教研的智慧

內(nèi)容概要

　　《教研的智慧：基于園本教研提升區(qū)域幼教教研品質(zhì)的實(shí)踐研究》通過(guò)擷取典型案例，用“講故事”的方式呈現(xiàn)作者對(duì)幼教教研的獨(dú)特理解與做法，同時(shí)也表現(xiàn)了教師們?cè)诠餐瑓⑴c教研活動(dòng)時(shí)所迸發(fā)出來(lái)的智慧。《教研的智慧：基于園本教研提升區(qū)域幼教教研品質(zhì)的實(shí)踐研究》分上、中、下三篇闡述了對(duì)幼教教研本質(zhì)、教研內(nèi)容、教研制度、教研形式、教研評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐操作策略。同時(shí)也表現(xiàn)教研員和老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中的互動(dòng)與碰撞、收獲與成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　汪勁秋，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)員，浙江省學(xué)前教育研究會(huì)理事，現(xiàn)任浙江省杭州市幼教教研員，中學(xué)高級(jí)教師。從事學(xué)前教育工作25年，執(zhí)教的公開課曾獲浙江省及杭州市教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，承擔(dān)并參與多項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)規(guī)劃立項(xiàng)課題的研究，近年撰寫了二十余篇有影響力的論文，主編并參與編寫了《今日西湖幼教》、《幼兒園教育案例專題研究》等著作。重視建立區(qū)域教研網(wǎng)絡(luò)，“協(xié)同”開展教研管理，為大面積提升區(qū)域的幼兒園保教質(zhì)量和教研品質(zhì)做出了應(yīng)有的努力，被評(píng)選為浙江省優(yōu)秀教師、杭州市“名師”培養(yǎng)人選、杭州市“131”優(yōu)秀人才培養(yǎng)人選等。 

書籍目錄

上篇基本思路第一章 研究的緣起第一節(jié) 我們?yōu)槭裁匆芯坑捉探萄械诙?jié) 怎樣的幼教教研才是高品質(zhì)的第二章 研究的設(shè)計(jì)第一節(jié) 樹觀點(diǎn)——基于園本，協(xié)同研究第二節(jié) 找弱點(diǎn)——尋找問(wèn)題，反思前行第三節(jié) 定重點(diǎn)——理性部署，著眼提升組織建構(gòu)第一章 協(xié)同教研制的實(shí)施第一節(jié) 尋找協(xié)同的教研伙伴第二節(jié) 搭建協(xié)同的教研平臺(tái)第三節(jié) 開展協(xié)同的教研活動(dòng)第四節(jié) “協(xié)同教研”的工作反思第二章 項(xiàng)目工作室的建立第一節(jié) “風(fēng)信子”工作室第二節(jié) “向日葵”工作室第三節(jié) “天堂鳥”工作室第四節(jié) “蒲公英”工作室第五節(jié) “鶴掌紅”工作室中篇問(wèn)題闡釋第一章 來(lái)自園本的游戲問(wèn)題第一節(jié) 怎樣造就高品質(zhì)的幼兒游戲第二節(jié) 怎樣創(chuàng)設(shè)幼兒需要的活動(dòng)區(qū)空間第三節(jié) 怎樣確定游戲的內(nèi)容第四節(jié) 怎樣介入指導(dǎo)幼兒的游戲第五節(jié) 怎樣吸引家長(zhǎng)支持幼兒的游戲第六節(jié) 怎樣讓每個(gè)幼兒都成為游戲的主角第七節(jié) 怎樣提供適宜的游戲材料第八節(jié) 怎樣利用輔材創(chuàng)設(shè)游戲空間第九節(jié) 怎樣合理安排游戲的時(shí)間第十節(jié) 怎樣塑造良好的游戲指導(dǎo)教師形象第二章 來(lái)自園本的教學(xué)問(wèn)題第一節(jié) 怎樣制訂教學(xué)目標(biāo)第二節(jié) 怎樣了解教學(xué)對(duì)象第三節(jié) 怎樣進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)第四節(jié) 怎樣選擇教學(xué)策略第五節(jié) 怎樣進(jìn)行教學(xué)反思第六節(jié) 怎樣與幼兒互動(dòng)第七節(jié) 怎樣結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)第八節(jié) 怎樣完善教學(xué)的進(jìn)程第九節(jié) 怎樣培養(yǎng)幼兒的情緒智慧第十節(jié) 怎樣與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通第三章 來(lái)自園本的教研問(wèn)題第一節(jié) 怎樣確定教研的內(nèi)容第二節(jié) 怎樣組建教研團(tuán)隊(duì)第三節(jié) 怎樣尋求研究的理論支持第四節(jié) 怎樣敘述教育案例第五節(jié) 怎樣聽課與評(píng)課第六節(jié) 怎樣保持穩(wěn)定的教研伙伴關(guān)系第七節(jié) 怎樣做教研負(fù)責(zé)人第八節(jié) 怎樣實(shí)施教研管理方略第九節(jié) 怎樣設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案第十節(jié) 怎樣培育教師的教研幸福感第四章 園本教研之范例第一節(jié) “合作小組”活動(dòng)第二節(jié) “主題系列化”活動(dòng)第三節(jié) “問(wèn)題門診”活動(dòng)第四節(jié) “故事沙龍”活動(dòng)第五節(jié) “觀點(diǎn)碰撞”活動(dòng)第六節(jié) “自由論壇”活動(dòng)第七節(jié) “影像回放”活動(dòng)第八節(jié) “五邊形思考”活動(dòng)第九節(jié) “連環(huán)備課”活動(dòng)第十節(jié) “讀書分享”活動(dòng)下篇典型行動(dòng)第一章 “我是兒童研究者”論壇周第一節(jié) 第一次論壇活動(dòng)第二節(jié) 第二次論壇活動(dòng)第三節(jié) 第三次論壇活動(dòng)第四節(jié) 第四次論壇活動(dòng)第五節(jié) 第五次論壇活動(dòng)第二章 視頻案例研修月第一節(jié) 第一次區(qū)域視頻案例研修活動(dòng)第二節(jié) 第二次區(qū)域視頻案例研修活動(dòng)第三節(jié) 第三次區(qū)域視頻案例研修活動(dòng)研究成效第一章 研究成果的新聞發(fā)布第一節(jié) 區(qū)域推進(jìn)的典型策略第二節(jié) 《園本教研制度建設(shè)指南》第三節(jié) 來(lái)自專家和教師們的肯定第二章 調(diào)查數(shù)據(jù)分析與研究成效第一節(jié) 研究前期調(diào)查及對(duì)策分析第二節(jié) 研究后期調(diào)查及結(jié)果分析參考文獻(xiàn)后記

編輯推薦

　　汪勁秋所著的《教研的智慧：基于園本教研提升區(qū)域幼教教研品質(zhì)的實(shí)踐研究》通過(guò)擷取典型案例，用“講故事”的方式呈現(xiàn)作者對(duì)幼教教研的獨(dú)特理解與做法，同時(shí)也表現(xiàn)了教師們?cè)诠餐瑓⑴c教研活動(dòng)時(shí)所迸發(fā)出來(lái)的智慧?！督萄械闹腔郏夯趫@本教研提升區(qū)域幼教教研品質(zhì)的實(shí)踐研究》分上、中、下三篇闡述了對(duì)幼教教研本質(zhì)、教研內(nèi)容、教研制度、教研形式、教研評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐操作策略。同時(shí)也表現(xiàn)教研員和老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中的互動(dòng)與碰撞、收獲與成長(zhǎng)。

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