學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)叢書(shū)

內(nèi)容概要

我們國(guó)家從2006年開(kāi)始實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，目的是在整體上大幅度地提高全民科學(xué)素質(zhì)，以增強(qiáng)公民獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、改善生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高，對(duì)我國(guó)全民科學(xué)素質(zhì)的改善起著基礎(chǔ)和關(guān)鍵的作用。在校學(xué)習(xí)期間是奠定中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期．因此，要特別關(guān)注中小學(xué)生科學(xué)課程的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)還要組織豐富多彩的科普活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“動(dòng)腦”和“動(dòng)手”的過(guò)程中，不斷加深對(duì)科學(xué)的理解。為此，根據(jù)《浙江省未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)實(shí)施工作方案》，受浙江省教育廳的委托，我們邀請(qǐng)省內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師和優(yōu)秀教師編寫(xiě)了《學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)叢書(shū)》，作為《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的基礎(chǔ)工程，為中小學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。    本叢書(shū)共有四冊(cè)，分別為小學(xué)中段、小學(xué)高段、初中和高中。各分冊(cè)緊緊圍繞各段科學(xué)課程中的核心概念和規(guī)律，與教材同步，將學(xué)生日常生活中相關(guān)的現(xiàn)象和問(wèn)題、概念和規(guī)律的發(fā)生發(fā)展過(guò)程以及在日常生活中的應(yīng)用等組織在一起，以拓展學(xué)生的視野，深刻理解知識(shí)的發(fā)展過(guò)程．體會(huì)其中的科學(xué)方法和科學(xué)精神。

書(shū)籍目錄

第一部分　物理　亞里士多德為什么在物理問(wèn)題上總是出錯(cuò)——物理學(xué)研究方法漫談　跳蚤到底能跳多高——漫話物理相似性與幾何相似性　牛頓力學(xué)的又一個(gè)邊界——淺說(shuō)混沌理論　漫話物理中的對(duì)稱(chēng)性與對(duì)稱(chēng)破缺　從高空走鋼絲談物體的平衡問(wèn)題　夜半鐘聲何以能到客船——淺談聲波的傳播 　生活中的核輻射　荷葉為何能出淤泥而不染——談納米技術(shù)及其應(yīng)用　略談超聲波和次聲波的應(yīng)用　阿爾法磁譜儀太空大搜索——宇宙中反物質(zhì)和暗物質(zhì)的探究．　淺談人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)　第二部分　化學(xué)　觀察、猜想與實(shí)驗(yàn)——化學(xué)研究的科學(xué)方法　化學(xué)與環(huán)境保護(hù)　　化學(xué)和材料　化學(xué)與軍事　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)品　化學(xué)物質(zhì)與毒性、殺菌、消毒　藥品、保健品、毒品、興奮劑和健康　生命活動(dòng)中的立體異構(gòu)現(xiàn)象　手性化合物與藥物　固體廢棄物的回收和開(kāi)發(fā)利用　科學(xué)理論與科學(xué)事實(shí)之間的重要橋梁——演繹推理第三部分　生物  生命科學(xué)方法論淺說(shuō)  人類(lèi)DNA指紋身份證及DNA技術(shù)與應(yīng)用  克隆與生命倫理原則的平衡  學(xué)會(huì)關(guān)心自己——健康漫談  食品安全雜談  微生物與人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展  微生物與高科技  仿生學(xué)趣談　……第四部分　地理綜合主題

圖書(shū)封面

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