改進(jìn)教學(xué)管理的學(xué)校行動(dòng)

內(nèi)容概要

　　《校本教研叢書：改進(jìn)教學(xué)管理的學(xué)校行動(dòng)》是2009年浙江省教研課題“區(qū)域推進(jìn)校本教研文化戰(zhàn)略實(shí)踐研究”的研究成果。 本書介紹了浙江省麗水市蓮都區(qū)基層學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理與教師研修等方面的典型案例，描述了蓮都區(qū)從推進(jìn)校本教研到推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理改進(jìn)的發(fā)展歷程，介紹了蓮都區(qū)校本教研的經(jīng)驗(yàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　劉必水，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任麗水市蓮都區(qū)教育局教研室主任、書記、教科所所長(zhǎng)。組織校本教研、改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)反饋研究等數(shù)項(xiàng)區(qū)域性教學(xué)改革。主持省、市級(jí)課題5項(xiàng)，30余篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。曾被評(píng)為麗水市優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。 王文英，麗水市蓮都區(qū)教研室教研員，中學(xué)高級(jí)教師。曾被評(píng)為浙江省教壇新秀，浙江省優(yōu)秀教研員。在“區(qū)域推進(jìn)校本教研”協(xié)作研究項(xiàng)目中，負(fù)責(zé)備課、課堂、作業(yè)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)及教師研修等方面的研究。主持完成的

書籍目錄

緒論  改進(jìn)教學(xué)管理的蓮都行動(dòng)[附錄]  改進(jìn)教學(xué)管理是全面推進(jìn)課程改革的重要抓手專題一  改進(jìn)備課管理案例1.1  備課達(dá)標(biāo)活動(dòng)案例1.2  重視學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)案例1.3  自主合作備課四部曲案例1.4  在集體備課中學(xué)會(huì)備課專題二  改進(jìn)課堂教學(xué)管理案例2.1  “四位一體”的課堂教學(xué)管理案例2.2  變推門聽課為邀請(qǐng)聽課案例2.3  同課循環(huán)，遞進(jìn)研討案例2.4  重建復(fù)習(xí)課教學(xué)規(guī)范專題三  改進(jìn)作業(yè)管理案例3.1  減負(fù)從作業(yè)改革開始案例3.2  作業(yè)布置與批改的跨學(xué)科討論案例3.3  預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)案例3.4  校本作業(yè)改革專題四  改進(jìn)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)案例4.1  關(guān)注作業(yè)中的評(píng)價(jià)元素案例4.2  學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建設(shè)案例4.3  利用“學(xué)習(xí)銀行”轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的嘗試案例4.4  著眼于改進(jìn)教學(xué)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)專題五  改進(jìn)學(xué)校教研管理案例5.1  解惑：教研組工作的主線案例5.2  一位教研組長(zhǎng)的手記案例5.3  一次關(guān)于例題教學(xué)策略的教研活動(dòng)案例5.4  從集體備課到主題課例研討案例5.5  教研組評(píng)價(jià)的改進(jìn)之路案例5.6  校本教研流程觀察專題六  改革教師研修方式案例6.1  以《教師成長(zhǎng)讀本》引導(dǎo)教師“讀、思、創(chuàng)、寫”案例6.2  生成性課程教學(xué)資源的積累與運(yùn)用案例6.3  以學(xué)科博客圈為載體的校本教研案例6.4  校本網(wǎng)絡(luò)研修的“三駕馬車”后記

圖書封面

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