出版時間:2010-2 出版社:浙江教育出版社 作者:洪星范,匡志強(qiáng) 編著 頁數(shù):146
前言
每個人都喜歡聽故事,尤其是青少年?!度龂萘x》里的三氣周瑜、水淹七軍,《水滸傳》里的智取生辰綱、武松打虎,《西游記》里的大鬧天空、三打白骨精,這些內(nèi)容生動、引入入勝的故事,連七八歲的孩童都能說得出來。中國的傳統(tǒng)文化里有很多東西,就是蘊(yùn)含在這些故事里流傳下來的。 其實,不止是文學(xué)或者歷史中有故事,科學(xué)里也有很多有趣的故事。像阿基米德在洗澡時發(fā)現(xiàn)浮力定律、埃拉托色尼用日影測量地球大小,以及拉瓦錫從燃燒現(xiàn)象里發(fā)現(xiàn)氧氣,都是精彩曲折、膾炙人口的科學(xué)故事。這些科學(xué)故事讓我們既能近距離地了解科學(xué)家,又能感受他們的科學(xué)智慧,領(lǐng)悟基本的科學(xué)方法,對于青少年提高科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,更是有著其他手段難以達(dá)到的效果?! ∵z憾的是,這些科學(xué)故事在中學(xué)的課堂上卻往往很少能夠聽到?,F(xiàn)在,這套“Happy Leaming書系”的出版,也許可以稍稍彌補(bǔ)這一缺憾。這套書以現(xiàn)行中學(xué)理科教材里的重要知識單元為主線,講述了科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中許多生動有趣的科學(xué)故事,并配以大量珍貴精美的圖片,不但可以讓學(xué)生感受科學(xué)本身的深厚魅力,提升科學(xué)素養(yǎng),還能從一個側(cè)面鞏固其課堂學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生“想看、愛看、看了有益”。對于教師來說,這些與課堂知識緊密相關(guān)的素材可以作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,用來活躍課堂氣氛,深化教學(xué)內(nèi)容。
內(nèi)容概要
這是一本讓中學(xué)生發(fā)現(xiàn)“科學(xué)之美”的傳奇書,這是一套讓中學(xué)生愛上“數(shù)理化”的錦囊。 本書以現(xiàn)行中學(xué)理科教材里的重要知識單元為主線,講述了科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中許多生動有趣的科學(xué)故事,并配以大量珍貴精美的圖片。不但可以讓學(xué)生感受科學(xué)本身的深厚魅力。提升科學(xué)素養(yǎng),還能從一個側(cè)面鞏固其課堂學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生“想看、愛看、看了有益”。對于教師來說,這些素材可以作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,用來活躍課堂氣氛,深化教學(xué)內(nèi)容;對于學(xué)有余力的學(xué)生來說。書中的拓展性內(nèi)容還可以引導(dǎo)他們作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
書籍目錄
從煉金術(shù)到化學(xué)元素概念的產(chǎn)生看不見的精靈元素符號漫談破譯化學(xué)的密碼點燃化學(xué)革命火種的氧氣普通而神秘的水空氣中的稀有氣體有趣的碳化學(xué)變化和化學(xué)方程式質(zhì)量守恒定律金屬材料的變遷用途廣泛的非金屬材料形形色色的合成材料DDT:環(huán)境保護(hù)法庭上的第一個被告臭氧層空洞:人類自己捅破的保護(hù)傘
章節(jié)摘錄
令人驚訝的是,無論是東方還是西方,那些古代思想家們都天才地產(chǎn)生了同一個想法:自然界中的一切物質(zhì)都是由為數(shù)不多的基本單元組成的,這些基本單元稱為“元素”?! ∧敲?,元素的數(shù)量到底是多少呢?最少的回答自然是一個。中國戰(zhàn)國時期,就有不少人持這種觀點,但對于這個“元素”究竟是什么,人們卻眾說紛紜。中國古代政治家管仲撰寫的《管子》中說:“水者,何也?萬物之本原也?!睉?zhàn)國時期的大哲學(xué)家莊子則說:“通天下一氣耳?!薄 o獨有偶,在西方自然哲學(xué)的發(fā)源地——希臘,哲學(xué)家們也有著類似的觀點。被尊為“希臘七賢”之一的唯物主義哲學(xué)家泰勒斯認(rèn)為,水是萬物之母,水生萬物,萬物最終又將化水而去。哲學(xué)家阿那克西米尼認(rèn)為組成萬物的是氣,而被列寧稱為“辯證法奠基人之一”的赫拉克利特(Heracleitus,前540~前480)則認(rèn)為萬物由火而生,宇宙生成的過程是火生氣,氣生水,水生土,而土又還原成火。火可以化生一切,一切又復(fù)歸于火。顯然,這些觀點都是他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗推斷出來的?!∪藗兒芸彀l(fā)現(xiàn),“單元素說”根本不可能對物質(zhì)世界的多樣性做出合理的解釋,于是,元素的數(shù)量就自然而然地增加了。下一個出現(xiàn)的是“三要素說”,如古巴比倫人和古埃及人都曾經(jīng)把水、土和空氣看成是世界的主要組成元素。
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