高中化學(xué)

內(nèi)容概要

　　《新課程·新精編》是在原“高中各學(xué)科精編”的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前新一輪課程改革的理念，結(jié)合教學(xué)的實際情況，吸收全國各地對原“高中各學(xué)科精編”的意見和建議，改版而成。新的叢書從內(nèi)容到形式，從開本到版式都有了改進與創(chuàng)新，其主要特點有：針對性。依照課程標(biāo)準所倡導(dǎo)的理念，確定編寫的指導(dǎo)思想；針對新教材的教學(xué)內(nèi)容，在講述學(xué)習(xí)方法時示例典型，在選編習(xí)題時突出學(xué)科重點知識和內(nèi)容，注重理論聯(lián)系實際、知識遷移、思維拓展等能力的訓(xùn)練，充分考慮習(xí)題的難易程度，并滲透高考命題的方向及要求。

書籍目錄

第一單元 晶體的類型和性質(zhì)第一節(jié) 離子晶體、分子晶體和原子晶體第二節(jié) 金屬晶體探究活動自測試題第二單元 膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用第一節(jié) 膠體第二節(jié) 膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用知識拓展復(fù)習(xí)題自測試題第三單元 化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化和能量變化第一節(jié) 重要的氧化劑和還原劑第二節(jié) 離子反應(yīng)的本質(zhì)第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化第四節(jié) 燃燒熱和中和熱探究活動知識拓展復(fù)習(xí)題自測試題第四單元 電解原理及其應(yīng)用第一節(jié) 電解原理第二節(jié) 氯堿工業(yè)知識拓展復(fù)習(xí)題自測試題第五單元 硫酸工業(yè)第一節(jié) 接觸法制硫酸第二節(jié) 關(guān)于硫酸工業(yè)綜合經(jīng)濟效益的討論知識拓展自測試題第六單元 化學(xué)實驗方案的設(shè)計第一節(jié) 制備實驗方案的設(shè)計第二節(jié) 性質(zhì)實驗方案的設(shè)計第三節(jié) 物質(zhì)檢驗方案的設(shè)計第四節(jié) 化學(xué)實驗方案設(shè)計的基本要求探究活動知識拓展復(fù)習(xí)題自測試題專題訓(xùn)練（一）物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律專題訓(xùn)練（二）氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)專題訓(xùn)練（三）化學(xué)反應(yīng)速率及平衡專題訓(xùn)練（四）電解質(zhì)溶液專題訓(xùn)練（五）化學(xué)反應(yīng)中的能量變化專題訓(xùn)練（六）非金屬元素及其重要化合物專題訓(xùn)練（七）金屬元素及其重要化合物專題訓(xùn)練（八）有機化學(xué)專題訓(xùn)練（九）化學(xué)實驗專題訓(xùn)練（十）實驗方案設(shè)計專題訓(xùn)練（十一）化學(xué)與社會綜合測試（A）綜合測試（B）參考答案

章節(jié)摘錄

　　1.從內(nèi)外關(guān)系理解晶體與非晶體的區(qū)別。晶體：具有一定幾何外形的固體，有固定的熔點。非晶體：沒有一定外形的固體，沒有固定的熔點（如松香、塑料、玻璃等）。導(dǎo)致這一差別的原因是：構(gòu)成晶體的粒子有規(guī)律地排列，而非晶體不是?！　?.分子間力（范德華力）及其大小和“相似相溶”規(guī)則。（1）分子問微弱的作用力叫分子問力，即范德華力。如水分子和水分子之間、水分子和氯化氫分子之間，分子間力要比化學(xué)鍵弱得多。（2）結(jié)構(gòu)相似的分子，其分子間力隨相對分子質(zhì)量的增大而增大，如碘分子間力大于氯氣分子間力；若相對分子質(zhì)量相近而結(jié)構(gòu)不同的分子，分子間力隨分子的極性增加而增加，如乙醛大于丙烷。（3）相似相溶經(jīng)驗規(guī)則。溶質(zhì)分子和溶劑分子是否相溶，一般和兩者分子的極性有關(guān)?！　?.氫鍵。分子間氫鍵是分子中與電負性很強的元素（如氮、氧、氟）相結(jié)合的氫原子，和另一個分子中電負性很強的原子間所產(chǎn)生的引力作用。氫鍵的本質(zhì)基本上屬于靜電作用，其鍵能一般在41.8kJ／mol以下，其強度一般介于化學(xué)鍵和分子間力之間。能形成氫鍵的物質(zhì)很多，如水、醇、胺、羧酸、無機酸、水合物、氨合物、蛋白質(zhì)、糖、脂肪等。分子間氫鍵則是發(fā)生在分子中電負性很強的元素與另一分子中的氫原子之間，它使化合物發(fā)生締合現(xiàn)象，結(jié)果使物質(zhì)的熔、沸點升高。

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