浙江省教育廳機(jī)關(guān)2007優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告集·新實(shí)踐新視野新理念

內(nèi)容概要

　　2007年，面對全省教育工作面臨的新形勢新任務(wù)，省教育廳繼續(xù)發(fā)揚(yáng)調(diào)查研究的良好工作作風(fēng)，深入基層、深入實(shí)際，組織開展了一系列調(diào)查研究活動(dòng)，形成了一大批有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告?！墩憬〗逃龔d機(jī)關(guān)2007優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告集：新實(shí)踐·新視野·新理念》選編的25篇調(diào)研報(bào)告，都是本年度的獲獎(jiǎng)作品。這些調(diào)研報(bào)告立足于我省教育實(shí)際”總結(jié)了各級(jí)各類教育取得的成就和經(jīng)驗(yàn)，剖析了我省當(dāng)前教育改革發(fā)展中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，圍繞“公平、均衡、素質(zhì)、質(zhì)量、協(xié)調(diào)”，在教育科學(xué)和諧發(fā)展的理念、思路和體制機(jī)制創(chuàng)新上，做了深入的思考和探索，提出了許多有針對性的對策和建議，有的課題成果已轉(zhuǎn)化為政策文件和立法依據(jù)。

書籍目錄

我省農(nóng)民工子女入學(xué)情況調(diào)研報(bào)告關(guān)于全面提升我省學(xué)前教育質(zhì)量的政策研究以高中招生制度改革引導(dǎo)初中教育發(fā)展——溫嶺市高中招生制度改革調(diào)研報(bào)告借助制度創(chuàng)新提升區(qū)域教育均衡化水平——杭州市名校集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)踐調(diào)查認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神　以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)高校黨的建設(shè)——加強(qiáng)和改進(jìn)我省高校黨建工作研究師范生免費(fèi)教育對策問題的調(diào)研報(bào)告浙江省青少年學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀與對策研究全省義務(wù)教育階段中小學(xué)債務(wù)問題調(diào)查與對策研究抓住機(jī)遇　夯實(shí)基礎(chǔ)　迎頭趕上　創(chuàng)造輝煌——我省欠發(fā)達(dá)地區(qū)骨干職業(yè)學(xué)校建設(shè)調(diào)研報(bào)告浙江省高校國際化現(xiàn)狀與對策研究我省農(nóng)村留守兒童教育狀況調(diào)查浙江省本科高校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析與質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)體系的構(gòu)建以“三進(jìn)”為核心　建設(shè)好大學(xué)生思想政治教育的主渠道——浙江省高校實(shí)施思想政治理論課“05方案”的調(diào)查報(bào)告浙江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育調(diào)研報(bào)告建立和完善大學(xué)生資助體系的實(shí)踐和探索構(gòu)建教育系統(tǒng)懲治和預(yù)防腐敗體系的實(shí)踐與思考教育行政爭議解決機(jī)制研究陽光下的教育信息服務(wù)——浙江省教育信息公開現(xiàn)狀和對策研究唱響網(wǎng)上思想文化的主旋律——浙江省高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理工作調(diào)研報(bào)告浙江省高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究“陽光工程”背景下的高考管理與傳媒關(guān)系研究浙江省教師專業(yè)成長與教育科研制度建設(shè)的調(diào)研報(bào)告普通高中新課程改革與師資培養(yǎng)問題調(diào)研報(bào)告2007年高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作調(diào)研報(bào)告建立健全教育行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)體系的探索與建議后記

章節(jié)摘錄

　　符合享受上崗獎(jiǎng)勵(lì)政策的免費(fèi)教育師范畢業(yè)生按有關(guān)程序被錄用為公辦在編教師后，與縣教育行政部門簽訂任教協(xié)議書并到農(nóng)村學(xué)校任教；縣教育行政部門會(huì)同財(cái)政部門將畢業(yè)生名單及有關(guān)材料上報(bào)市教育行政部門、財(cái)政部門審核；市教育行政部門會(huì)同財(cái)政部門審核通過后將畢業(yè)生名單上報(bào)省教育行政部門；省教育行政部門匯總?cè)‘厴I(yè)生的情況后報(bào)省財(cái)政部門，由省財(cái)政部門會(huì)同省教育行政部門按規(guī)定程序撥付資金。任教一年獎(jiǎng)一年費(fèi)用，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間以4年為限?！　∶赓M(fèi)教育師范生入學(xué)后，均可申請國家助學(xué)貸款。免費(fèi)教育師范生畢業(yè)后實(shí)行自主擇業(yè)、推薦就業(yè)與頂崗服務(wù)相結(jié)合的就業(yè)辦法。因種種原因難以落實(shí)就業(yè)崗位的免費(fèi)教育師范生應(yīng)實(shí)行頂崗服務(wù)制度。設(shè)立免費(fèi)教育師范生頂崗服務(wù)專項(xiàng)周轉(zhuǎn)編制，使頂崗服務(wù)畢業(yè)生做到有編有崗?！　〈朔桨傅膬?yōu)點(diǎn)：①免費(fèi)教育政策與國家的免費(fèi)教育制度精神基本一致，有利于吸引高中畢業(yè)生讀師范。同時(shí)，對到農(nóng)村中小學(xué)就業(yè)的畢業(yè)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，有利于鼓勵(lì)畢業(yè)生去農(nóng)村中小學(xué)從教。②自主擇業(yè)、推薦就業(yè)和頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，既遵循了市場經(jīng)濟(jì)條件下畢業(yè)生就業(yè)和用人單位錄用的自主權(quán)，又有利于增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校、各級(jí)教育部門和師范生在免費(fèi)教育中的責(zé)任，保證享受免費(fèi)教育的師范生履行去中小學(xué)從教的應(yīng)盡義務(wù)。③免、獎(jiǎng)、補(bǔ)結(jié)合的免費(fèi)教育制度，針對性強(qiáng)，且與國家實(shí)施的“兩免一補(bǔ)”的制度相比，并沒有增加財(cái)政支出。　　此方案的缺點(diǎn)：①工作量大，管理難度大。獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間達(dá)4年，頂崗服務(wù)的人數(shù)和時(shí)間不確定性因素較多，操作中工作量較大，管理難度也較大。②所有免費(fèi)師范生進(jìn)校后，均可享受助學(xué)貸款，在貸款額度和貸款的受益面等方面需要政策上的支持。　　……

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