朱作仁語(yǔ)文教育文集

內(nèi)容概要

　　《朱作仁語(yǔ)文教育文集（3）》收入了筆者于1993年出版《文集》二卷以后公開(kāi)發(fā)表的部分文稿，以及《文集》（一）（二）卷以外的少數(shù)補(bǔ)遺篇目。書(shū)中的文章不乏精辟之論，不僅有助于反對(duì)學(xué)術(shù)霸道，提倡學(xué)術(shù)公正，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流之效，還對(duì)中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)研究的深入探討起著爭(zhēng)鳴、發(fā)展的積極作用。　　筆者“追求的理想”就是如何使祖國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)再上一層樓。的確，青春是值得贊美與欽羨的，但令人眼熱的，不是光鮮的衣衫、如雪的肌膚、輕盈的步伐……而是埋頭苦干，奮發(fā)向上，專業(yè)事業(yè)。而筆者人到老年，在相當(dāng)程序上認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)自己，從而做自己想做的事、能做的事，享受自己所能享受的生活，但必肱根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，發(fā)展自己，不以“人言可畏”或以社會(huì)熱門(mén)作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，頗有一種“有所不為”的執(zhí)著和專注?！　」P者共出版了三卷《文集》，其中有的拙文中由于表達(dá)需要，難免個(gè)別有重復(fù)之處；其次，更不是百般著力“推銷”自己，或狂唐朝自大，自吹自擂，否則，就失卻率直與真誠(chéng)，必然衍生出虛偽與矯情。

書(shū)籍目錄

自序觀念的更新，理論的升華應(yīng)用、積累、個(gè)性、反饋——小學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)要點(diǎn)簡(jiǎn)述略論教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性刪繁就簡(jiǎn)，返樸歸真——學(xué)習(xí)《新大綱》促進(jìn)語(yǔ)文教改全面發(fā)展教育：返樸歸真——對(duì)“素質(zhì)教育”提法的疑慮略談教育的四大支柱對(duì)教育領(lǐng)域一些通行術(shù)語(yǔ)和提法的質(zhì)疑要講究教學(xué)效率語(yǔ)文教改：我的22條建議中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略研究語(yǔ)文教學(xué)法的研究要與心理學(xué)相結(jié)合什么是學(xué)科教學(xué)心理學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教師的教育心理學(xué)素養(yǎng)才能從何而來(lái)學(xué)習(xí)定勢(shì)的消極影響學(xué)習(xí)的外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)策略教師在教學(xué)中的情感表現(xiàn)我的兩個(gè)觀點(diǎn)：教師職能和教法學(xué)法略論語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代化與民族化相結(jié)合關(guān)于制訂“小學(xué)生作文量表”的幾個(gè)問(wèn)題重視語(yǔ)文教學(xué)中的積累——學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文《新大綱》散談了解信息，重視積累——略談如何提高小學(xué)生作文質(zhì)量漫談小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文再談小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文——《古詩(shī)詞精選》序模糊理解，背誦感悟——半個(gè)世紀(jì)前語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的片斷回憶與述評(píng)一家有特色的刊物：《小學(xué)教學(xué)》志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地——為《小學(xué)教學(xué)》改名而作提倡“集優(yōu)”，開(kāi)拓進(jìn)取與時(shí)俱進(jìn)，講求實(shí)效于一與小學(xué)語(yǔ)文教師談心小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究中的一個(gè)問(wèn)題評(píng)當(dāng)前小學(xué)作文訓(xùn)練中的傾向性問(wèn)題小學(xué)作文教學(xué)心理學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題實(shí)事求是，講求實(shí)效名副其實(shí)，返樸歸真——關(guān)于“作文指導(dǎo)課優(yōu)化問(wèn)題的討論”感想培養(yǎng)自學(xué)能力的戰(zhàn)略意義與國(guó)外一種自學(xué)體系介紹從效果看實(shí)驗(yàn)，令人矚目——山東龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“大量讀寫(xiě)，雙軌運(yùn)行”實(shí)驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告（一）探根究源：自由閱讀課另Ⅱ開(kāi)生面——山東龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“大量讀寫(xiě)，雙軌運(yùn)行”實(shí)驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告（二）一項(xiàng)值得推廣的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)樂(lè)清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)驗(yàn)證性課題“大量讀寫(xiě)，雙軌運(yùn)行”教師操作要領(lǐng)（建議）教學(xué)和科研的“富礦”深入學(xué)習(xí)丁有寬讀寫(xiě)結(jié)合法大學(xué)生的壓抑感及其原因初探附錄小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀及走向——朱作仁教授訪談錄朱作仁教授談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)——答問(wèn)記錄稿朱作仁教授訪談錄

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