語文教育人文論

內(nèi)容概要

語文教育，要喚起人的良知和善念，喚起人的智慧和尊嚴(yán)；要使我們的學(xué)生擁有高潔的精神、純凈的追求、遠(yuǎn)大的志向、深邃的思想；要提升人的精神境界，以此促進(jìn)社會和諧。那么，在這種由高境界、高素質(zhì)的個(gè)體匯聚而成的社會群體中，出色將不是過錯(cuò)，善良也并非無能，寬容更不受褻瀆，每一個(gè)人都將愉快地生活在一塊不以他們的身份和地位、而以他們的人可知和智慧作為評判標(biāo)準(zhǔn)的土地上，幸福地在自由的空氣中綻放鮮花一般燦爛的笑靨。    “語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！边@是《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文課程性質(zhì)的闡述，也是拙作立論的依據(jù)。但囿于《語文教育人文論》旨在展示語文教育豐富的人文內(nèi)涵，探索提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳途徑，加之慮及行文精練，故對語文教育工具性。

書籍目錄

上編（理論篇）　第一章 人文：語文教育的靈魂　　第一節(jié) 人文精神的涵義　　第二節(jié) 人文精神的演進(jìn)及對教育的影響　　第三節(jié) 中國古代語文教育的人文特點(diǎn)　　第四節(jié) 西方語文教育的人文追求　　第五節(jié) 現(xiàn)代語文教育人文性的涵義　　第六節(jié) 語文教育的人文現(xiàn)狀　第二章 語文教育人文性的哲學(xué)基礎(chǔ)　　第一節(jié) 哲學(xué)視野中的人性與語文教育人文性　　第二節(jié) 哲學(xué)視野中人的主體性與語文教育人文性　　第三節(jié) 哲學(xué)視野中人的個(gè)性與語文教育人文性　　第四節(jié) 哲學(xué)范疇內(nèi)人的使命感、價(jià)值觀與語文教育人文性　　第五節(jié) 哲學(xué)范疇內(nèi)人的活動與語文教育人文性　第三章 語文教育人文性的美學(xué)基礎(chǔ)　　第一節(jié) 語文審美教育與學(xué)生的完美人生　　第二節(jié) 語文美育的人文內(nèi)容　　第三節(jié) 語文美育的人文特征　　第四節(jié) 張揚(yáng)學(xué)生審美個(gè)性　　第五節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣　　第六節(jié) 創(chuàng)造語文教學(xué)美，實(shí)現(xiàn)人的美化　第四章 語文教育人文性的心理學(xué)基礎(chǔ)　　第一節(jié) 融知情意為一體的語文教育目標(biāo)追求　　第二節(jié) 語文學(xué)習(xí)的興趣與語文教育人文性　　第三節(jié) 情感培育與語文教育人文性　　第四節(jié) 創(chuàng)新精神與語文教育人文性　第五章 語文教育人文性與教育本體論　　第一節(jié) 教育的本質(zhì)是人學(xué)　　第二節(jié) 我國語文教育本體的演變　　第三節(jié) 語文學(xué)科教育的目的：為了學(xué)生的發(fā)展　　第四節(jié) 語文教育人文性與學(xué)生的人格發(fā)展　　第五節(jié) 語文教材與學(xué)生的人格發(fā)展　第六章 語文教育人文性與語文課程論　　第一節(jié) 語文課程的性質(zhì)　　第二節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的語文教育人文性　　第三節(jié) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)背景下語文教育人文性的實(shí)施策略l　第七章 語文教育人文性與語文教師的人文修養(yǎng)　　第一節(jié) 語文教師人文素養(yǎng)的靈魂：擁有職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂　　第二節(jié) 語文教師的人文素養(yǎng)與職業(yè)境界　　第三節(jié) 語文教師的人文魅力與語文教學(xué)的理想境界　　第四節(jié) 優(yōu)秀語文教師的人格特征　　第五節(jié) 語文教師應(yīng)具備的八種人文素質(zhì)　　第六節(jié) 語文教師人文修養(yǎng)的環(huán)節(jié)和方法下編（教學(xué)篇）　第八章 語文教育人文性與閱讀教學(xué)中人的回歸　　第一節(jié) 走進(jìn)中學(xué)生的閱讀世界　　第二節(jié) 培養(yǎng)有獨(dú)立精神的閱讀者　第九章 人文視野下的作文教學(xué)與學(xué)生的“做人”　　第一節(jié) 中國傳統(tǒng)寫作教學(xué)的人文意蘊(yùn)　　第二節(jié) 中學(xué)寫作教學(xué)人文缺失的現(xiàn)狀和原因　　第三節(jié) 面向世紀(jì)的語文課程標(biāo)準(zhǔn)寫作教學(xué)的人文特征　第十章 洋溢人文色彩的語文課堂　　第一節(jié) 語文課堂：真的情景，美的情趣，善的情誼　　第二節(jié) 和諧：語文課堂教學(xué)的最高境界主要參考書目后記

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