認(rèn)知物理教學(xué)研究

內(nèi)容概要

　　梁旭所著《認(rèn)知物理教學(xué)研究》從理論的高度解答了物理教學(xué)能否改變學(xué)生的智力，物理教學(xué)能否改變學(xué)生的能力，能力又是怎樣被改變的，教師在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)心的核心問(wèn)題是什么，“精講多練”常常被認(rèn)為是學(xué)習(xí)物理的有效方法，一定要多練嗎，精講講什么，多練怎么練，高三復(fù)習(xí)課就是講題和做題嗎等物理教師在教學(xué)過(guò)程中常常困惑的問(wèn)題。本書(shū)可為廣大物理教師提供認(rèn)知物理教學(xué)理論的參考。

書(shū)籍目錄

第一章　認(rèn)知心理學(xué)的模型和方法
　一、認(rèn)知心理學(xué)的起源和發(fā)展
　二、信息加工模型
　三、信息加工模型對(duì)物理教學(xué)的啟示
　四、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型
　五、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型對(duì)物理教學(xué)的啟示
　六、認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)分類(lèi)及表征
　七、認(rèn)知心理學(xué)研究方法在教學(xué)中的應(yīng)用
第二章　知識(shí)結(jié)構(gòu)與建構(gòu)過(guò)程
　一、知識(shí)與能力的關(guān)系
　二、教學(xué)中的幾個(gè)核心問(wèn)題
　三、教學(xué)目標(biāo)編制的發(fā)展過(guò)程
　四、知識(shí)結(jié)構(gòu)的有序建構(gòu)
　五、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法
第三章　認(rèn)知物理教學(xué)模式
　一、教學(xué)模式的分類(lèi)
　二、教學(xué)模式的發(fā)展
　三、概念教學(xué)模式
　四、規(guī)律教學(xué)模式
　五、模型教學(xué)模式
　六、方法（認(rèn)知策略）教學(xué)模式
　七、知識(shí)教學(xué)模式
　八、知識(shí)聯(lián)系與區(qū)分教學(xué)模式
　九、知識(shí)豐富與拓展教學(xué)模式
　十、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
第四章　認(rèn)知物理教學(xué)策略
　一、教學(xué)策略的生成
　二、轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤觀(guān)念教學(xué)策略
　三、概念學(xué)習(xí)教學(xué)策略
　四、規(guī)律學(xué)習(xí)教學(xué)策略
　五、模型學(xué)習(xí)教學(xué)策略
　六、方法（認(rèn)知策略）學(xué)習(xí)教學(xué)策略
　七、知識(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)策略
　八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
第五章　問(wèn)題解決的認(rèn)知研究
　一、認(rèn)知心理學(xué)對(duì)問(wèn)題解決的比較研究
　二、認(rèn)知心理學(xué)對(duì)問(wèn)題解決本質(zhì)的研究
　三、認(rèn)知心理學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)遷移的研究
　四、視覺(jué)認(rèn)知心理學(xué)對(duì)問(wèn)題解決的研究
第六章　認(rèn)知問(wèn)題教學(xué)模式
　一、問(wèn)題教學(xué)模式分析
　二、問(wèn)題教學(xué)模式新構(gòu)建
　三、問(wèn)題教學(xué)模式的變式
　四、實(shí)際問(wèn)題的分類(lèi)
　五、問(wèn)題解決教學(xué)模式
　六、物理器件探究教學(xué)模式
　七、問(wèn)題解決教學(xué)模式的發(fā)展
第七章　認(rèn)知問(wèn)題解決教學(xué)策略
　一、建構(gòu)良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略
　二、促進(jìn)遷移的教學(xué)策略
　三、促進(jìn)解題思路靈活性的策略
　四、問(wèn)題解決與程序性知識(shí)積累
第八章　認(rèn)知學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
　一、基于現(xiàn)代知識(shí)分類(lèi)的評(píng)價(jià)方法
　二、對(duì)評(píng)價(jià)功能定位的比較研究
　三、試題難度與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系
　四、在評(píng)價(jià)中優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
　五、開(kāi)放問(wèn)題設(shè)計(jì)案例
第九章　基于認(rèn)知的教學(xué)設(shè)計(jì)
　一、認(rèn)知物理教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理
　二、從教學(xué)設(shè)計(jì)理論回歸到教學(xué)實(shí)踐
　三、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
第十章　不同知識(shí)類(lèi)型教學(xué)案例
　一、概念教學(xué)案例
　二、規(guī)律教學(xué)案例
　三、模型建立教學(xué)案例
　四、模型拓展教學(xué)案例
　五、方法（認(rèn)知策略）教學(xué)案例
　六、知識(shí)教學(xué)案例
　七、知識(shí)聯(lián)系與區(qū)分教學(xué)案例
　八、知識(shí)拓展與豐富教學(xué)案例
　九、探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例
　十、問(wèn)題解決教學(xué)案例
　十一、器件探究教學(xué)案例
結(jié)束語(yǔ)
主要參考書(shū)目

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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