同步作文本（4上）

內(nèi)容概要

　　第一組，課后練功，讓描寫生動起來，小練筆，寫出對景物的感情，單元習(xí)作，寫一處景物，第二組，課后練功，怎樣進行連續(xù)觀察，小練筆，把物當(dāng)人來寫等等。

書籍目錄

序曲第一組課后練功讓描寫生動起來小練筆寫出對景物的感情單元習(xí)作寫一處景物第二組課后練功怎樣進行連續(xù)觀察小練筆把物當(dāng)人來寫單元習(xí)作觀察日記×則第三組課后練功敘述和描寫結(jié)合小練筆我想對鳥兒說單元習(xí)作寫一個童話第四組課后練功七歲詩童講觀察小練筆怎樣寫出真情實感單元習(xí)作寫寫我的動物朋友第五組課后練功把自己的意思寫具體小練筆一次游覽活動單元習(xí)作寫一篇導(dǎo)游詞第六組小練筆平凡事物中的“美課后練功怎樣寫清楚一件事單元習(xí)作看圖作文第七組課后練功學(xué)學(xué)情節(jié)間的過渡小練筆從《烏塔》想到的單元習(xí)作幫知心姐姐寫回信第八組小練筆比較的力量課后練功怎樣使表達更準(zhǔn)確單元習(xí)作寫一篇想象未來的作文尾聲

章節(jié)摘錄

　　有一位小姑娘叫晶瑩。她住在苗族的某個村里，她是漢族人，她的臉色紅潤，好像涂了胭脂似的，頭上經(jīng)常戴著小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的兒女都外出工作了，很少能回家。她經(jīng)常頭戴黑色頭巾，耳朵上戴著銀耳環(huán)，身上穿著苗族特有的服裝?！　∧赀~的老婆婆，雖然手挺巧，可干起粗活兒來并不方便。于是，晶瑩每天放學(xué)回來都幫老婆婆干活?！　∫郧?，晶瑩還小，只能幫老婆婆洗洗碗，擦擦桌?？墒乾F(xiàn)在晶瑩長大了，不僅能幫老婆婆洗碗、擦桌子，而且還能幫老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮飯……每天忙到很遲才回家?！　〗裉煊质侵苣?，晶瑩趕緊寫完作業(yè)，去幫老婆婆洗衣服。一進屋，她就圍上圍裙、卷起袖子，開始洗起衣服來。桶里的衣服洗完了，掛在晾衣架上晾。晶瑩又幫老婆婆洗被子、床單等等。　　老婆婆進屋一看，晶瑩的手凍得通紅。她激動地走過來，右手摟住晶瑩的肩膀，左手撫摸著她的臉，說：“瑩瑩，你真是個好孩子，你這樣照顧我，幫助我，真比我親孫女還親，我真不知該怎么感謝你！”晶瑩小聲地說：“這是我應(yīng)該做的。”

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