小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

隨著當(dāng)今教育制度、教育價(jià)值觀和課程觀的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建以活動(dòng)為中心、以任務(wù)型教學(xué)為途徑的課堂教學(xué)模式已成為小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。課堂教學(xué)活動(dòng)開展能否達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能具體地體現(xiàn)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及對(duì)課程的理解把握和開發(fā)創(chuàng)新能力。　　《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)；并應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！眱?yōu)秀的教師能依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)?！缎W(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》一書是依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》(人教版)教學(xué)內(nèi)容依次逐冊(cè)編寫而成的。每項(xiàng)活動(dòng)包括有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、語言技能、語言知識(shí)、教學(xué)過程、活動(dòng)說明、活動(dòng)評(píng)述等環(huán)節(jié)。《小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》以“激發(fā)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)興趣”為宗旨，從語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡心理特點(diǎn)(如小學(xué)生愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng))出發(fā)，目的明確，指向教學(xué)目標(biāo)，并圍繞所學(xué)語言項(xiàng)目展開學(xué)習(xí)活動(dòng)；揭示學(xué)習(xí)中知識(shí)和技能的關(guān)系，正確處理聽說讀寫以及教與學(xué)的關(guān)系；力求用簡單生動(dòng)、通俗易懂的活動(dòng)方式滲透學(xué)習(xí)策略；活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際與需求；突出活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性、真實(shí)性、情景性與創(chuàng)造性：教學(xué)活動(dòng)的開展為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)提供了學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)情境，在語境中體現(xiàn)語用，并引導(dǎo)師生、生生之間保持有效互動(dòng)與交流；使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語言，習(xí)得語言。同時(shí)，該書為廣大小學(xué)英語教師提供了豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)手段的一種拓展性教學(xué)資源?！　兴械慕虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例均由一線教師精心編寫，．是青年教師對(duì)課堂教學(xué)全身心地投入，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的結(jié)晶。它凝聚著教師們的心血，也蘊(yùn)含著教師們的智慧。希望此書能為大家提供一個(gè)分享、交流和探討教學(xué)智慧的平臺(tái)。教師在使用本書時(shí)，需在遵循小學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律和不同學(xué)生生理、心理發(fā)展的需求和特點(diǎn)的前提下，依據(jù)所學(xué)知識(shí)的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。運(yùn)用遷移理論優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做到適時(shí)適度，使之切實(shí)可行并富有成效。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮其趣味性和活動(dòng)形式的多樣性，《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)開放的、和諧的、積極互動(dòng)的課堂，要讓課堂活起來。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，既要考慮其多樣性和靈活性，更要考慮其有序性。教師要發(fā)揮組織、引導(dǎo)和調(diào)控作用，使活動(dòng)具有可操作性與實(shí)效性，要努力做到：(1)圍繞教學(xué)目標(biāo)，明確活動(dòng)規(guī)則；(2)合理安排時(shí)間，隨機(jī)調(diào)控課堂節(jié)奏；(3)采用激勵(lì)機(jī)制，選擇合適的評(píng)價(jià)方法。同時(shí)，課堂活動(dòng)要做到富于變化，難易適中，循序漸進(jìn)，要遵循由簡單到復(fù)雜、由易到難、由理解到運(yùn)用的原則。也要考慮到活動(dòng)的實(shí)踐性、探究性、參與性和全體性等因素。鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。使他們能充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。

書籍目錄

PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 1PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 2PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 3PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 4PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 5PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 6PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 7PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 8

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