兒童心理理論的發(fā)展

內(nèi)容概要

早在我國的孔子和古希臘的亞里士多德所處的時代，人們就極為關(guān)注自身發(fā)展的問題。而致力于探討和解決發(fā)生在母腹到墳?zāi)怪g的人的一生中所有心理變化問題學(xué)科——發(fā)展心理學(xué)，正是一門幫助人們關(guān)注、認(rèn)識和思考自身發(fā)展奧秘的科學(xué)。     叢書的作者均為國內(nèi)著名師范大學(xué)的中青年心理學(xué)骨干教師，他們在各自擅長的領(lǐng)域從事相關(guān)內(nèi)容的研究都已逾10年。其間，他們承擔(dān)并出色地完成了多項以各自研究內(nèi)容為主題的國家級和省部級課題，對涉及心理理論、兒童人格的發(fā)展、兒童的人際交往和社會行為、兒童的游戲等問題進行了深入系統(tǒng)的實證研究，并在核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表多篇研究論文。    近年來，發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的理論和實證研究蓬勃開展，取得了令人矚目的成果?？茖W(xué)探究之路上，不斷總結(jié)、不斷反思，才能不斷收獲、不斷前進?！爱?dāng)代發(fā)展心理學(xué)叢書”正在這樣一套系統(tǒng)反映該領(lǐng)域的新近理論進展，同時又密切聯(lián)系現(xiàn)實環(huán)境中個體成長發(fā)展的優(yōu)秀叢書。這套叢書主要涵蓋近年來發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的理論熱點、研究方法以及涉及兒童自身發(fā)展的認(rèn)知、人格和社會化等方面的內(nèi)容，包括《兒童心理理論的發(fā)展》《人格發(fā)展心理學(xué)》《人際互動與社會行為發(fā)展》《游戲與兒童發(fā)展》《應(yīng)用發(fā)展心理學(xué)》五本。

書籍目錄

第一章 概覽和歷史背景  一、引言  二、什么是心理理論  三、心理理論研究的沿革  四、早期“心理理論”研究探究的主要問題  五、心理理論研究的影響第二章 心理理論發(fā)展：概念發(fā)展分析的視角  一、信念認(rèn)識發(fā)展的概念分析  二、一個經(jīng)典的樸素心理學(xué)概念發(fā)展模型第三章 嬰幼兒期心理理論發(fā)展素描  一、嬰兒期：心理理論的發(fā)展基礎(chǔ)  二、幼兒期：心理表征理論的發(fā)展關(guān)鍵期第四章 高級的心理理論發(fā)展  一、二階信念認(rèn)識與遞歸思維的發(fā)展  二、解釋性和推論性心理理論的發(fā)展  三、心理理論與元認(rèn)識發(fā)展：畢生發(fā)展的歷程第五章 兒童心理理論的發(fā)展機制  一、心理理論的表征機制發(fā)展  二、心理理論與其他認(rèn)知功能／結(jié)構(gòu)的關(guān)系  三、心理理論發(fā)展差異及影響因素  四、心理理論發(fā)展的理論解釋概覽第六章 心理理論發(fā)展的影響  一、心理認(rèn)識和社會技能發(fā)展之間的不匹配：鄧恩的矛盾  二、認(rèn)識與技能之間的關(guān)系在正常發(fā)展／異常發(fā)展中的體現(xiàn)  三、心理認(rèn)識、移情和社會行為操縱  四、心理理論與心理病理  五、心理理論與社會技能：孰因孰果？  六、言猶未盡：影響波及社會功能和心智發(fā)展第七章 心理理論的神經(jīng)生物基礎(chǔ)  一、腦功能成像研究證據(jù)和推論的標(biāo)準(zhǔn)  二、來自靈長目動物與人類的比較研究證據(jù)  三、人類心理理論的腦功能成像研究  四、某種關(guān)于心理理論缺損的神經(jīng)生物學(xué)模型  五、結(jié)語第八章 心理理論發(fā)展：進化觀的視角  一、進化心理學(xué)的理論視角概覽  二、心理理論的進化  三、一個基于進化論視角的心理理論發(fā)展模型參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一章 概覽和歷史背景一、引言每一種文化，每一個時代，都有各種關(guān)于心靈的存在及其本質(zhì)的觀念和思考。我們可以反思自己、他人和世界，這或許正是我們?nèi)祟愐庾R發(fā)展最為獨特的一個特征。由此而來的諸多問題，例如我們什么時候開始具備這種能力，其他動物是否也具有這種能力，這種能力的實質(zhì)是什么，我們怎樣才具有了這種能超越直接現(xiàn)實的思考能力等，成為眾多學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者感興趣的基本論題。我們?nèi)祟愒谖幕瘎?chuàng)造和對心理世界的認(rèn)識方面都是獨一無二的，或許這不只是巧合。對心理和心理狀態(tài)的癡迷，或許反映了人類認(rèn)識活動的根本。這種關(guān)于心理狀態(tài)和心理活動的知識是人類最基本的認(rèn)識領(lǐng)域之一。日常生活中，我們總習(xí)慣于對心理狀態(tài)和心理活動進行推斷／推理，推知他人的意圖和信念，通過推測心理狀態(tài)來預(yù)測他人的行為。正是在這個意義上，我們自詡為“直覺的心理學(xué)家”；而建立在關(guān)于心理與世界的區(qū)分、信念和愿望為行為之源的認(rèn)識基礎(chǔ)上的關(guān)于心理現(xiàn)象的認(rèn)識，即所謂的“直覺的心理理論”（Bartsch & Wellman，1989）。探究人們的這種認(rèn)識，有助于深入探討人類社會認(rèn)知（甚至是一般認(rèn)知）的實質(zhì)和發(fā)展特征。開展這類研究，使我們可能從實證的角度探究笛卡爾哲學(xué)的基本命題之一——“心靈對自己而言是否必然是透明的”，并探討“我思故我在”所隱含的心理學(xué)含義及其所要求的某種反省的思考水平（Wimmer & Hartl，1991）。而從發(fā)展的角度探究兒童如何獲得心理理論，正是當(dāng)前發(fā)展心理學(xué)的研究熱點之一。

編輯推薦

《兒童心理理論的發(fā)展》由浙江教育出版社出版。

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