俞子夷教育實踐研究

內(nèi)容概要

　　俞子夷先生是我國近現(xiàn)代著名的教育家，畢生從事教育事業(yè)，而且是我國小學(xué)教育實驗的開拓者，開展了大量的教育實驗。其中包括著名的新小學(xué)教材、設(shè)計教學(xué)法實驗等等，這些教育實驗對我國的小學(xué)教育界產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。本書以俞子夷先生的教育生涯為線索，分為“傳奇的人生”和“半個世紀(jì)的算術(shù)教學(xué)研究”上下兩編，全面深入地介紹了他的教育思想，尤其是他對我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的貢獻(xiàn)，是廣大教育史研究者、小學(xué)教學(xué)研究人員必備參考書籍。

作者簡介

　　董遠(yuǎn)騫 1925年生，浙江寧海人。1949年浙江大學(xué)教育系畢業(yè)。1949年5月3日杭州解放后，分配在杭州市軍管會文教部工作。后又在浙江省委農(nóng)村工作團(tuán)工作一年有余。后調(diào)任浙江大學(xué)教育系助教。1952年院系調(diào)整后，相繼在浙江師范學(xué)院教育系和杭州大學(xué)教育系任教，長期任講師兼教育學(xué)教研室主任。80年代晉升為副教授和教授，并擔(dān)任教學(xué)論專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師。曾任全國教育學(xué)研究會（中國教育學(xué)會教育學(xué)分會前身）理事、浙江省教育學(xué)研究會理事長、浙江省教育學(xué)會副秘書長和副會長，浙江省社會科學(xué)聯(lián)合會理事、浙江省教育學(xué)會顧問?，F(xiàn)任中國教育學(xué)會教育學(xué)分會學(xué)術(shù)顧問。曾被評為中國教育學(xué)會優(yōu)秀工作者。 科研工作主要以教學(xué)論和俞子夷研究為重點。教學(xué)論系列研究的成果有：《教學(xué)論》（與張定璋、裴文敏合著）、《教學(xué)原理和方法》、《教學(xué)的藝術(shù)》（合著）、《教學(xué)火花集——12年來創(chuàng)造的教例四百則》、《中國教學(xué)論史》、《幽默愉悅教育藝術(shù)和樂育樂學(xué)思想的發(fā)展——中國樂育樂學(xué)簡史》（與董毅青合著）等。有關(guān)俞子夷研究的成果有：《俞子夷教育論著選》（合編）、《俞子夷教育思想研究》。在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《華東師范大學(xué)學(xué)報》、《教育理論與實踐》、《教育研究與實驗》等刊物上發(fā)表論文三十余篇。 《教學(xué)論》獲浙江省社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎；《教學(xué)原理和方法》獲浙江省高等學(xué)校文科科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、浙江省社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、紀(jì)念中國教育學(xué)會成立十周年優(yōu)秀論著獎、全國首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果評選二等獎。

書籍目錄

序言上編 傳奇的人生第一章 南洋公學(xué)的學(xué)習(xí)生活與墨水瓶風(fēng)潮一、大開眼界的學(xué)習(xí)內(nèi)容二、兩種教育的矛盾三、墨水瓶風(fēng)潮的經(jīng)過四、反專制教育的壯舉第二章 反清革命的經(jīng)歷一、蔡元培與愛國學(xué)社二、精神教育與軍事教育三、“《蘇報》案”發(fā)，學(xué)社被解散四、流亡日本的日子五、參加暗殺團(tuán)、光復(fù)會和同盟會第三章 教育天才的發(fā)現(xiàn)——一個戲劇性的故事一、從浦東中學(xué)調(diào)到青墩小學(xué)二、自然課和師生情三、“通省之冠”的評語四、教育天才被發(fā)現(xiàn)之后第四章 單級（復(fù)式）教學(xué)法傳播的精彩篇章一、引進(jìn)單級（復(fù)式）教學(xué)法的必要性二、一個出色的考察團(tuán)三、單級教授練習(xí)所概況四、單級教授練習(xí)所的影響五、單級（復(fù)式）教學(xué)一百年第五章 專家型小學(xué)校長的成長一、從江蘇一師到南京高師二、制定辦學(xué)方針和建設(shè)教師隊伍三、設(shè)計教學(xué)法實驗與理論研究四、學(xué)術(shù)帶頭人和內(nèi)行的領(lǐng)導(dǎo)者五、名校的光輝記錄——《一個小學(xué)十年努力記》第六章 一種鄉(xiāng)村教育學(xué)——《一個鄉(xiāng)村小學(xué)教員的日記》一、“不要只顧自己坐飛機(jī)”二、日記體的鄉(xiāng)村教育學(xué)三、研究型的鄉(xiāng)村小學(xué)女教師四、五條新教育法原理的意義和實施五、以復(fù)式教學(xué)為基礎(chǔ)試驗設(shè)計法六、社會化的鄉(xiāng)村小學(xué)第七章 教育藝術(shù)家之路一、實踐教學(xué)藝術(shù)的階段二、認(rèn)識教學(xué)法是科學(xué)又是藝術(shù)的階段三、教學(xué)科學(xué)水平與教學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)相互促進(jìn)的階段四、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造方法第八章 潛心教學(xué)和治學(xué)的浙大教授一、浙江大學(xué)教育系的學(xué)術(shù)群體二、教學(xué)科研的大豐收三、一本教學(xué)論的代表作第九章 戰(zhàn)爭的歲月與普及教育之夢一、在抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭的歲月里二、普及小學(xué)教育的思想三、國民教育實驗區(qū)四、教學(xué)法實際問題的研究第十章 專家型廳長的小教情結(jié)一、青春煥發(fā)的老人二、老廳長與小學(xué)教師三、“運(yùn)交華蓋”下編 半個世紀(jì)的算術(shù)教學(xué)研究第十一章 回憶錄的經(jīng)歷一、被錯劃為右派之后二、撰寫回憶錄三、回憶錄的珍藏四、恢復(fù)名譽(yù)與回憶錄的發(fā)表第十二章 研究算術(shù)教材的歷程一、中國算學(xué)教科書的開山鼻祖二、移植三、改造四、整理和創(chuàng)作五、重新探討第十三章 研究算術(shù)教學(xué)法述要一、概述二、從五段法到問題法三、算術(shù)教學(xué)經(jīng)濟(jì)觀與方法四、設(shè)計法中的算術(shù)游戲化五、早期的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)法》六、有代表性的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)之研究》七、三本各有用途的算術(shù)教學(xué)書八、重新探討算術(shù)教學(xué)法第十四章 “科學(xué)化迷”的算術(shù)測驗一、測驗運(yùn)動中的“科學(xué)化迷”二、算術(shù)標(biāo)準(zhǔn)測驗的編制三、標(biāo)準(zhǔn)測驗影響算術(shù)成績考評的發(fā)展四、算術(shù)練習(xí)測驗的改編五、筆算練習(xí)簿與算術(shù)練習(xí)測驗的配合第十五章 《教算一得》的故事一、一個普通的孩子二、兩個過渡的方法三、成功經(jīng)驗與自信和努力四、學(xué)習(xí)的副成就五、師生情——成功的奧秘第十六章 “珠連合筆”的故事一、從籌算到珠算二、筆算為主兼學(xué)珠算三、“珠連合筆”——解決不經(jīng)濟(jì)的珠算教學(xué)之理念四、“珠連合筆”的實驗五、“珠連合筆”的后話——珠心算第十七章 算術(shù)教學(xué)研究的思想方法一、反唯心論和機(jī)械論的種種表現(xiàn)二、古今中外法的運(yùn)用附錄 俞子夷生平與教育論著簡表    

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