科學(xué)探索者-科學(xué)探究-第二版

內(nèi)容概要

國內(nèi)介紹如何成為一名科學(xué)家、工程師的唯一一本教

作者簡(jiǎn)介

本叢書的總主編J.帕迪利亞博士，國際中學(xué)科學(xué)教育領(lǐng)域的權(quán)威，擔(dān)任美國科學(xué)教師協(xié)會(huì)主席一職，是《美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》的主要起草人之一。曾應(yīng)浙江教育出版社邀請(qǐng)來國內(nèi)講學(xué)，介紹美國初中科學(xué)教育的成功經(jīng)驗(yàn)。

書籍目錄

走近科學(xué)：超級(jí)發(fā)明家
第1章　科學(xué)的本質(zhì)
　第1節(jié)　像科學(xué)家那樣思考
　第2節(jié)　科學(xué)探究
　第3節(jié)　學(xué)習(xí)科學(xué)的意義
　第4節(jié)　從事科學(xué)事業(yè)
第2章　科學(xué)家的工作
　第1節(jié)　測(cè)量——科學(xué)家的通用語言
　第2節(jié)　與數(shù)學(xué)的綜合：數(shù)學(xué)與科學(xué)
　第3節(jié)　科學(xué)圖表
　第4節(jié)　科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全常識(shí)
第3章　工程與技術(shù)
　第1節(jié)　技術(shù)的涵義
　第2節(jié)　技術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法
　第3節(jié)　技術(shù)與社會(huì)
跨學(xué)科探索：機(jī)器人——人類的好幫手
參考資料
技能手冊(cè)
　像科學(xué)家那樣思考
　動(dòng)手測(cè)量
　科學(xué)研究
　技術(shù)設(shè)計(jì)
　繪制圖表
　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
　閱讀技能
附錄A：實(shí)驗(yàn)室安全守則
附錄B：顯微鏡使用指南
附錄C：天平使用指南
索引

章節(jié)摘錄

　　推理　　有一天，珍妮觀察到了一個(gè)奇特的現(xiàn)象，她發(fā)現(xiàn)有只黑猩猩正在向一個(gè)樹洞內(nèi)窺視，然后它從樹上抓了一把樹葉放進(jìn)嘴里嚼了起來，不一會(huì)兒，它又將嘴里的樹葉吐了出來，塞進(jìn)樹洞。當(dāng)該黑猩猩將塞進(jìn)樹洞的樹葉重新取出時(shí)，珍妮發(fā)現(xiàn)這些樹葉上泛著水光，然后，這只黑猩猩再一次將這些濕漉漉的樹葉放進(jìn)嘴里。　　這只黑猩猩到底在干什么呢？珍妮猜測(cè)，黑猩猩咀嚼過的樹葉可能類似海綿，它可以吸收水分。在這里，看到黑猩猩嚼樹葉并且將樹葉塞進(jìn)樹洞，又見到擠出的液汁等，所有這些都屬于觀察。而珍妮據(jù)此認(rèn)為這些樹葉類似海綿，這就是推理。在你試圖對(duì)觀察到的某些現(xiàn)象作出解釋和說明時(shí)，你就是在推理（inference），或稱之為推論。珍妮在作出上述推理的同時(shí)，又進(jìn)行了新的更全面的觀察。　　進(jìn)行推理并不意味著毫無根據(jù)地作胡亂猜測(cè)。推理總是建立在已了解的事實(shí)基礎(chǔ)上的。例如，珍妮知道，像所有的動(dòng)物一樣，黑猩猩也需要補(bǔ)充水分，而樹洞中常常會(huì)積聚雨水。于是她就推斷出該黑猩猩用咀嚼過的樹葉吸出樹洞中的雨水，再通過咀嚼這些吸滿水分的樹葉達(dá)到解渴的目的。　　實(shí)際上，你無時(shí)無刻不在進(jìn)行推理。由于你的大腦如此迅速地指揮著觀察和收集各種信息的活動(dòng)，以致于你意識(shí)不到你一直在進(jìn)行推理。例如，當(dāng)你看到你的朋友微笑地走出考場(chǎng)時(shí)，你會(huì)很自然地推斷，你的朋友考得不錯(cuò)。然而，推理的結(jié)果并不總是正確的。就以上述為例，你的朋友也有可能因?yàn)閷?duì)試題什么都答不上而自嘲呢！

圖書封面

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