高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新精編

內(nèi)容概要

　　本叢書的編寫以“講求循序漸進(jìn)，重現(xiàn)科學(xué)思想與科學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐意識(shí)與探究精神，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育”為原則，與人民教育出版社《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》配套。它具有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：　　1.同步性。本叢書的例題和練習(xí)均以課時(shí)為基本單位，根據(jù)新課程教學(xué)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行編寫，與教學(xué)同步，便于教師的教學(xué)和學(xué)生的使用?！　?.科學(xué)性。本叢書根據(jù)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的需要，設(shè)置了“學(xué)法指導(dǎo)”、“基礎(chǔ)例說(shuō)·基礎(chǔ)訓(xùn)練”、“應(yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練”、“自我評(píng)估”、“高考鏈接”五個(gè)欄目?！皩W(xué)法指導(dǎo)”幫助學(xué)生深刻理解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)要求?！盎A(chǔ)例說(shuō)·基本訓(xùn)練”分例說(shuō)和訓(xùn)練兩部分，“例說(shuō)”以典型例題為載體，教給學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的策略和方法；“訓(xùn)練”目的在于讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維能力?！皯?yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練”縱覽全章，起到復(fù)習(xí)、鞏固、拓展、加強(qiáng)應(yīng)用和綜合訓(xùn)練的作用。“自我評(píng)估”為全章知識(shí)的綜合評(píng)估，分A，B兩份試卷，其中A卷為基本要求，B卷為較高要求?！案呖兼溄印边x取近三年有代表性的高考真題，讓學(xué)生試做，以同步了解高考命題的基本特點(diǎn)?！　?.層次性。為了適應(yīng)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的不同要求，以及學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的不同要求，本叢書選編的訓(xùn)練題都分為“A組”和“B組”兩組，分別反映了課程的基礎(chǔ)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)。使不同層次的學(xué)生都能夠充分獲益，也符合循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則。　　4.新穎性。本叢書力求體現(xiàn)新課程的理念，突出數(shù)學(xué)探究、聯(lián)系實(shí)際，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，力求反映近年來(lái)高中數(shù)學(xué)教學(xué)和命題研究的最新成果，所選習(xí)題無(wú)論是在內(nèi)容上，還是在形式上，都具有一定的新穎性。

書籍目錄

第一章　解三角形學(xué)法指導(dǎo)基礎(chǔ)例說(shuō)·基本訓(xùn)練1.1　正弦定理和余弦定理1.1.1 正弦定理1.1.2　余弦定理1.2　應(yīng)用舉例1.3　實(shí)習(xí)作業(yè)應(yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練自我評(píng)估高考鏈接第二章　數(shù)列學(xué)法指導(dǎo)基礎(chǔ)例說(shuō)·基本訓(xùn)練2.1　數(shù)列2.2　等差數(shù)列2.3　等差數(shù)列的前n項(xiàng)和2.4　等比數(shù)列2.5　等比數(shù)列的前n項(xiàng)和應(yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練自我評(píng)估高考鏈接第三章　不等式學(xué)法指導(dǎo)基礎(chǔ)例說(shuō)·基本訓(xùn)練3.1　不等關(guān)系與不等式3.2　一元二次不等式及其解法3.3　二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃3.3.1　二元一次不等式（組）與平面區(qū)域3.3.2　簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題3.4　基本不等式應(yīng)用·拓展·綜合訓(xùn)練自我評(píng)估高考鏈接答案與提示

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