劍橋少兒英語(yǔ)考試輔導(dǎo)練習(xí)

內(nèi)容概要

　　本系列叢書(shū)是劍橋大學(xué)出版社針對(duì)劍橋少兒英語(yǔ)考試的題型特點(diǎn)及考試要求研發(fā)的輔導(dǎo)練習(xí)，供廣大備考劍橋少兒英語(yǔ)考試的考生使用?？忌筛鶕?jù)報(bào)考的級(jí)別選擇對(duì)應(yīng)的練習(xí)，從而準(zhǔn)確把握試卷結(jié)構(gòu)、題型特點(diǎn)和能力要求，發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)體系的欠缺與不足，制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，有的放矢地備考，確保順利過(guò)關(guān)。

書(shū)籍目錄

UNIT/ ACTIVITY / LANGUAGE FUNCTION/ PAGE
All about me/ filling in information about oneself
Animal halves/ matching picture halves
Little word in big word/ identifying words; making sentences
Crossword/ parts of the body
Mother and child/ completing names of animals and their young
ones
Join up!/ making questions
asking and answering questions
Match/ matching each set of words with the group word
Riddles/ solving verbal puzzles
At the dolphin pool/ reading a story
completing sentences about the story
Faster, bigger...?/ using comparatives
making sentences with superlatives
How did they travel?/ names of vehicles
Match it!/ matching vehicles with their parts
What am I?/ completing the text; solving the puzzles
Match and write/ identifying collocations; containers
Late again?/ reading pictures
identifying correct information
A story/ choosing correct words to complete the story
... than .../ using comparatives
L ost!//matching animals with their habitats
The new girl/choosing the best response in a dialogue
True or false/reading a picture
correcting wrong sentences
writing about one's house/flat
A birthday present/choosing the best words to complete the
dialogue
UNIT/ ACTIVITY / LANGUAGE FUNCTION/ PAGE
How are we alike?/ identifying word families
Spot the difference - 1/ identifying differences
saying what they are
Looking for mother/ reading a story; answering questions
Spot the difference - 2/ identifying differences
saying what they are
Mrs. Baker/ completing the text using clues
My robot Robbie/ identifying body parts
writing a guided description
This is to that/ supplying correct words
Which room?/ using 'house' words
putting things in the right rooms
LISTENING
Patch/ identifying words in a spoken text
Listen, draw and colour/ following instructions
Listen and tick/ identifying correct information
One week in the life
of Roy Rock / matching activities with days of the week
My family/ identifying people
……

編輯推薦

　　劍橋少兒英語(yǔ)考試培訓(xùn)和備考必備用書(shū)！權(quán)威實(shí)用，高度仿真，幫助考生輕松備考、一路通關(guān)！——新東方大愚少兒英語(yǔ)叢書(shū)?！　　駲?quán)威實(shí)用　　本系列輔導(dǎo)練習(xí)由富有30余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威專(zhuān)家Geetha Nagaraj編寫(xiě)，由劍橋大學(xué)出版社授權(quán)出版?！　　窀叨确抡妗　∪鎱⒄談蛏賰河⒄Z(yǔ)考試要求，提供高仿真習(xí)題訓(xùn)練，幫助考生輕輕松松過(guò)級(jí)?！　　駱?biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新　　參照標(biāo)準(zhǔn)樣題，用形式多樣的練習(xí)考查并鞏固考試必備的基礎(chǔ)知識(shí)。　　寓練于樂(lè)趣味主題，仿真練習(xí)，穿插多種游戲活動(dòng)，使備考充滿(mǎn)樂(lè)趣。　　●步步為營(yíng)　　各級(jí)別習(xí)題的難度由淺入深，由此及彼，觸類(lèi)旁通。認(rèn)真習(xí)練，考生可以步步為營(yíng)，輕松從Starters到Movers，再到Flyers，一路通關(guān)?！　　皠蛏賰河⒄Z(yǔ)考試輔導(dǎo)練習(xí)”系列專(zhuān)為備考劍橋少兒英語(yǔ)考試（YLEtest）的考生設(shè)計(jì)，旨在幫助考生集中訓(xùn)練這一考試所考查的各項(xiàng)語(yǔ)言技能。建議考生在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下獨(dú)立完成書(shū)中的系列活動(dòng)練習(xí)?！　∥覀兛梢酝ㄟ^(guò)閱讀以下常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)一步了解劍橋少兒英語(yǔ)考試的相關(guān)情況及其他教師和家長(zhǎng)所關(guān)注的問(wèn)題?！　　袷裁词莿蛏賰河⒄Z(yǔ)考試？　　劍橋少兒英語(yǔ)考試是由英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)設(shè)計(jì)，旨在考查英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家6~12歲的兒童是否掌握了實(shí)用的語(yǔ)言技能及熟練使用這種語(yǔ)言的程度。這一考試于1996年正式推出，分為一級(jí)（Starters）、二級(jí)（Movers）和三級(jí)（Flyers）。每個(gè)級(jí)別的考試均包括聽(tīng)力、讀寫(xiě)和口語(yǔ)三部分?！　　駝蛏賰河⒄Z(yǔ)考試與學(xué)校的常規(guī)期末考試有何不同？　　一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的期末考試考查的是學(xué)生在學(xué)習(xí)特定的課程后掌握語(yǔ)言技能的情況，而劍橋少兒英語(yǔ)考試則不與任何特定的課程相關(guān)聯(lián)，測(cè)試的主要是考生對(duì)語(yǔ)言的掌握程度。　　●上述區(qū)別意味著什么？　　這意味著，劍橋少兒英語(yǔ)考試并不基于某種特定教材。劍橋少兒英語(yǔ)考試考綱也只是規(guī)定了考生需要掌握的單詞、單詞的語(yǔ)法范疇（如名詞、動(dòng)詞、形容詞等）、結(jié)構(gòu)與功能及每個(gè)級(jí)別考生需要了解的話(huà)題、概念和觀(guān)點(diǎn)?！　　窠處熜枰o導(dǎo)資料嗎？　　是的，需要。雖然有關(guān)劍橋少兒英語(yǔ)考試的信息很全面，但教師仍需要一些輔導(dǎo)資料幫助考生備考。因此，除非教師有時(shí)間自己準(zhǔn)備資料，選擇一套合適的輔導(dǎo)練習(xí)是非常必要的?！　蛏賰河⒄Z(yǔ)考試鼓勵(lì)考生、教師及家長(zhǎng)全面了解這一考試，因?yàn)槭煜た荚囉兄诰徑馑麄兊慕箲]，而使用本套輔導(dǎo)練習(xí)恰恰可以幫助他們做到這一點(diǎn)?！　　駧椭忌鷤淇紕蛏賰河⒄Z(yǔ)考試會(huì)增加教師的工作量嗎？　　如果沒(méi)有輔導(dǎo)資料，教師就需要做大量準(zhǔn)備工作來(lái)幫助考生備考，本套輔導(dǎo)練習(xí)則可以大大減輕教師的這種工作負(fù)擔(dān)。　　教師只需要恰當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間，教會(huì)考生考試所需的技能和語(yǔ)言知識(shí)要點(diǎn)，給考生提供一些引導(dǎo)和幫助即可。劍橋少兒英語(yǔ)考試所涉及的很多內(nèi)容都是常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)中教授并練習(xí)過(guò)的，在輔導(dǎo)考生備考時(shí)，教師要組織考生進(jìn)行集中訓(xùn)練?！　　裾娴臎](méi)有必要全面學(xué)習(xí)考綱中的所有內(nèi)容嗎？　　真的沒(méi)有必要！考綱只是起到指導(dǎo)作用。有些教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己輔導(dǎo)的考生所掌握的知識(shí)已經(jīng)超出了某一級(jí)別要求達(dá)到的水平，那么教師就應(yīng)注重培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力；有些教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己輔導(dǎo)的考生水平略有欠缺，那么就要幫他們盡快趕上來(lái)?！　】催^(guò)本書(shū)中的標(biāo)準(zhǔn)樣題，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)劍橋少兒英語(yǔ)考試關(guān)注的是考生恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并沒(méi)有任何考查背誦能力的題目?！　〈送猓荚囍械母鞣N題型都是易于孩子接受的，不會(huì)像學(xué)校里常規(guī)的期末考試那樣讓年幼的考生產(chǎn)生畏懼心理?！　　窨忌枰裁礃拥膫淇假Y料？　　活動(dòng)練習(xí)冊(cè)。完成了所有活動(dòng)練習(xí)并掌握了完成這些活動(dòng)練習(xí)所需的技能后，考生在考試中遇到類(lèi)似試題時(shí)便能應(yīng)對(duì)自如了?！　蛏賰河⒄Z(yǔ)考試的出題者和考官都努力使之成為一種無(wú)壓力、無(wú)焦慮的考試，因此試卷中有很多趣味元素，使年幼的考生能從中感受到樂(lè)趣。本套輔導(dǎo)練習(xí)的編者也以此為宗旨，設(shè)計(jì)了很多讓年幼考生覺(jué)得有趣并樂(lè)于嘗試的活動(dòng)練習(xí)?！　　褡鳛榻處煟瑥膭蛏賰河⒄Z(yǔ)考試中能有何收獲？　　職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。盡管這一考試是為年幼學(xué)習(xí)者設(shè)置的，但考試本身是很?chē)?yán)肅的，試卷的設(shè)計(jì)也考慮了諸多因素。在輔導(dǎo)考生備考時(shí)，教師能更深入了解交際性語(yǔ)言測(cè)試原理?！　×硗猓咎纵o導(dǎo)練習(xí)不僅能用來(lái)備考劍橋少兒英語(yǔ)考試，教師還可根據(jù)教學(xué)需要，改編其中的活動(dòng)練習(xí)，把它們應(yīng)用到其他適合的課堂教學(xué)中?！　　裎业膶W(xué)生/孩子從劍橋少兒英語(yǔ)考試中能有何收獲？　　劍橋少兒英語(yǔ)考試非常關(guān)注考生的感受，所以參加該考試的考生不僅會(huì)獲得參加國(guó)際性語(yǔ)言測(cè)試的經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)對(duì)國(guó)際性考試留下良好的印象，這將使他們獲益匪淺?！　∪绻忌艿玫絼虼髮W(xué)頒發(fā)的英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，這對(duì)您和您的學(xué)生或孩子來(lái)說(shuō)都是一件值得驕傲的事。

圖書(shū)封面

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