高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新精編

內(nèi)容概要

　　《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材·新課標(biāo)新精編：高中數(shù)學(xué)（選修2-3）（配人教A版）》特點(diǎn)：　　1.同步性。本叢書的例題和練習(xí)均以課時(shí)為基本單位，根據(jù)新課程教學(xué)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行編寫，與教學(xué)同步，便于教師的教學(xué)和學(xué)生的使用?！　?.科學(xué)性。本叢書根據(jù)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的需要，設(shè)置了“學(xué)法指導(dǎo)”、“基礎(chǔ)例說·基本訓(xùn)練”、“應(yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練”、“自我評(píng)估”、“高考鏈接”等欄目?！皩W(xué)法指導(dǎo)”幫助學(xué)生深刻理解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)要求?！盎A(chǔ)例說·基本訓(xùn)練”分“例說”和“訓(xùn)練”兩部分，“例說”以典型例題為載體，教給學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的策略和方法；“訓(xùn)練”目的在于讓學(xué)生通過訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維能力?！皯?yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練”縱覽全章，起到復(fù)習(xí)、鞏固、拓展、加強(qiáng)應(yīng)用和綜合訓(xùn)練的作用。“自我評(píng)估”為全章知識(shí)的綜合評(píng)估，分A，B兩份試卷，其中A卷為基本要求，B卷為較高要求?！案呖兼溄印边x取近幾年有代表性的高考真題，讓學(xué)生試做，以同步了解高考命題的基本特點(diǎn)。　　3.層次性。為了適應(yīng)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的不同要求以及學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的不同要求，本叢書選編的訓(xùn)練題都分為“A組”和“B組”，分別反映了課程的基礎(chǔ)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)。使不同層次的學(xué)生都能夠充分獲益，也符合循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則?！　?.新穎性。本叢書力求體現(xiàn)新課程的理念，突出數(shù)學(xué)探究并聯(lián)系實(shí)際，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，力求反映近年來高中數(shù)學(xué)教學(xué)和命題研究的最新成果，所選習(xí)題無論是在內(nèi)容上，還是在形式上，都具有一定的新穎性。

書籍目錄

第一章 計(jì)數(shù)原理學(xué)法指導(dǎo)基礎(chǔ)例說·基本訓(xùn)練1.1 分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理1.2 排列與組合1.2.1 排列1.2.2 組合1.3 二項(xiàng)式定理1.3.1 二項(xiàng)式定理1.3.2 "楊輝三角"與二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練自我評(píng)估高考鏈接第二章 隨機(jī)變量及其分布學(xué)法指導(dǎo)基礎(chǔ)例說·基本訓(xùn)練2.1 離散型隨機(jī)變量及其分布列2.2 二項(xiàng)分布及其應(yīng)用2.2.1 條件概率2.2.2 事件的相互獨(dú)立性2.2.3 獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)與二項(xiàng)分布2.3 離散型隨機(jī)變量的均值與方差2.3.1 離散型隨機(jī)變量的均值2.3.2 離散型隨機(jī)變量的方差2.4 正態(tài)分布應(yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練自我評(píng)估高考鏈接第三章 統(tǒng)計(jì)案例學(xué)法指導(dǎo)基礎(chǔ)例說·基本訓(xùn)練　3.1 回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用3.2 獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用應(yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練自我評(píng)估答案與提示

圖書封面

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