高中語(yǔ)文

內(nèi)容概要

　　《新課程新精編高中語(yǔ)文》是得到人民教育出版社授權(quán)，配合高中語(yǔ)文新教材編寫(xiě)的輔助用書(shū)。全書(shū)依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的理念，確定編寫(xiě)的指導(dǎo)思想。針對(duì)新教材的教學(xué)內(nèi)容，在講述學(xué)習(xí)重點(diǎn)和訓(xùn)練要求時(shí)，選擇典.型的題例和例文，作解析或評(píng)點(diǎn)；在編寫(xiě)習(xí)題時(shí)突出重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)的訓(xùn)練、考查，注重理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)遷移、思維拓展，滲透高考命題的方向及要求?！　∪珪?shū)共六冊(cè)，各冊(cè)按單元組合編寫(xiě)。單元設(shè)“閱讀”“寫(xiě)作”“單元練習(xí)”三項(xiàng)?！伴喿x”與“寫(xiě)作”依據(jù)教材的讀寫(xiě)要求編寫(xiě)。閱讀的“題例解析”及寫(xiě)作的“例文評(píng)點(diǎn)”，旨在幫助讀者得到啟發(fā)和借鑒，進(jìn)而完成訓(xùn)練的內(nèi)容。編寫(xiě)時(shí)將寫(xiě)作內(nèi)容穿插在各單元，讀者仍可以靈活使用?！皢卧毩?xí)”是對(duì)本單元閱讀寫(xiě)作的綜合練習(xí)，內(nèi)容在教材的基礎(chǔ)上有所拓展。第三冊(cè)有A、B兩組，A組為基本要求，B組難度有所加深。此外，提供兩份“期末測(cè)試題”，供讀者復(fù)習(xí)自測(cè)之用。

書(shū)籍目錄

第一單元閱讀《詩(shī)經(jīng)》三首[2]離騷[4]孔雀東南飛（并序）[6]漢魏晉詩(shī)三首[8]寫(xiě)作單元練習(xí)A組[14]B組[17]第二單元閱讀夢(mèng)游天姥吟留別[23]琵琶行（并序）（25]近體詩(shī)六首[26]詞七首[28]寫(xiě)作單元練習(xí)A組[34]B組[38]第三單元閱讀記念劉和珍君[43]故都的秋[46]道士塔[48]眼淚與珍珠[50]寫(xiě)作單元練習(xí)A組[53]B組[58]第四單元閱讀燈下漫筆[66]漫話清高[68]巴爾扎克葬詞[71]短文兩篇[73]寫(xiě)作單元練習(xí)A組[78]B組[82]第五單元閱讀六國(guó)論[91]游褒禪山記[93]伶官傳序[95]石鐘山記[96]寫(xiě)作單元練習(xí)A組[99]B組[103]第六單元閱讀項(xiàng)脊軒志[110]五人墓碑記[112]登泰山記[114]病梅館記[115]單元練習(xí)A組[117]B組[120]期末測(cè)試題（一）期末測(cè)試題（二）

章節(jié)摘錄

　　詩(shī)歌最初由勞動(dòng)引發(fā)，后由文人繼承，經(jīng)《詩(shī)經(jīng)》集大成后，便登堂入室，成了文學(xué)中的蔚為大觀者，并一直成為中國(guó)文學(xué)的主流。學(xué)習(xí)詩(shī)歌，有助于我們認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解人生，而這一切又須要從感知詩(shī)歌的喜怒哀樂(lè)開(kāi)始。為此，領(lǐng)悟詩(shī)人的思想感情，鑒賞古詩(shī)的情趣和魅力，便是中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本任務(wù)?！　√埔郧暗脑?shī)歌，主要有三種形式，即以《詩(shī)經(jīng)》為主的四言詩(shī)，以《楚辭》為主的騷體詩(shī)，及兩漢魏晉時(shí)期逐漸形成氣候的五言詩(shī)。　　“四言詩(shī)”是古體詩(shī)的一種，全篇每句四個(gè)字或以四字為主，是西周至春秋時(shí)代風(fēng)行的詩(shī)體。如《詩(shī)經(jīng)》中的多數(shù)詩(shī)篇都是四字一句，數(shù)旬一章，數(shù)章一首構(gòu)成。它是我國(guó)詩(shī)歌史上最早形成的詩(shī)體，其在思想和藝術(shù)上對(duì)后世的詩(shī)歌有著巨大的影響。至漢代以后，四言詩(shī)雖然日漸衰微，但也并未絕跡，像曹操、陶淵明、王維、柳宗元等都有四言詩(shī)佳作傳世。　　“騷體詩(shī)”又稱“楚辭體”，南朝劉勰的《文心雕龍》與蕭統(tǒng)的《文選》用“騷”來(lái)指稱具有楚辭特點(diǎn)的詩(shī)歌，后人便稱這種詩(shī)歌為騷體詩(shī)。騷體詩(shī)起于戰(zhàn)國(guó)時(shí)的楚國(guó)，以屈原的《離騷》為這種詩(shī)歌形式的代表。騷體詩(shī)在形式上打破了《詩(shī)經(jīng)》那種以四言為主的體制，在民歌的基礎(chǔ)上又繼承了散文的筆法，句式長(zhǎng)短參差，形式比較自由，多用“兮”字以助語(yǔ)勢(shì)，富有很強(qiáng)的抒情成分和浪漫色彩。，騷體詩(shī)的形成，一是詩(shī)歌形式的一大革新，對(duì)后世文學(xué)影響深遠(yuǎn)?！　　拔逖栽?shī)”產(chǎn)生于西漢的民間歌謠，是以五字為體的詩(shī)歌體裁，如《陌上?！贰督峡刹缮彙返?，都是五言詩(shī)的代表作品。文人五言詩(shī)成熟于東漢末期，其中最典型的莫過(guò)于無(wú)名氏的《古詩(shī)十九首》。在建安年間，曹操父子和“建安七子”也有大量創(chuàng)作。從魏晉南北朝至唐宋元明清，五言詩(shī)一直是中國(guó)古典詩(shī)歌的主要形式。只是自唐以后，詩(shī)歌更趨格律化，于是有了律詩(shī)和絕句。

圖書(shū)封面

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