小學(xué)語文（3上）

內(nèi)容概要

　　《跟我一起學(xué)小學(xué)語文》是一位“老師”，他的課堂很大，教師、家長、學(xué)生都可以一起參與。這位“老師”以講解人教版教材的重點、要點為基礎(chǔ)，幫助你明確課時知識點和能力目標(biāo)。他會引領(lǐng)你從字、詞、句、段、文等方面由淺入深學(xué)習(xí)，并提供課后作業(yè)、配套作業(yè)本的輔導(dǎo)答案和反思。他將每課分為目標(biāo)鎖定、資料搜索、字詞通關(guān)、課文探秘、泡泡風(fēng)景五大部分，突出實用、方便、全面三大特點。

書籍目錄

我們的民族小學(xué)金色的草地爬天都峰槐鄉(xiāng)的孩子語文園地一灰雀小攝影師奇怪的大石頭我不能失信語文園地二古詩兩首風(fēng)箏秋天的雨聽聽，秋的聲音語文園地三花鐘蜜蜂玩出了名堂找駱駝?wù)Z文園地四孑乙子拜師盤古開天地趙州橋一幅名揚中外的畫語文園地五古詩兩首富饒的西沙群島美麗的小興安嶺香港，璀璨的明珠語文園地六矛和盾的集合科利亞的木匣陶罐和鐵罐獅子和鹿語文園地七掌聲一次成功的實驗給予樹好漢查理語文園地八題海導(dǎo)航

章節(jié)摘錄

　　提示：小練筆是讓我們仿照課文寫海龜?shù)恼Z句，介紹一種事物。我們可以寫植物，可以寫動物，也可以寫人或事，最后面用一個詞概括出要寫的事物的特點，然后用幾句話把這個事物的特點寫具體?！　?5 矛和盾的集合課后第2題：　　發(fā)明家與朋友比賽，發(fā)現(xiàn)盾太小，想到把盾做成鐵屋子；鐵屋子沒法進(jìn)攻，就在上面開小洞，伸出“矛”；接著又想到裝上輪子，安上履帶，讓鐵屋子能快速進(jìn)退。就這樣，發(fā)明家集合了矛和盾的優(yōu)點，發(fā)明了坦克?！　?6 科利亞的木匣課后第2題：　　科利亞首先從媽媽的箱子沒有丟，推斷自己的小木匣一定還在原地。接著想到媽媽是成年人，四年后步子大小沒有變化，自己經(jīng)過了四年的成長，腿長了，步子自然變大了。然后推理原先的十步，現(xiàn)在應(yīng)該只需五步。最后根據(jù)自己的分析推測，果然找到了木匣。　　他從這件事中懂得了周圍的一切都隨著時間在變化，要用發(fā)展變化的眼光來思考問題。 　　……?

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