形勢(shì)與政策教程

前言

形勢(shì)與政策教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，也是高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)體系中不可缺少的組成部分，是大學(xué)生提高綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和大局意識(shí)的重要載體，在大學(xué)生思想政治教育中具有不可替代的作用。黨的四代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)此都有過精辟的論述。毛澤東指出：“不論是知識(shí)分子，還是青年學(xué)生，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)專業(yè)之外，在思想上要有所進(jìn)步，政治上也要有所進(jìn)步?！编囆∑皆嬲]人們：“要加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校的政治教育、形勢(shì)教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育。”江澤民也強(qiáng)調(diào)：“各地區(qū)各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)同志要經(jīng)常同師生座談，作形勢(shì)報(bào)告，這要形成制度?！焙\濤要求廣大青年“認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，努力用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦，在人生的關(guān)鍵時(shí)期確立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，立志為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)終身奮斗”。1998年，中宣部、教育部在《關(guān)于普通高等學(xué)校“兩課”課程設(shè)置的規(guī)定及其實(shí)施工作的意見》中明確提出了開設(shè)形勢(shì)與政策課的要求。2004年11月，中宣部、教育部頒發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知》，明確規(guī)定了形勢(shì)與政策課程的學(xué)時(shí)、學(xué)分等。這些都充分表明了在新形勢(shì)下黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生形勢(shì)與政策教育工作的重視和關(guān)注。

內(nèi)容概要

　　2010年，編者根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化和當(dāng)代大學(xué)生普遍關(guān)注的重大問題，聯(lián)合浙江省部分高校的教師，在原先各校試用教材的基礎(chǔ)上，組織編寫了本教材。教材既有關(guān)于形勢(shì)與政策的相關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合時(shí)事，剖析案例，增加了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、大學(xué)生就業(yè)與構(gòu)建和諧社會(huì)、加強(qiáng)黨的建設(shè)以及國(guó)際金融危機(jī)與國(guó)際熱點(diǎn)問題等內(nèi)容，要求在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容展開深入講解，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，以期獲得理想的教學(xué)效果。

書籍目錄

第一章 馬克思主義形勢(shì)觀與政策觀第一節(jié) 形勢(shì)與政策課程的特點(diǎn)、內(nèi)容和意義第二節(jié) 樹立正確的形勢(shì)觀與政策觀第三節(jié) 形勢(shì)與政策課程的學(xué)習(xí)方法第二章 深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第一節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀第二節(jié) 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系第三節(jié) 改革開放的歷史進(jìn)程和寶貴經(jīng)驗(yàn)第四節(jié) 全面建設(shè)小康社會(huì)第三章 社會(huì)主義核心價(jià)值體系第一節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容及相互關(guān)系第二節(jié) 建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義第三節(jié) 堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮第四章 大學(xué)生就業(yè)與構(gòu)建和諧社會(huì)第一節(jié) 和諧社會(huì)建設(shè)第二節(jié) 2010年以來我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)第三節(jié) 培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質(zhì)第四節(jié) 大學(xué)生就業(yè)第五節(jié) 大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐第五章 加強(qiáng)黨的建設(shè)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)第一節(jié) 新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)面臨新挑戰(zhàn)第二節(jié) 加強(qiáng)、改進(jìn)黨的建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任第六章 臺(tái)灣問題與西藏問題第一節(jié) 臺(tái)灣問題的由來第二節(jié) “和平統(tǒng)一、一·國(guó)兩制第三節(jié) 臺(tái)海局勢(shì)的新走向第四節(jié) 西藏問題第七章 國(guó)際金融危機(jī)與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)第一節(jié) 美國(guó)次貸危機(jī)與金融危機(jī)第二節(jié) 當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)第三節(jié) 各國(guó)應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的舉措第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)世界的影響第八章 世界格局的大變革與大調(diào)整第一節(jié) 多極化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)第二節(jié) 不確定性安全因素日益增多第三節(jié) 發(fā)展中國(guó)家影響逐漸提升第四節(jié) 和平發(fā)展與和諧世界附錄一 中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知附錄二 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)(目錄)

章節(jié)摘錄

再者，加強(qiáng)和改進(jìn)形勢(shì)與政策教育也是保證社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的需要。蘇聯(lián)解體、東歐劇變之后，僅剩下古巴、越南、老撾、朝鮮和中國(guó)五個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，要保證我們的江山不變色，就要通過形勢(shì)與政策教育，使學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念；同時(shí)，要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中存在的消極腐敗現(xiàn)象，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)光明未來的信心。3.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生形勢(shì)與政策教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措21世紀(jì)的人才素質(zhì)，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面：知識(shí)和能力的協(xié)同發(fā)展、科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)的和諧發(fā)展、個(gè)性的自由全面發(fā)展。從未來對(duì)人才素質(zhì)的要求看，學(xué)會(huì)做事與學(xué)會(huì)做人、科學(xué)教育與人文教育同樣重要，并應(yīng)該在實(shí)踐中有機(jī)結(jié)合起來。形勢(shì)與政策教育教會(huì)學(xué)生認(rèn)清當(dāng)今時(shí)代特征，有助于大學(xué)生自覺樹立正確的人生目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，立志成才，自覺獻(xiàn)身于民族復(fù)興的偉大事業(yè)。形勢(shì)與政策教育重在方法論和認(rèn)識(shí)論的結(jié)合，有助于提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力。形勢(shì)與政策教育的本質(zhì)任務(wù)，就是教育學(xué)生自覺地站在正確的立場(chǎng)上，學(xué)會(huì)掌握和運(yùn)用科學(xué)的方法論，學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和全面的觀點(diǎn)來觀察形勢(shì)、分析問題，透過紛繁復(fù)雜的社會(huì)表象看其內(nèi)在本質(zhì)。形勢(shì)與政策教育，不是簡(jiǎn)單的播報(bào)新聞，不僅要告訴學(xué)生事實(shí)和結(jié)論，更重要的是要他們學(xué)會(huì)求證結(jié)論的過程，教他們學(xué)會(huì)看形勢(shì)，學(xué)會(huì)站在正確的立場(chǎng)上，學(xué)會(huì)正確理解和貫徹黨的大政方針。同時(shí)，形勢(shì)與政策教育也是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷與視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀的重要方式。大學(xué)生不但要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注意更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，縮小與世界先進(jìn)水平的距離，將學(xué)術(shù)視野和業(yè)務(wù)視野向更廣闊的領(lǐng)域擴(kuò)展，既要成為“專才”，又要成為“通才”，這樣才能為個(gè)人的發(fā)展提供更多的選擇機(jī)會(huì)，長(zhǎng)久地立于不敗之地。

編輯推薦

《形勢(shì)與政策教程(2010版)》是由浙江教育出版社出版的。

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