物理學方法論

出版時間:2007-11  出版社:浙江教育  作者:張憲魁 編  頁數(shù):301  

內容概要

物理學已經建立了非常完整的學科理論體系,然而這一理論體系的建立過程卻是漫長而曲折的。刨析這一過程中我們發(fā)現(xiàn)有一些物理學方法原理對其建立起著至關重要的作用。物理學方法原理是對物理學知識體系的某種規(guī)范,以特定的方式影響研究過程,使之朝著一個明確的目標發(fā)展,從而對科學創(chuàng)造過程起著調節(jié)和啟示的作用。它對物理學理論的探索、建立和發(fā)展起著指導作用,制約著物理學的一般方法和特殊方法。物理學方法原理主要包括:解釋原理、統(tǒng)一性原理、數(shù)學化原理、對稱和守恒原理、對應和互補原理、可觀測性原理?! ”緯岢隽艘粋€物理學方法論的結構體系,并在第1章中就物理學方法的分類及體系作了較為全面的介紹。并且把物理科學方法分為常規(guī)研究方法和非常規(guī)研究方法兩大類。在編寫過程中,編者們吸取了這些課題的相關科研成果,并結合自己的一些認識進行闡述,力求能有所新意。同時,我們還適當貫穿介紹了現(xiàn)代的科學研究方法。在材料的選取上,力求“以方法為綱,以方法帶學史”,使內容盡可能豐富翔實,增加本書的趣味性與可讀性。

作者簡介

張憲魁,原濟寧學院教授。1941年生,1962年畢業(yè)于山東師范學院物理系?,F(xiàn)任山東省教育廳高等學校教學指導委員會委員,中國教育學會物理教學專業(yè)委員會常務副秘書長。從事中等及高等教育四十年,長期致力于物理教學及“物理教學論”和“物理科學方法論”的研究。主編出版了《

書籍目錄

前言 第一編 緒論  第1章 物理學方法論概述  第2章 研究始于問題——課題的確定方法第二編 常規(guī)的物理科學方法 第3章 探索世界的窗口——觀察方法 第4章 “撬開”奧秘的杠桿——實驗方法  第5章 科學思維的第一步——比較與分類  第6章 無限而復雜的對策——分析與綜合  第7章 個別與一般的互推——歸納與演繹  第8章 突出本質的抽象——理想化方法  第9章 通向創(chuàng)新的橋梁——類比方法  第10章 科學理論的先導——物理假說  第11章 物理研究的定量比——數(shù)學方法  第12章 現(xiàn)代物理科學方法——創(chuàng)造思維與系統(tǒng)科學 第三編 非常規(guī)的物理科學方法  第13章 物理理論的設計師——科學想象  第14章 奇特而罕見的方法——靈感、直覺和機遇  第15章 簡潔、和諧、對稱——物理美學思想  第16章 失敗、啟發(fā)、成功——失敗反思法  第17章 引起風暴的烏云——物理學悖論 第四編 物理科學理論體系的形成  第18章 概念、同化、順應——物理概念的建立  第19章 歸納、推理、假設——物理規(guī)律的總結  第20章 研究的集成——物理學理論體系的形成與發(fā)展模式 附錄  諾貝爾物理學獲獎年表  主要參考文獻

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用戶評論 (總計18條)

 
 

  •   物理老師都值得讀的一本書
  •   一本中學物理教師值得閱讀的好書。
  •   適合物理老師讀的書
  •   適合老師,或者物理愛好者
  •   紙質好,內容詳細,值得一買。
  •   很快收到書,書也不錯,,,
  •   打折少。書很好。
  •   張教授的關于物理教學法的探討,很深奧,有內涵的。
  •   值得看看,我是中學物理老師??戳艘院笥行┦斋@。
  •   本來想著,買這樣的一本書,在統(tǒng)計學生成績的時候,做一下參考。看了內容后,才知道。不是針對統(tǒng)計一般的考試成績的,不適合一線教師用。

    做教育研究時,才用得上。很專業(yè)的。
  •   沒什么意思,搞研究的人看的
  •   張老師的書很不錯,對物理學方法論總結的很詳盡。
  •   寫得系統(tǒng)、完整,很好
  •   剛看了頭,好象還可以。自己也不是本專業(yè)的,不過看一看,有機會好指導孩子。
  •   東西滿意,也比較便宜,不錯不錯。
  •   免郵費,真不錯,比在書店買劃算多了
  •   研究能力是可以鍛煉培養(yǎng)的,研究方法也是可以總結學習借鑒的.這本書上相當一部分很值得借鑒.雖然整體顯得刻板.
  •   此書雖然市場空間不大,但是此書非常適合物理教師閱讀,以此來提高自身的理論素養(yǎng),我認為是一本好書
 

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