高中物理題組精編

內(nèi)容概要

編寫依據(jù)　本系列以普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱為主要編寫依據(jù)，摒棄了按課時(shí)編排、與教科書模塊及章節(jié)簡單同步的常規(guī)做法，追求一種大同步，即按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識體系，對各學(xué)科教科書的內(nèi)容予以適當(dāng)整合，完美地再現(xiàn)了各學(xué)科知識的系統(tǒng)性和連貫性，營造一種理想的高效率的教學(xué)、復(fù)習(xí)氛圍?！　≡O(shè)計(jì)理念　(1)立足課標(biāo)，與各學(xué)科教科書形成有效補(bǔ)充。教科書追求普適性的特性決定了它難以兼顧到學(xué)習(xí)者個體的特殊性，這是兩難的事情本系列經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，專門致力于彌補(bǔ)教科書的這一“不足”，以滿足不同地區(qū)、不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，消除學(xué)情與教科書之間的斷層、錯位現(xiàn)象?！　?2)題組呈現(xiàn)，方法引領(lǐng)，建構(gòu)知識。如果一本教輔圖書在設(shè)計(jì)上僅僅滿足于簡單地提供給讀者閱讀、模仿和練習(xí)，讀者知一隅不以三隅反，粗淺地了解一些解題技巧，那么它的功能局限性就太大了。本系列在設(shè)計(jì)上突出選題的經(jīng)典性、聯(lián)系性、發(fā)散性，強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)性、時(shí)代性，所設(shè)置的“典例精解”、“典題精練”欄目，通過方法引領(lǐng)，使讀者舉一反三，洞悉這些題目及其變式的來龍去脈、變化奧妙，了解教師制題、高考命題的立意和真諦，日積月累，逐漸建構(gòu)起個體獨(dú)一無二的方法知識體系，任憑學(xué)海風(fēng)浪險(xiǎn)惡，無往而不勝?！　√厣劢埂?1)引入“題組”概念，以題組形式呈現(xiàn)。例題及其引申出的子題與練習(xí)題捆綁出現(xiàn)，形成題組。題組根據(jù)解題規(guī)律來選題，圍繞重要的方法和知識點(diǎn)編排；同一題組的題目的編排由單一到綜合，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生根據(jù)完成題組的情況可以實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地了解自己對知識的掌握情況。　　(2)體現(xiàn)聯(lián)系，以少御多。選擇經(jīng)典高考題、模擬題等作為母題，在精辟講解的基礎(chǔ)上拓展、提高和深化，發(fā)散、延伸到子題，并通過解題方法和技巧的遷移，觸類旁通，使每個知識模塊的基礎(chǔ)知識、基本題型和基本方法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化，體現(xiàn)章節(jié)內(nèi)各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，達(dá)到以一當(dāng)十、以少御多的目的?！　?3)規(guī)范解題步驟。本系列嚴(yán)格按照高考評分標(biāo)準(zhǔn)，從文字?jǐn)⑹?、方程式、演算過程、答案和書寫等幾個方面給出規(guī)范的解題步驟，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣?！　?4)聯(lián)系生活，提高知識運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。本系列在選編習(xí)題的過程中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識與生產(chǎn)、生活以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的聯(lián)系，體現(xiàn)了新課程改革的方向和要求，使學(xué)生通過練習(xí)，真切地感受到科學(xué)知識并非高深莫測、枯燥乏味，它來源于五彩繽紛的生活、生產(chǎn)實(shí)踐，又反過來造福人類、推動生產(chǎn)力的發(fā)展。人類需要科技，科技改變世界。學(xué)習(xí)的過程也是個體心智成長的過程，使用本書，讓知識成為提升學(xué)習(xí)者人格魅力的強(qiáng)大動力。　　讀者定位　本系列讀者對象定位于高中各年級中、高層次(非競賽)的學(xué)生，也可作為教師教學(xué)的補(bǔ)充材料。掌握本書所有內(nèi)容和方法的讀者高考得分率基本能達(dá)到85％以上。

書籍目錄

第一章　質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動　第一節(jié)　質(zhì)點(diǎn)、位移、速度與加速度　　1　質(zhì)點(diǎn)　　2　位移與路程　　3　速度與速率　　4　加速度與速度及速度的變化　第二節(jié)　勻變速盲線運(yùn)動　　1　勻變速直線運(yùn)動的基本規(guī)律　　2　初速為零的勻變速直線運(yùn)珈的特殊規(guī)律　　3　過程與公式的靈活選用　　4　多階段運(yùn)動問題　　5　追及、相遇問題　第三節(jié)　運(yùn)動圖象及其應(yīng)用　第四節(jié)　實(shí)驗(yàn)：研究勻變速直線運(yùn)動第二章　相互作用　第一節(jié)　重力與彈力、摩擦力　　1　重力與彈力　　2　摩擦力　　3　物體的受力分析　第二節(jié)　力的合成與分解　　1　力的平行四邊形定則和三角形定則．　　2　力的分解及其應(yīng)用　　3　力的動態(tài)問題的分析　第三節(jié)　實(shí)驗(yàn)：探究彈簧彈力與伸長量的關(guān)系、　　1　探究求合力的方法　　2　探究彈簧彈力與伸長量的關(guān)系　　3　探究求合力的方法第三章　牛頓運(yùn)動定律　第一節(jié)　牛頓運(yùn)動定律　　1　牛頓第一定律　　2　牛頓第三定律　　3　牛頓第二定律　第二節(jié)　牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用　　1　運(yùn)用牛頓定律解題的基本方法——正交分解法　　2　牛頓定律應(yīng)用的兩類基本問題　　3　超重與失重問題　　4　多對象問題　第三節(jié)　共點(diǎn)力作用下物體的平衡　第四節(jié)　實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系第四章  曲線運(yùn)動　第一節(jié)　曲線運(yùn)動、運(yùn)動的合成與分解　　1　曲線運(yùn)動的基本特點(diǎn)　　2　合運(yùn)動與分運(yùn)動的關(guān)系及其應(yīng)用　第二節(jié)　拋體運(yùn)動　　1　平拋運(yùn)動的基本特點(diǎn)　　2　平拋運(yùn)動規(guī)律的應(yīng)用　　3　斜上拋運(yùn)動　第三節(jié)　圓周運(yùn)動　　1　圓周運(yùn)動的運(yùn)動學(xué)問題　　2　圓周運(yùn)動的動力學(xué)問題　　3　生活中的圓周運(yùn)動　第四節(jié)　實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動第五章　萬有引力與航天　第一節(jié)　萬有引力定律及其簡單應(yīng)用　　1　萬有引力定律的正確理解　　2　物體之間萬有引力的計(jì)算　　3　萬有引力和重力  重力加速度　第二節(jié)　天體運(yùn)動　　1　行星運(yùn)動規(guī)律　　2　雙星運(yùn)動問題分析　第三節(jié)　人造衛(wèi)星和宇宙航行　　1　人造衛(wèi)星的運(yùn)行規(guī)律　　2　人造衛(wèi)星的發(fā)射和宇宙速度第六章　機(jī)械能　第一節(jié)　功和功率　　1　功的概念　　2　恒力功的計(jì)算　　3　變力功的計(jì)算　　4　功率及其計(jì)算　第二節(jié)　動能和動能定理　　1　動能定理的準(zhǔn)確理解和簡單應(yīng)用　　2　運(yùn)用動能定理計(jì)算變辦做功　　……綜合測試題參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一章質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動　　第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)、位移、速度與加速度　　例1下列情況中，可以把研究對象（加點(diǎn)者）看做質(zhì)點(diǎn)的是（　 ）　　A.研究跳水運(yùn)動員完成跳水動作的完整過程　　B.研究一列列車通過某一路標(biāo)的速度大小　　C.研究一列列車從杭州站行駛到北京站所用的時(shí)間　　D.研究繞地球運(yùn)行的航天飛機(jī)的運(yùn)動軌跡　　解析研究運(yùn)動員完成跳水動作時(shí)，需關(guān)注動作的細(xì)節(jié)，此時(shí)運(yùn)動員身體的形狀、姿態(tài)等因素對研究的問題都有很大的影響，因而運(yùn)動員不能看成質(zhì)點(diǎn)，選項(xiàng)A錯誤。列車通過某一路標(biāo)時(shí)，車身上任何一點(diǎn)的速度大小都相同，此時(shí)列車本身的長短、形狀對研究的問題沒有影響，因而列車可看成質(zhì)點(diǎn)，選項(xiàng)B正確。研究列車從杭州站行駛到北京站所用的時(shí)間時(shí)，因?yàn)榱熊嚨拈L度遠(yuǎn)小于杭州到北京的路程，它對研究的問題的影響可以忽略不計(jì)，此時(shí)可將列車看做質(zhì)點(diǎn)，選項(xiàng)c正確。航天飛機(jī)機(jī)身的長度遠(yuǎn)小于它繞地球運(yùn)行的軌道的長度，當(dāng)研究其運(yùn)行軌跡時(shí)，其上各點(diǎn)運(yùn)動的差別很小，它的體積對研究的問題影響可忽略不計(jì)，可將其看做質(zhì)點(diǎn)，選項(xiàng)D正確。本題正確答案為BCD。

編輯推薦

　　傳統(tǒng)品牌，依據(jù)課標(biāo)，全年使用，題組呈現(xiàn)，發(fā)散思維，以少御多，單元同步，方法引領(lǐng)，建構(gòu)知識。

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