó)的殖民地,也是他出生的地方。他所有涉及文明形態(tài)的事物上都偏好英國(guó)人的取向,可是他并不是真正的英裔男孩。當(dāng)他以假英裔男孩的身份去掂量英國(guó)人的文化時(shí),他卻能挑出英國(guó)人的許多不足。在這個(gè)部分,作者還提到了種族差異,文化差異,也提到了英國(guó)文化的不成熟性。而這些差異在每一個(gè)生活細(xì)節(jié)上都復(fù)制著歷史的記憶。
    就這樣,一個(gè)阿非利堪會(huì)講英語(yǔ)的男孩,在不同文化,不同種族,不同宗教的復(fù)雜背景下,在沒(méi)有愛(ài)的家庭中成長(zhǎng),社會(huì)上沒(méi)有支持,學(xué)校中沒(méi)有學(xué)習(xí)的榜樣,沒(méi)有同齡的朋友,可以說(shuō)從一出生,就被所有這些撕扯著,撕扯著,直至長(zhǎng)大。。。。。
    作者寫(xiě)的是自傳,讓我很欽佩:他把如此復(fù)雜的事情以一個(gè)孩子的敘事口吻寫(xiě)出來(lái),而且寫(xiě)得很流暢,言語(yǔ)簡(jiǎn)短,敘事清楚;讓我很感嘆:童年如此陰郁,如此悲傷,他卻沒(méi)有被擊倒,在他的內(nèi)心深處居然還有成為一個(gè)偉人的雄心壯志;讓我驚訝:他的諾貝爾獲獎(jiǎng)感言居然還在嘲諷英國(guó)的文化,還在為“他”和“他的人”做辯解;讓我很納悶:有如此混亂,矛盾的人格,青春期的他如何完成“我是誰(shuí)”的心理成長(zhǎng)呢?青春期,我們大家都在掙扎著去做我們自己,卻又在家庭、學(xué)校和社會(huì)當(dāng)中找不到位置。那么,男孩的青春呢?
    于是,我立刻去拜讀作者的第二本自傳《青春》。
  •   庫(kù)切,諾獎(jiǎng)得主
  •   庫(kù)切青春系列之一,庫(kù)切的文字很好,內(nèi)容和深度引人入勝!
  •   庫(kù)切的作品就是耐人尋味
  •   不錯(cuò)啊,庫(kù)切的書(shū)寫(xiě)得是很不錯(cuò)的。
  •   總有一種相知的感覺(jué),仿佛我的少年時(shí)光也是這般的充滿了無(wú)奈和一種難以名狀的憂郁
  •   剛看其中的一個(gè)片段,寫(xiě)學(xué)校師生關(guān)系,人物生動(dòng),文字形象……應(yīng)該能吸引人看下去。
  •   喜歡庫(kù)切,冷靜得近乎冷漠,這書(shū)貌似只有當(dāng)當(dāng)有貨了,值得購(gòu)買。
  •   還好。類似《青春》的筆調(diào)。但此書(shū)筆下描寫(xiě)的一個(gè)十歲的孩子,真的會(huì)有所寫(xiě)的那些思想那些想法嗎?
  •   原來(lái)還有這么多本未看。
  •   沒(méi)有這個(gè)出版社的前一個(gè)系列的版本好,當(dāng)然,現(xiàn)在這個(gè)價(jià)位也比以前那個(gè)低。
    想找以前那個(gè)版本的《青春》,到處沒(méi)有啊?。?!55555555傷心。不愿買這個(gè)版本的其他本書(shū)了,不是適合用來(lái)收藏的版本。
 

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