校本教研叢書

內(nèi)容概要

　  《校本教研叢書：語文教師的實(shí)踐研修故事》以特級教師趙群筠組織語文教師開展“實(shí)踐研修”的故事，來解析語文教師執(zhí)教能力的基本組成，探討如何策劃提高教師執(zhí)教能力的研修活動。這些探索突破了傳統(tǒng)教師培訓(xùn)的講授傳道模式，采用基于實(shí)踐任務(wù)的體驗(yàn)與研討來組織教師研修活動，促進(jìn)教師執(zhí)教能力的提高，是從“培訓(xùn)”走向“研修”的重要的探索。

作者簡介

　  趙群筠，浙江省中學(xué)語文特級教師，杭州市文暉中學(xué)校長。先后受聘為“浙江省名師名校長工作站初中語文導(dǎo)師”和“浙江省中小學(xué)農(nóng)村領(lǐng)雁工程”理論和實(shí)踐導(dǎo)師。在杭州市拱墅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校工作期間，在“領(lǐng)雁工程”和各類骨干教師培訓(xùn)中開展“實(shí)踐研修”的相關(guān)研究和實(shí)踐，獲取良好效果。

書籍目錄

緒論 指向執(zhí)教能力的語文教師實(shí)踐研修第一章 文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)研修活動1.1 閱讀推薦研修活動1.2 編寫教學(xué)參考研修活動1.3 獨(dú)立備課深度解讀適度教學(xué)第二章 課堂體驗(yàn)與教學(xué)實(shí)現(xiàn)研修活動2.1 “同課異構(gòu)”課堂研究研修活動2.2 “同課同構(gòu)”課堂研究研修活動2.3 體驗(yàn)式模擬課堂兩種知識一種智慧第三章 課堂診斷與改進(jìn)研修活動3.1 白描實(shí)錄式評課研修活動3.2 對話追問式評課研修活動3.3 診斷建議式評課隨感式聽課：走向觀察與診斷第四章 作業(yè)設(shè)計(jì)、批改與分析研修活動4.1 作業(yè)的解析與點(diǎn)評研修活動4.2 作業(yè)的診斷與改進(jìn)研修活動4.3 作業(yè)的現(xiàn)場設(shè)計(jì)教學(xué)智慧豈止在課堂第五章 試題研究與試卷編制研修活動5.1 體驗(yàn)考試與編制測驗(yàn)研修活動5.2 試卷解讀與試后分析真切的體驗(yàn) 深沉的反思從“培訓(xùn)”到“研修”：教師教育領(lǐng)域的課程改革（代跋）

圖書封面

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