出版時間:2010-5 出版社:浙江教育 作者:應慈軍 編 頁數(shù):338
內(nèi)容概要
本書是為配合浙江省初中語文課程標準實驗教科書(人教版)而編寫的配套用書。它融入了新課程倡導的自主、合作、探究的學習理念,旨在通過解讀課內(nèi)古詩文,建構知識體系,加強語言儲備,培養(yǎng)思維品質(zhì),從而提高語文素養(yǎng)?! ”緯越炭茣形难哉n文為單位,一般由“學習目標”“作家作品”“文本直解”“作品鑒賞”“知識積累”“同步練習”六個欄目組成(“課外古詩詞背誦”例外)?! 皩W習目標”根據(jù)一般初中學生的知識水平和基本能力確定,體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的要求。主要為學習古詩文指明方向,明確學習的主要內(nèi)容及其預期目標?! 白骷易髌贰辨溄幼髡叩纳揭菔隆⒅饕髌?、風格特點、作品的寫作背景與體裁特征,為學生研讀文本提供一個“作者”的視角,是一個展現(xiàn)歷史情境的平臺?! 拔谋局苯狻辈捎梦谋咀⑹璧闹庇^形式,主要從詞義角度擇要注釋,掃除文言實詞、虛詞帶來的閱讀障礙,為學生研讀文本提供一個“文本”闡釋的視角,是學習文言知識的園地?!拔谋局苯狻焙蟾接袇⒖甲g文,為學生進一步走進文本提供支撐。古詩詞均不設參考譯文。 “作品鑒賞”借鑒名家解讀之精要,解析文本內(nèi)容之獨到,賞析言語形式之妙處,為學生研讀文本提供一個“讀者”的視角,是學生與文本對話的橋梁?! 爸R積累”主要由“通假字”“多音字”“古今異義”“詞類活用”“一詞多義”“特殊句式”等六個部分組成,根據(jù)文本特征提煉出相關詞句知識,分門別類,歸納整理,幫助學生全方位積累文言知識。
書籍目錄
七年級上冊 童趣 《論語》十則 古代詩歌四首 觀滄海 次北固山下 錢塘湖春行 天凈沙·秋思 山市 《世說新語》兩則 詠雪 陳太丘與友期 寓言四則(選二) 智子疑鄰 塞翁失馬 課外古詩詞背誦 龜雖壽 過故人莊 題破山寺后禪院 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 夜雨寄北 泊秦淮 浣溪沙 過松源晨炊漆公店 如夢令 觀書有感七年級下冊 傷仲永 木蘭詩 孫權勸學 口技 短文兩篇 夸父逐日 共工怒觸不周山 狼 課外古詩詞背誦 山中雜詩 竹里館 峨眉山月歌 春夜洛城聞笛 逢入京使 滁州西澗 江南逢李龜年 送靈澈上人 約客 論詩八年級上冊 桃花源記 短文兩篇 陋室銘 愛蓮說 核舟記 大道之行也 杜甫詩三首 望岳 春望 石壕吏 三峽 短文兩篇 答謝中書書 記承天寺夜游 觀潮 湖心亭看雪 詩四首 歸園田居(其三) 使至塞上 渡荊門送別 登岳陽樓(其一) 課外古詩詞背誦 長歌行 野望 早寒江上有懷 望洞庭湖贈張丞相 黃鶴樓 送友人 秋詞 魯山山行 浣溪沙 十一月四日風雨大作八年級下冊 與朱元思書 五柳先生傳 馬說 送東陽馬生序(節(jié)選) 詩詞曲五首 酬樂天揚州初逢席上見贈 赤壁 過零丁洋 水調(diào)歌頭 山坡羊·潼關懷古 小石潭記 岳陽樓記 醉翁亭記 滿井游記 詩五首 飲酒(其五) 行路難(其一) 茅屋為秋風所破歌 白雪歌送武判官歸京 己亥雜詩 課外古詩詞背誦 贈從弟(其二) 送杜少府之任蜀州 登幽州臺歌 終南別業(yè) 宣州謝胱樓餞別校書叔云 早春呈水部張十八員外 無題 相見歡 登飛來峰 蘇幕遮九年級上冊九年級下冊附錄一 常見文言文虛詞的用法附錄二 文言句式部分參考答案
章節(jié)摘錄
曹操(155-220),即魏武帝,字孟德,小名阿瞞,沛國譙(今安徽毫州)人,東漢末年政治家、軍事家、詩人。東漢末年,曹操在鎮(zhèn)壓黃巾起義的過程中,逐步擴充軍事力量;建安元年(196)迎獻帝都許(今河南許昌東),挾天子以令諸侯,先后削平呂布等割據(jù)勢力;建安五年(200),官渡之戰(zhàn)大破袁紹軍隊后,逐漸統(tǒng)一了中國北方;建安十三年,任丞相,率軍南下,被孫權和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁;后封魏王。子曹丕稱帝,追尊其為武皇帝,即魏武帝?! 〔懿僭谖膶W上的主要成就是詩和散文。他的詩繼承漢代樂府民歌反映現(xiàn)實的優(yōu)良傳統(tǒng),有的寫時事,有的寫自己的政治理想和遠大抱負,風格悲涼慷慨。《步出夏門行》《蒿里行》諸篇,用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負,氣魄雄偉,慷慨悲涼,對漢末人民的苦難生活也有所反映。其散文寫得質(zhì)樸簡約,從內(nèi)容到形式都不受傳統(tǒng)的束縛,豪邁雄健,體現(xiàn)了建安風骨的基本特征。曹操的兩個兒子曹丕和曹植在文學上也各有成就,文學史上習慣稱他們?yōu)椤安苁细缸印被颉叭堋?。在他們周圍團結了一批文學家,形成所謂的鄴下文學集團。而曹氏父子則以其倡導和創(chuàng)作,對建安文學的發(fā)展和建安風骨的形成起了重大的推動作用。曹操遺著有《魏武帝集》,已佚,明人有輯本。今有中華書局輯校的《曹操集》。
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