數(shù)學(xué)一書通

內(nèi)容概要

　  科學(xué)研究表明，任何一個(gè)大腦發(fā)育健全的人與科學(xué)家之間，在智力上并沒有不可跨越的鴻溝，差別只是用腦的程度，而這個(gè)差異不但可以填平，甚至可以超越，因?yàn)閺睦碚撋现v，人腦的潛能幾乎是無窮無盡的，科學(xué)家成功的秘訣并不在于他的大腦與眾不同，而在于他堅(jiān)定的信念和超越常人的勤奮，因此，每個(gè)人都能學(xué)好數(shù)學(xué)，只要你有信心，足夠努力，并且形成一套良好的學(xué)習(xí)方法。而一本與教學(xué)同步的、深入淺出的輔助讀物是學(xué)好數(shù)學(xué)的金鑰匙！

書籍目錄

七年級(jí)（上）第一章 豐富的圖形世界1.1 生活中的立體圖形（一）生活中的立體圖形（二）1.2 展開和折疊（一）展開和折疊（二）1.3 截一個(gè)幾何體1.4 從不同方向看（一）從不同方向看（二）1.5 生活中的平面圖形第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算2.1 數(shù)怎么不夠用了2.2 數(shù)軸2.3 絕對(duì)佰2.4 有理數(shù)的加法（一）有理數(shù)的加法（二）2.5 有理數(shù)的減法2.6 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（一）有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（二）2.7 水位的變化2.8 有理數(shù)的乘法（一）有理數(shù)的乘法（二）2.9 有理數(shù)的除法2.10 有理數(shù)的乘方（一）有理數(shù)的乘方（二）2.11 有理數(shù)的混合運(yùn)算2.12 計(jì)算器的使用第三章 字母表示數(shù)3.1 字母能表示什么3.2 代數(shù)式3.3 代數(shù)式求值3.4 合并同類項(xiàng)（一）合并同類項(xiàng)（二）3.5 去括號(hào)3.6 探索規(guī)律第四章 平面圖形及其位置關(guān)系4.1 線段、射線、直線4.2 比較線段的長(zhǎng)短4.3 角的度量與表示4.4 角的比較4.5 平行4.6 垂直4.7 有趣的七巧板4.8 圖案設(shè)計(jì)第五章 一元一次方程5.1 你今年幾歲了（一）你今年幾歲了（二）5.2 解方程（一）解方程（二）解方程（三）5.3 日歷中的方程5.4 我變胖了5.5 打折銷售5.6 “希望工程”義演5.7 能迫上小明嗎5.8 教育儲(chǔ)蓄第六章 生活中的數(shù)據(jù)6.1 認(rèn)識(shí)100萬6.2 科學(xué)記數(shù)法6.3 扇形統(tǒng)計(jì)圖6.4 月球上有水嗎6.5 統(tǒng)計(jì)圖的選擇第七章 可能性7.1 一定摸到紅球嗎7.2 轉(zhuǎn)盤游戲7.3 誰轉(zhuǎn)出的四位數(shù)大七年級(jí)（下）第一章 整式的運(yùn)算1.1 整式1.2 整式的加減（一）整式的加減（二）1.3 同底數(shù)冪的乘法1.4 冪的乘方與積的乘方（一）冪的乘方與積的乘方（二）1.5 同底數(shù)冪的除法1.6 整式的乘法（一）整式的乘法（二）整式的乘法（三）1.7 平方差公式（一）平方差公式（二）1.8 完全平方公式（一）完全平方公式（二）1.9 整式的除法（一）整式的除法（二）第二章 平行線與相交線2.1 臺(tái)球桌面上的角2.2 探索直線平行的條件（一）探索直線平行的條件（二）2.3 平行線的特征2.4 用尺規(guī)作線段和角（一）用尺規(guī)作線段和角（二）第三章 生活中的數(shù)據(jù)3.1 認(rèn)識(shí)百萬分之3.2 近似數(shù)和有效數(shù)字（一）近似數(shù)和有效數(shù)字（二）3.3 世界新生兒圖（一）世界新生兒圖（二）第四章 概率4.1 游戲公平嗎（一）游戲公平嗎（二）4.2 摸到紅球的概率4.3 停留在黑磚上的概率第五章 三角形5.1 認(rèn)識(shí)三角形（一）認(rèn)識(shí)三角形（二）……第六章 變量之間的關(guān)系第七章 生活中的軸對(duì)稱答案與提示

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